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面表达(写作)是整份英语试卷中唯一的一道主观题，分值为25分，占总分的1/6，它的得分情况严重影响考生的英语总分。每年的英语分数出来后，很多考生尤其是一些平时成绩较好的考生对自己的作文得分感到意外，甚至一些老师也很吃惊：“怎么自己的得意弟子作文得分这么低，怎么和平时考试成绩相差这么大呢?”所以社会上经常会有一些说法：如阅卷组的标准很严，甚至有些人怀疑阅卷老师的工作态度等等。这些说法使得考生和老师都很困惑，作文最后得分到底是怎样产生的，作文到底该怎么写才可以得高分。笔者有幸参加了几次高考书面表达阅卷工作，愿将自己在阅卷过程中的一些体会与各位同学和老师分享。
首先我想介绍一下高考英语书面表达阅卷的一些工作程序：所有的阅卷老师到达阅卷点后会有一些样卷试评，然后参照专家组的分数来确定自己的评分标准与专家组的一致性，以利于把握尺度。计算机把每位考生的试卷随机发送到两位老师的电脑上进行一评和二评，如果一评和二评的分数相差在4分以内，他们的平均分则是该篇作文的最终得分，如果一评和二评的分数相差在4分以上，该试卷则会被电脑发送到第三位老师的电脑上进行三评。三评的分数与一评和二评的分数哪个最接近且相差在4分以内，则取他们的平均分。如三评的分数与一评和二评的分数相差都在4分以上，则要对该卷进行仲裁。比如两位老师给同一份试卷的分数分别是18分和16分，则该篇作文的最终得分是17分。如两位老师给同一份试卷的分数分别是18分和4分，则会进行三评。如三评的分数是6分，那么取最接近的平均分，则该篇作文的最终得分是5分；如三评的分数是9分，那么该卷则要由仲裁小组给分。我们可以看出书面表达阅卷的工作程序是非常严谨和科学的，从而最大限度地保证了每个考生的得分公平公正，考生被误判的概率是很小的。那么到底是什么让考生丢分或怎样才能得高分呢?就这个问题我想谈一下个人的观点。
1、狠抓基础知识
在书面表达阅卷过程中发现，相当一部分学生写作时，将常用单词写错，如：succeed，success；news前加a：年月日不会表达；基本句型用错等等。这些都严重地影响了意义的正确表达和信息的准确传递，也反映出英语教学中存在的一些问题。由于从高考试题的构成看词句的考查主要体现在卷Ⅱ上，所占分数比例仅为总分的五分之一；同时也由于翻译句子、句型转换这一巩固基础知识的传统训练方法操作起来比较麻烦，以致在平时的英语学习中，绝大部分时间都花在了选择题上，很少动笔去进行写的训练。这种有失偏颇的做法，使得学生眼高手低，一动笔就出错，常用单词写错，基本句式不会用，学习的效果往往是事倍功半。说到底，英语书面表达所考查的就是学生遣词造句、组句成文的能力。因此建议教师平时多增加一些词句的训练，在基础方面多下功夫；同学们在平时的学习中也要扎扎实实地把每一单元的单词、词组、句型吃透。做好这些，考试时好句子才能信手拈来，从而写得又好又快。
2、高分可望可及
高考英语书面表达评分细则中对优秀作文(21～25分)的要求是：能写明全部要点，行支连贯，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；用词准确，表达清楚，语言基本无误，语法结构或词汇方面有些许错误(词语或语法小错，即单词拼写、冠词、名词单复数、大小写、标点符号之错误不超过4个)，但为尽力使用较高级较复杂结构或词汇所致；具有较强的语言运用能力。
实际训练中，我们尤其要注意尽力使用较复杂结构或较高级词汇，以训练出较强的语言运用能力。什么是较复杂结构或较高级词汇呢?其实这所谓的较复杂结构或较高级词汇都是我们高中阶段所学的单词，语法或句型，如非谓语动词、定语从句、强调句型被动语态、介词结构等。我们来比较这两种表达：I bought atoy yesterday，I have a brother，He is 9，He likes the toy，与My brother aged 9 likes the toy I bought yesterday，很明显后面的句子表达要简练流畅得多，它使用的非谓语动词和定语从句就是较复杂结构。书面表达中复杂结构或较高级词汇用的越多，得高分的可能性就越大。另外这些单词和结构最好用在文章的前面，这样阅卷老师一看就会眼前一亮，你的文章才会在众多考生中脱颖而出得高分。
然而不少考生通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，使文章显得单调乏味，档次不高。写作特别强调所用句型的变化，包括长短句结合，各种句型以及从句的运用。评分细则中有一句话：如考生尝试使用复杂句型而产生的些许错误，也是受鼓励的。因此，我们应尽力避免使用单一的简单句型。能用长句就用长句，能有变化就变化。今年有的考生从头至尾用“We should…….”、“We must…….”、“We could…….”等单一句型，即使全文没有语法错误。也只能得及格左右的分数。从阅卷组提供的几篇划为优秀档次的样卷可以看出，有几个复合句或几个较复杂的句型，文章即可划为优秀档次，得分在20分以上。可见英语书面表达得高分并非是可望不可及的事。
3、成绩源于付出
英语学科同其它学科相比更需要平时的点滴积累，急功近利要不得。在阅卷中经常发现，有的考生在书面表达时抄录与作文内容不相干的段落。这些考生可能以为阅卷老师不会认真阅读其文章内容，只要卷面上有内容就能蒙混得分，这是十分错误的。凡此情况阅卷中一律判零分。这样的考生哪怕是写出一两个与作文内容有关的句子也会得分。因此在此告诫广大同学，认认真真、老老实实学习才是取得好成绩的唯一途径，不要有丝毫投机取巧的想法。部分学生甚至有些教师都以为，在英语作文上不必下很大气力：考试前，背上几篇范文，讲一下写作技巧和步骤，就足以应付得过去。众所周知，高考英语是对考生英语综合运用能力的测试，书面表达更是如此。没有扎实的语言功底，想在二十几分钟的时间内写出一篇语言顺畅、结构缜密、高质量的文章是不可能的。
4、书写规范
卷面书写要规范、认真，字体稍大些，字迹清晰，卷面要整洁，字里行间要分清，让人看上去要一目了然。书面表达是主观性题目，分值较高，且为人工阅卷，尤其是书面表达实行无纸化评卷，即网上评阅，所以对书写的要求比较高，倘若因书写潦草而难以辨认，造成卷面不整洁，给阅卷的老师留下不好的印象，得分往往会低于卷面整洁中相同水平的作文所得的分数。并且在评分细则里明确规定可以扣字迹分，如果因字迹影响表达可以降低一个档次，也就是5分，而实际上有时无形中扣的分远不止这些。因此，考生在做书面表达题时，要做到书写规范、字迹工整、卷面清洁，只有这样才能使你的书面表达锦上添花。但遗憾的是，有相当多的考生的书写是不尽如人意的。究其原因，一是平时不注意书写训练，没有养成良好的书写习惯：二是答题时间紧张，书写太快所致，结果字迹潦草，卷面不整洁，必然会影响考生的实际成绩。
5、强化纠错意识
部分考生的书面表达，之所以错误太多，固然与考生基础薄弱，语感不好有关。另一重要原因是考生匆匆答卷，缺少了纠正错误这一必要环节。即使是语言大家，在写作中，也会几易其稿，反复修改，更何况我们学生呢。相信，强化纠错意识会使学生的作文档次有一个大的提升!
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