入门篇 第九课 景物描写#定点动态描写 教学目的:让孩子把握对运动事物观察和描写的基本方法 教学重点:准确抓住描写对象运动部位的动态变化 教学内容及步骤 一、课题引入 教学方法:妈妈用自己的话将下面的内容跟孩子解说一下就OK了,尽量口语化。 1、妈妈提问: 2、孩子回答:(提示:河水、雨水、瀑布、湖水、池水等水的运动,风吹过时花草树木的运动,天上云彩的变化,星星的闪烁,汽车、火车、飞机、风筝、摩天轮等人造事物的运动等等。) 3、妈妈表扬并适当补充: 4、解说: 5、复习动作描写的笔记 (一、动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词: 2、轻重+动词: 3、动词+数量: 4、快慢+动词: 5、程度+动词: 6、质量+动词: 7、比喻+动词: 二、动作的细分 注意发出动作的是身体的那一个部位(手、脚、头、腰等),以及这个动作的方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等 三、连续性动作描写 一个日常事务,例如拖地、洗衣服、炒菜、做饭等,是由一系列较大的动作组成的连续性动作,而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作,每个小动作都有方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等,且都可以用比喻来修辞。) 6、妈妈归纳总结:写景物的变化和写人物的动作一样,首先要知道怎么样来描述它的运动变化,然后进行细致入微的观察,对它的变化进行细分,而一个连续性的景物变化,我们也可以把它细分成许多小变化。接下来,我们就来练习一下对景物的动态描写,根据从简单到复杂的原则,这节课我们先练习定点描写,也就是站在一个固定的地方看景物,然后将这些景物写下来。 二、单个动态物件的定点描写 教学方法:一定要有实物,让孩子认真观察,可以让物件不断重复运动模式,直到孩子能够根据当前看到的现象脱口说出下一步的运动状态为止。 1、确定描写对象 2、观察记录 3、整理成文 三、多个动态物件的定点描写 教学方法:低年级的孩子,可以同时摆放三个以上开动电动玩具;中高年级的孩子则可以去游乐场所定点观察三个以上的开动的娱乐器械,或者公园里的喷泉假山,或者夜景中的车流和煽动灯光等;有条件的,比如农村的孩子,直接观察流动的水草和摇曳的树木就行了。 1、确定描写的顺序:从远到近,从近到远,从上到下,从下到上,从左到右,从右到左,从东到西,从西到东等等都可以,总之,要有一个顺序。 2、按照顺序,对每一个确定对象进行描写就行了,也就是刚刚学过的单个动态物件的描写。 3、让孩子自己通读写好的文字,看各个物件之间有没有适当的连接词进行衔接,念起来通不通顺。 |
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