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一、文言虚词用法推断 A 一、分清实词虚词。文言文中，虚词主要指副词、连词、介词、助词、代词。有些虚词，兼有虚实两种用法（词性），需要分清。如： ②为。如：A. 我们总说要“胸有成竹”，对文言文虚词来说，它的基本用法就是“成竹”，没有这些“成竹”，想做出正确的判断真是不可想象。如： B. C. 介词。如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。相当于“于”，译为“在”。 形容词词尾。如：故今之墓中全乎为五人也。用在形容词“全”之后，相当于“地”。有的情况可以不译。 另外，还要注意虚词的特殊性。 （1）兼词 （3）复音虚词 1．所以。如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？“所以”表原因，译为“……的原因”。 一、典型实例对照比较法 在分析文言虚词的意义和用法时，比较简单的办法就是，熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在辨别的过程中，只需要将给定的句子与典型例句进行比较，就可以知道文言虚词的意义和用法。 如： “而”的用法，我们可以熟记“黑质而白章”，“起疾病而死”，“吾恂恂而起”等三个句子，并分清它们依次表明并列、承接、修饰的三种用法。 ①缇骑按剑而前((五人墓碑记)) ②劳苦而功高如此(<鸿门宴)) ③于是秦人拱手而取西河之外(<过泰论)) 依照典型实例，我们很快就可以判断出：例①中的“而”表修饰关系；例②中的“而”表并列关系；例③中的而”表承接关系。 二、词语结构确定法 文言虚词一旦脱离开具体的语言环境，离开依附的实词，也就失去了生命力。因此通过判断文言虚词与实词的结合情况，也可以确定虚词的用法与意义。如： “所”往往与动词组合，构成“所+动词”的结构形式，根据这一固定结构，就能判断出：“所”作代词，起指代作用，相当于“……的人、事、物”。同时，“所”还和“为”结合，构成“为……所”的固定结构．根据这一结构，可以判断“所”为助词，表示被动。 ①财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》) ②此人一一为具言所闻(桃花源记) ③道塞，无所归(2004年重庆卷) ④其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭(屈原列传) 依据上述“所”的结合规律，我们很快可以判断出例句①②③中的“所”为代词；例句④中的“所”为助词。 三、语法（位置）功能分析法 根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语；连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。如： ①吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》) ②卑贱之人，不知将军宽之至此也(〈〈廉颇蔺相如列传〉〉) ③久之，能以足音辨人(〈〈项脊轩志〉〉) ④夫晋，何厌之有(〈〈烛之武退秦师〉〉) ⑤均之二策，宁许之以负秦曲。(〈〈廉颇蔺相如列传〉〉) 要判别以上几例中加点的“之”字的意义，可根据语法知识鉴别它的用法，从而找到突破口。例①中“吾妻”是主语；“美”形容词的意动用法，作谓语；“我”是宾语；由此可确定“之”介于主谓间，取消句子独立性。例②“鄙贱之人”中，“人”是中心词，“鄙贱”是定语，所以“之”应是助词，相当于“的”。例③中“久”是时间副词，充当句首状语，因此紧随其后的“之”可有可无，只不过起了调整音节的作用．是音节助词，无义，不译。例④中“晋”是主语，“有”是谓语动词，可得出本句是宾语前置句，所以“之”起提宾作用。例⑤“许”是动词，作“答应”解，而“以”后的“负”也是动词，作使动用法解“使……担负”，可以推知“以”作 “而”解，这样我们可断定“之”是“许”的宾语．作代词解，指代齐国提出的条件。 如：①“其皆出于此乎”，“其”，副词，表揣度语气，“大概”，作状语；②“其孰能讥之乎”，“其”，副词，表反诘语气，“难道”，作状语；③“其一犬坐于前”，“其”，指示代词，“其中的”，作定语；④“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”，“其”，第一人称代词，“自己”，作兼语；⑤“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，“其”，语气助词，可不译；⑥“尔其无忘乃父之志”，“其”，表期望语气，“希望”。 由此看来，抽主干，分析结构，再判别虚词的功能应是一种简便的方法。 四、对应位置法 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法 ① 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》） “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》） “因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》） “矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 ④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》） “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。 五、看特殊标志 文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语，可推断其用法。 ①夫人之相与，俯仰一世（王羲之《兰亭集序》） “夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。 ②至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》） 至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如 ③嗟夫！予尝求古仁人之心······（范仲淹《岳阳楼记》） “嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。 ④是故无贵无贱，无长无少（韩愈《师说》） “是故”表事情的关联，可译为“因此”。这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。 六、看语气表达 有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。 以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同 ①其李将军之谓也（2002年全国卷） “其”表推测语气，可译为“大概”。 ②其真不无马邪？其真不知马也（韩愈《马说》） “其”表反诘语气，可译为“难道”。 ③吾其还也（《左传·烛之武退秦师》） “其”表商量语气，可译为“还是”。 ④尔其无忘乃父之志（欧阳修《伶官传序》） 表命令语气，可译为“一定”。 七、看删换变化。“删”、“换”、“代”法 所谓“删”就是指将加点的虚词删除，看是否影响句子的意思，若不影响，一般来说该虚词就是作连词的；所谓“换”就是指将虚词前后的两个词交换位置，若交换后，意思不变，则表明该虚词起的作用是并列关系；所谓“代”就是用其他词语替代加点的词，看语意是否发生变化，则可推断出其用法。如： ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》)——修饰 ②劳苦而功高如此，未有封侯之赏(《鸿门宴》)——并列 ③有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论≥)——却 ④惑而不从师(《师说》)——却 ⑤而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原(《勾践灭吴》)——表结果 ⑥子孙视之不甚惜，举以予人(《六国论》)——来 ⑦有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者(《病梅馆记》)——把 如何辨别以上的”而”和“以”呢?先看有关“而”的4 个例子。第一步采用“删除”，将①至④句中的“而”全部删去，读起来仍然通畅，句意表达没有影响，这表明“而”在句中都是作连词。第二步采用“换位法”，将“而”字前后的两项交换位置，就能辨别出这4个“而”的差异。换位后，只有②不影响原意，说明此句中的“而”是并列关系。第三步采用“替代法”，将“而”字的有关连词的常用意义代入句子中，则可判出③④句都表转折关系，①句是表修饰关系。⑤—⑦用“删”的方法删去“以”，发现⑦不能，确定⑦是介词，⑤⑥可以删去，表明是连词，这样再区分，⑤可用“结果”连词替换．⑥表目的关系。 1998年高考全国卷第17题比较下列各句中“以”字的用法，判断正确的一组是： ①俅以幸臣躐跻显位②得全首领以没 ③扈从以行④至以刃裂颈断舌而死 A、①和④相同，②和③相同 B、①和④相同，②和③不同 C、①和④不同，②和③相同 D、①和④不同，②和③不同 解答此题，先要确定“以”的词性，然后作具体分析。可采用“删除法”，删除“以”字，例①④句意表达受到影响，例②③句意表达则不受影响，由此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。再作具体分析，例①“以”表凭借某种身份，例④“以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例②③“以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同， 由此得知正确答案是C。 此题还可以通过“替换法”解答。把四句中的“以”用“而”来替换，例①④句意表达受到影响，例②③两句意表达不受影响，据此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。 八、 看特殊标志句式 要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。 ①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》） 是介宾短语后首句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。 ②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》） 是定语后置句，“”“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。 ③何以战（《左传·曹刿论战》） 是宾语前置句，“何以”即“以何”，“以”是介词“凭借”的意思。 ④竖子不足与谋（司马迁《鸿门宴》） 是省略句式，“与”后面省略了宾语“之”，“与（之）”是介宾短语，“与”是介词“和、跟”的意思。 ⑤遂为猾胥报充里正役（蒲松龄《促织》 是被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。 解答虚词题的思路：①检索该虚词的用法和意义②辨认课内语句的出处和意义、用法③放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。 提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。 九、 看具体语境。瞻前顾后语境分析法 要反复阅读前后文，在具体语言中加以分析，不要只看一点，望文生义，《考试大纲》强调“在文中的用法”，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文章虚词不同用法的能力。 文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。 a) 针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》） 语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。 b)故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元《捕蛇者说》） 语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。 c)颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语·季氏将伐颛臾》） “焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。 d) 圣心备焉（荀子《劝学》） “焉”用在陈述的语境里，是语气助词。 再如：2004年全国高考卷Ⅲ，第12题。下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A、顷之，拜受为少傅 /久之，能以足音辨人 B、广遂上疏乞骸骨 /于是怀石，遂自投汨罗而死 C、上以其年笃老，皆许之 /赵王岂以一璧之故欺秦邪 D、今日饮食费且尽 /不者，若属皆且为所虏 B项中，我们可以依据语境分析“遂”在文中的意义和用法。“广遂上疏乞骸骨”中的“遂”是副词，相当于“于是，就”，“于是怀石，遂自投汨罗而死”句出自《屈原列传》，可根据前半句的句首“于是”，判定“遂”不能解释为“于是”，从语意关系可以推知“自投汨罗而死”是“怀石”的结果，这样则可解释为“终于、到底”。答案是B。 A项中，“顷”和“久”都是时间副词，于是可以推断的两个“之”，都是音节助词，没有实在意义。“久之，能以足音辨人”出自高中语文第三册教材的《项脊轩志》。 C项中的两个“以”，在推断过程中，我们可以判断出“许之”和“欺秦”分别是“其年笃老”、“一璧”所引发的结果，由此可知两个“以”都是表原因关系的连词，相当于 “因为”。“赵王岂以一璧之故欺秦邪”出自《廉颇蔺相如列传》。 D项中的两个“且”，根据语境我们发现，“尽”与“为所虏”都是没有发生的事实，因而可以确定两个”且”都相当于“将要”，作副词。“不者，若属皆且为所虏”句出自《鸿门宴》。 以上简析使我们明白：判断虚词在句中的“意义和用法”，前提是读懂原文，只有联系虚词的上下文，搞清句意，虚词的意义自然就清楚了。可见“读懂”是关键。 当然，语境是判断虚词意义不可少的条件，但是从语言规律上去认识一个个虚词，熟悉某一虚词的几种用法也是判断虚词意义不可少的条件。在熟悉、记忆某虚词用法时，要通过典型例句去理解它。在理解中记忆，在记忆中加深理解比单纯地背条条要效果好。熟记一些固定格式，也便于分析词义。所谓固定格式，指的是由两个或两个以上的词组成一个固定结构，它在文言文里是一种不变的句式，表示一定的意义，不会随意变动。如：“得无……乎”，相当于“恐怕——吧”：“所以”相当于“……原因”等。 修辞学家陈望道先生指出：“虚词所以成为虚词就在于它的意义是跟着实词变，跟着句子组织变。”因而判断虚词的用法必须连带注意虚词所跟的实词或句子组织。 C 考场常见失误分析 近几年来，考查文言虚词的意义和用法时，都选用了教材中的文言词句来与新选的阅读材料中的语句加以比较，同时，淡化其词义的确定而强调其用法。我们在考试的时候，如果不仔细推敲，就会出现错误。 D．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 【文言虚词的复习方法】 1. 2. 3. 4. 1. 30个常见的文言虚词 相当于代词：之、其、是、焉、尔、然、莫、或。 相当于副词：相、见、岂、乃。 相当于介词：于、与、因、为、以。 相当于连词：以、而、且、则、虽、若。 相当于助词：者、所、夫、盖、也、矣、乎、哉。 2. "之"和"其" 1) 异："之"作宾语，"其"作定语和主谓短语的主语。 例如：择师而教之（之：他，代童子，作宾语） 昂其值居为奇货（其：它的，代促织，作定语） 余嘉其能行古道（其：他，代李蟠，作小主语） 注意：①不能单独做主语。上古时，用名词作主语或省略主语。 ② 也可做第一、二人称代词，用法同上。 2) 异： "之"主要表近指，"其"主要表远指。 例如：之二虫，又何知？（之：这） 臣窃以为其人勇士（其：那） 3) 异： "之"主要用在单音节词之后，"其"主要用在句中。 例如：久之，闻左公被炮烙（之：音节助词） 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（其：音节助词） 4) 例如：不在使者之列 （用在定语和名词之间） 石之铿然有声者（用在名词和后置定语之间） 孤之有孔明，犹鱼之有 句读之不知，惑之不解 （用在前置宾语和动词之间） 未若复吾赋不幸之甚也 （用在形容词/动词和补语之间） 其孰能讥之乎：（反问语气）难道有人可以讥笑他吗？ 攻之不克，围之不继，吾其还也（祈使语气）攻打它不能取胜，包围没有后继部队，我们还是回去吧。 则齐国其庶几乎（揣测语气）那么我们齐国该差不多治好了吧。 其可怪也欤（感叹语气）真是奇怪呀！ "相"和"见" 1) 异："相"可偏指第一、二、三人 "见"只可偏指第一人 例如：便可白公姥，及时相遣归（相：偏指"我"）你现在就可以告诉你的母亲，及时把我赶回家。 足下方温经，猥不敢相烦（相：偏指"你"） 您正在温习经 ，我不敢烦扰你。 狼不敢前，眈眈相向（相：偏指"他"） 狼不敢走上前去，看着屠夫。 注意："相"不是做代词或者宾语前置！是作副词，有偏指的作用。 生孩六月，慈父见背（见：偏指"我"）生下我六个月，慈祥的父亲就背弃了我。（去世） 其它常见的还有：见恕、见谅。 2) "见"还可表被动。 例如：茕茕孑立，形影相吊（相：互相）孤立地站着，身体和影子相互慰问。 往往而死者相藉也（相：递相，一个接一个） 常常是死者一个一个地叠压在一起的。 （其妻）与其妾讪其良人，而相泣于 信而见疑，忠而被谤（见：被） 3. 解读：对同是表示某一种语法意义的虚词，可以一类一类地掌握。 古汉语中常见的词尾：然、尔、焉、乎、若、如 1) 2) 3) 4) 5) 6) 第二人称代词（你，你的）： 尔、汝、女、而、乃、若；子、君、公、吾子??（表示尊 表示单独的范围副词： 独、特、但、惟、仅、止、徒、直?? 表高度的程度副词（最，极、很，非常）： 最、极、至、绝、殊、良、颇、逼、大?? 表全部的范围副词（全、都）： 皆、尽、咸、举、悉、具、毕、备、胜?? 表短暂的时间副词（不久、一会儿）： 旋、寻、俄、俄而、俄顷、顷之、既而、须臾、斯须、少间、 未几、无何?? 表反问语气的副词（难道、哪里、怎么）： 岂、其、宁、庸、独、安、讵、何?? 表假设关系的连词（如果、假使）： 如、若、苟、使、向、倘、即、脱、设、而、自、试、令、 如使、向使、竟使?? 4. 解读:要根据虚词在句子中的语法位置，结合句意，确定其用法。 以：后跟名词、代词或其他可作宾语的词，是介词；后跟动词、形容词、主谓短语，是连词。 例如： 夫夷以近，则游者众； 险以远，则至者少。（连词，而、又、而且） 老吾老，以及人之老。 （连词，而、从而） 君臣固守以窥周室。（连词，用来、以便） 予分当引决，然而隐忍以行。 （连词，地） 以其求思之深而无不在也。 （连词，因为） 暴霜露斩荆棘，以有尺寸之地。 （连词，因而） （廉颇）以勇气闻于诸侯（介词，凭） 今以钟磬置（介词，把） 予以未时还家，而汝以辰时气绝 （介词，在） 不者以者丧（介词，因为） 左膝以下筋骨尽脱矣（表示界限范围） 注意： 1、"以"后面的代词被省略，不要误以为"以"是连词。如"可以一战" （《曹刿论战》）。 2、"以"后面的代词被前置，不要误以为"以"是连词。"余是以记之" （《石钟山记》）。 焉 1）在及物动词之后，是人称代词； 犹且从师而问焉（人称代词，之） 2）在动词之前，是疑问代词或反诘语气副词； 复驾言兮焉求（疑问代词，什么） 不入虎穴，焉得虎子（反诘语气副词，怎么、哪里） 区别：前者要求回答，后者不需要。 3）在不及物动词之后，是兼词（介词+代词）； 夫大国难测也，惧有伏焉（兼词，于之，不及物动词后作补语。） 4）在句末，是语气助词，助陈述等语气； 彭蠡之口有石钟山焉（语气助词，助陈述语气） 5）在句中，是语气助词，助停顿； 于是焉河伯欣然自喜（语气助词，助停顿） 6）在形容词、拟声词后，是词尾。 盘盘焉，囷囷焉（形容词词尾，??的样子） |
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