红星一中导学案
科目 语文 年级 九年 设计人 石萍 课题 3.星星变奏曲 课型 综合课 课时 1 设计时间 2014.9.5 学习目标 知识与能力 查找资料，简介朦胧诗的特点及其代表人物、作品。在朗读的基础上诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。感悟诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。在朗读的基础上诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。感悟诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情通过朗读、寻找交流完成学习过程：一、导入新课。二、预习检测。1．写出下面加点字的拼音。
???颤动(?)?闪烁(?)?朦胧(?)?覆盖(?)?疲倦(?)
2、说说你对朦胧诗派的了解。
3、诗中的星星象征了什么?
三、学习研讨。1、请划出诗歌中出现的意象，思考这些意象有何不同？2、全诗有两种意境：3、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？4、诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？5、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？?6、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？7、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?
8、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?
?9、请从文中找出自己最欣赏的句子，并进行赏析。?
四、巩固练习。
1、这首抒情诗以“星星”象征________________，寄托了诗人的????????
2、在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。?
3、试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。
五、评价样题。
???（一）?阅读课外现代诗，按要求回答问题。?
???????????????????我们在草地上数星星?
???????????????????????????????刘益善?
?夜色中，我们溜出村子?????????晚风拂过草地
???躺在草地上面????????????????????飞来莹莹的光点
我们数星星??????????????????????我们又数起来可总是数乱
她数是一万??????????????????????我说萤火虫是月亮下的蛋
我数是九千??????????????????????她说萤火虫是星星流的汗???
?不行。再数一遍??????????????????我们争着、吵着?
?她却说是九千????????????????????笑着、闹着抱成一团?
??我却说是一万????????????????????啊，两小无猜的时代
???????????????????????????????????天真无邪的童年
1．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来???
2、第节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：??????????????????????
3．第节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是：????????????????????????????????????????????
4．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨___________________________________________?????????
5．同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想像描述出来。????????????????????????????
（二）回答问题：
1、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？
2、“寂寞地燃烧”是什么意思？
六、板书设计：
凝望星空????温馨美好???????向往理想
星星变奏曲
????????????????严酷现实????寒冷严酷???????追
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