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人是有思维的，而思维是由三个基本要素组成的，即思维的主体、思维原料和思维的工具，这三者缺一不可，否则任何思维活动都是不可能进行的。 思维始于观察，即思维的主体—人，运用思维的工具—逻辑，对自然界存在的客观事物(思维原料)进行观察，对客观现实作出概括的、间接的反映—概念。观察是人们有意识、有目的地去认识客观事物，是积极主动地认识与改造客观世界活动的开端。因此，学会观察事物，养成仔细观察的习惯，是提高思维能力的首要的步骤。 创造性观察能力，就是对客观事物进行创造性的观察，从普遍存在的事物中发现出奇异的东西。这正如法国杰出的现实主义雕塑家奥古斯特·罗丹(Auguste ladin, 1 8 }0-} 1917)所精辟阐明的:“大家望着的东西，大师是用了自己的眼睛去看的。常人以为习见的事物，大师能窥见它的美来。”“拙劣的艺者，常戴着别人的眼镜。”这里所说的大师，是指像非狄阿斯、米开朗琪罗和罗丹等这些欧洲雕刻史上的巨匠们，他们之所以能窥见常人看不到的美，是因为他们具有创造观察力。 观察是发挥人的视觉器官的功能，尽管人们无时无刻不在对周围世界进行观察，但大多都是自发的行为，除了少数的专业研究人员以外，绝大多数的人是为了适应生存的需要。为了学会观察，使之成为自觉的创造性的活动，必须认识这种思维方法的特点，以提高我们应用创造观察思维的能力。 |
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