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第二十四集 道之用－改善亲子关系（幻灯片） 人类的科技越发达，物质越发达，越是城市化、都市化，要知道，往往离开大自然会越远。当人类离开大自然越远的时候，人类很多背天之道的行为就会一直地出来。很多的行为是违背大自然之道，违背天之道，后面会产生很多的副作用、痛苦、灾祸，这个绝对不是危言耸听。 所以人类很需要了解：天之道是什么，大自然的运转法则是什么。我们需要去客观地认清、了解，也把人类有些偏差的观念导正回来，能够符合天之道。如果人类的所作所为符合天之道的话，这个世界就会充满着温馨、和谐、大爱！地球也能够永续经营。
我们现在进一步来探讨：如何改善亲子关系。我们每个人都经历过小孩子的阶段，我们很多人也有养育小孩子。但看看我们过去成长的过程，我们在小孩子的阶段活得很快乐还是痛苦，还是有很多的压力？我们回顾，想想看看。 当我们对待下一代的时候，原则上我们都是爱小孩子！但是，很多小孩子呈现出来的却是痛苦、抗争、反叛。为什么会这样？因为很多方面我们是用错误的观念、做法在对待小孩子。包括我们的前一代、我们的父母爱我们，但也有不少的观念、做法是不正确的。
树根 我们现在来继续探讨。我们来看这个树，树根为什么会长成这样？阻挡？旁边有墙？要知道这一棵树是从其他地方移植过来的。它的根为什么会长成这样？你看这两棵树，它树根是畸形的发展。为什么它的树根会畸形的发展？因为它在成长的过程被一个小小的花盆框住、局限住了！在成长的过程，它的树根没办法正常地生长、伸展，所以就变成畸形的发展。我们用小小的盆来孕育树，空间很狭窄，树在成长的过程就变成了畸形的发展！这样可以体会到吗？
我们再看这一棵树。你现在看起来没什么，我们再把它拉近来看它树根的部分。 这是它树根的部分。本来当它还小的时候，主人很好心也为了美观，所以用砖块水泥在这个树的旁边把它围一圈。那这个是怎么断裂的？所以不要以为树没有生命，不要以为树没有觉受，树的生命充满着活力！在它成长的过程，你给它的范围太小！所以它不得已，要把你给的那个范围撑开、撑破。
你看哪，如果以你来讲，这个水泥这样的牢固、坚硬，你能不能把它撑开？不容易撑开。后面还有包裹得更严重的。树为什么要把你围住的那些水泥砖块撑开？因为它成长需要更大的空间，人类给它圈起来的范围太小了！ 你看这个砖还不是说从一块砖、一块砖这样地分开而已，因为它粘得很牢固，所以它从坚硬的砖的中间断裂开！你就知道树干在成长过程中，力量是多么强大！你看它好像没有力量、没有什么作为，看起来好像无为，但是它却告诉你：“我是很有力量的！”这是不是事实？不需要吹捧，只是你有没有静下来去看到而已。 植物都是很有力量的！以前我们也有播过一张幻灯片让大家看：一棵看起来很不起眼的小草，把厚度几公分的那个柏油路面给掀开。
你看这个它围裹得、保护得更详细、更严密。但是你看这个树它在成长的过程，树有没有力量？它这样一个牢固的范围，如果我是在中间的话，你叫我这样撑开，我是撑不开。我承认我没有那么大的力量可以撑得开。你们谁可以？可能大力士的大概可以吧。但是你看，植物它默默无言、看起来无为之中，它却把人类设置的，连那个底部都掀开：“你给我的范围太狭小了！”
我们要了解：什么叫假爱，什么是错爱，什么是真爱。如果对什么是假爱、错爱不了解的话，真的我们会用很多错误的爱来对待子女。这个本来是可以不需要学习，但是就是现在要学习的。如果人类没有离开大自然，如果人类是过着合乎“道”的这一种生活，不需要学习！大自然她会告诉我们，我们的良心是合乎“道”的，我们的良心也会自然地呈现浑然天成！它就会知道怎么样去爱。 但是因为人类被错误的价值观、被错误的论断所主宰，然后让我们立下了很多那些不正确的观念、知见。结果，往往我们用习以为常的那一种价值观、功名利禄的心来对待小孩子，这样的爱就很容易形成错爱！ 什么是假爱？假爱就是有很明显的不良动机。像那个钓鱼的人，他用一些鱼饵给鱼来吃。对那些不了解的鱼而言，它以为：“你是给我食物吃。”但是他背后是有很明显不良的动机，你来吃那些饵，他就把你钓起来，让你丧命！这就是假爱。 为人父母不会用假爱来对待子女，都会说：“我是真诚真心为小孩子！我在养育小孩子，都为小孩子好。”但是这个“好”里面很多是错爱，但为人父母不知道。我们要学的是“真爱”，真爱就是无条件、无所求，真爱就是：“生而不有，为而不恃，长而不宰”——“道”的自然流露。
我们看看人类很多的那种错爱！你看在大自然里面，这些鸟笼是谁造出来的？自以为很聪明的人类才会造这个鸟笼，造这个鸟笼就让众生失去了自由。他认为：“我爱你呀！”人类很容易用这一种爱：“我爱你，但是你要让我可以看得到、符合我的意思，然后这样让我爱！”而这个小鸟就失去了自由！这就是人类所谓的意思食、主宰欲——要占为己有！所以就让动物失去了自由。
你看这一只老鹰。它虽然能够稍微展翅，稍微跳一下、飞一下，但是它快乐吗？不快乐。为什么不快乐？大家可以看得很清楚，被人类的那个“爱”、“我爱你”束缚住了。主人很爱这个老鹰！但是，它却被你“爱”得失去了自由！ 当我看到这样的情况，我觉得：我们能不能让这个老鹰来自由选择？能不能真正用它所喜欢的方式来爱它？真正的爱，是顺着万物、顺着小孩们的本性、顺着动物的本性来爱护他们！真正的爱是让被我们所爱的对象、对方真正地得到快乐、幸福、喜悦！ 错误的爱是用“我”所要的方式来爱你。然后这个“爱”里面是为谁？是为自己！表面上好像是爱对方，事实上是这样才能够符合“我”内心的所要！所以错爱是为了自己而爱，真爱是给众生真正的幸福、快乐、喜悦。
所以主人爱不爱这个老鹰？爱！他很爱、很照顾。但是你看这一只老鹰失去了自由！有没有看它的眼神？如果我们真正爱它，如果我是这个主人的话，我会把它的这个脚镣解开，让它自由选择。如果你要高飞，那尊重你。如果你要留在我身边，我会爱护你、照顾你。我们能不能让这个老鹰来自由选择？一般的错爱就是用我们所要的方式来对待它，而不是针对以老鹰本身所要的方式来爱它。这个就是错爱跟真爱的区别。
你看：“我爱你，但就是——你要在我可以掌控的范围！”这就是错爱，错爱让众生失去了自由。这一只老鹰不管再怎么样地展现，就是没办法真正自由自在地飞翔。你看它有没有：“我很无奈！”有没有看到它那个无奈的情况？这就是用错爱在对待。 如果我们用错误的爱的方式在对待我们的子女，我们的子女就会被我们爱得很无奈、很痛苦！所以，同样是爱，但是你用的是错爱还是真爱？ 大自然呈现出来的是“生而不有，为而不恃，长而不宰”。“生而不有”并不是说生了之后就没有责任心，把它丢掉，不是这样！“生而不有”在这个过程，刚才我们播放给大家看了。动物不会没有爱，都会很认真、很积极地养育子女。但是不会把它占为己有！不会把它作为自己生命的副产品、附属品，不会一直要把众生系缚住。
那有的人他就认为：“好了，我解开它的脚镣。我没有拘束它，它可以自由自在地走动。我这样比前面那个要民主多了。”看起来好像民主了，但是，换汤不换药！用另一种无形的囚牢，把它所爱的囚禁在里面。在他所爱的范围里面，认为这样才能够安心，认为这样才是乖。
而这个被爱的呢，它常常会没办法真正地自由，没办法真正地开心！所以有时候会垂头丧气，更严重的时候会得忧郁症！如果让它回归大自然的话，不会这样。像这种作为，你看就是人类的那个错误的爱介入，然后让很多动物失去自由。 所有的动物、包括所有的人，都希望能够被尊重、自由自在，大家都希望能够自由自在地飞翔！人会有暴力，就是因为他的自由被剥夺，他痛苦他才会有暴力。如果你能够尊重他，让他自由自在，合乎天之道来运作，大家都是内心喜悦，自然充满着爱：你尊重我，我也一定会尊重你！
如果众生受痛苦的话，他会设法要挣脱那个脚镣。就像如果小孩子被父母亲爱得很痛苦，父母亲越强势，要知道小孩子被爱得越痛苦，渐渐成长，他就会叛逆。还小的时候他不敢顶嘴，渐渐大了他就敢顶嘴，敢叛逆。在这个叛逆的过程，父母亲认为：“你这个小孩子怎么不听话？以前你都很乖巧，你现在怎么敢这样？”他在告诉你：“我很苦！” 所以，小孩子在叛逆的时候，已经都是在告诉我们一些迹象：我们要调整！要静下来听听小孩子为什么会这样？能不能让他讲出他内心的真心话？要去用真爱来对待他们。如果你没有改善的话，这个小孩子越大那个叛逆性越强。 父母亲不了解、又没有成长的情况会认为：“这个小孩子不孝顺，我怎么养了这个不孝顺的小孩子！你要什么我都给你，我这样地爱护你，你怎么不孝顺？你怎么叛逆？”要知道，就是因为在成长的过程被错误的爱所对待！成长的过程如果他过得很快乐，记得，小孩子不会叛逆！在真爱的环境下长大的小孩子越会懂得用爱来对待别人。如果他在痛苦的环境里面长大，他就会暴力！
所以，希望大家了解大自然的运转法则。前一节我们就透过一些动物让大家了解大自然是怎样在运作。人类怎么用很多的那种价值观来让小孩子产生那么多痛苦呢？事实上，小孩子包括大人，每个人都希望能够被尊重。你也尊重我，我也尊重你，大家能够自由自在。自由自在的话，大家就会快乐，自然地慈悲心、爱心就会流露。他会有嗔心、会有报复心就是因为他的内心痛苦，痛苦就是因为他没有被尊重。 所以我们要擅用，要体会“道”的特征、特性，然后来改善我们家庭里面的亲子关系。你能够这样的话，真的，你体会“道”的特征、特性之后，你从现在开始，你会好好地善待家人，让小孩子能够真的快乐、自在！ 希望大家了解一点：家庭里面亲子之间的关系如果有冲突、紧张，小孩子痛苦的话，那个主要的关键——大人本身占的成份非常大！因为在家庭里面，成人、父母亲、大人是占绝对优势的，小孩子是被父母亲所影响、所主导的。所以，如果小孩子产生叛逆、不满、痛苦，我希望为人父母能够放下那些过去严肃那一面，能够真的跟小孩子站在平等的立场，跟小孩子如同兄弟姐妹一样来聆听他的心声。你能够这样的话，小孩子会告诉你他真正需要的是什么。 一般父母亲就是用“我”所要的方式来“爱”小孩子！就像人类用“我”所要的方式来“爱”老鹰。这样就会产生很多的痛苦，有痛苦就会有后面很多的冲突、摩擦。
这是在马来西亚那边拍到一个情况，我看到的一个小孩子。一般小孩子都会很喜悦、蹦蹦跳跳，很活泼、很可爱嘛，但是我看到的这个小孩子，你看，在跟我们相处的几分钟里面都没有任何的笑容。看他长相是蛮可爱，但是他的“心”一点都不快乐！
他长相蛮可爱的，我想要拍下来。大人跟他讲：“你要怎么样摆个姿势，然后让他们拍，呈现你的快乐。”但是有没有看到？他都没有任何的笑容！大人还过去教他：“你要怎样比、怎么样，现在叔叔要拍你，那你比个姿势。”但是他也不动，手也没有动，然后也没有什么表情。我知道这个小孩子心里生病了！
我们有一位很好心的学员过去要协助他，也要跟他一起拍照，因为他的外表、外相是看起来好像蛮可爱、蛮特殊，但是他的内心是很不快乐。 我们这位学员过去协助他，告诉他：“我们现在来被拍照，怎么比。”那你看这个小孩子怎么样？都没有任何表情！ 要知道这个小孩子内心是很苦的！父母亲不正确的观念或是很多的教条观念，让这个小孩子失去了纯真，失去了活泼，失去了喜悦！所以这个小孩子事实上心灵上是生病的，蛮严重的！我们没有足够的因缘可以协助他。如果有因缘，父母亲把这个小孩子交给我们的话，我们会设法让这个小孩子把心结打开。
我们再看看，这个是在大陆这边拍的。你们这边还有不少小孩子留这种头，很可爱。小孩子本身呈现出来的就是那么样的天真、纯真。为人父母都会很自然地爱小孩子，大人把他理个什么样的头，他也不知道什么叫做美丑。所以理这个头也是大人的意思。我是觉得说这个还蛮可爱。
这一张并没有说大人对错、好坏。而是我们要看到小孩子是很纯真的，他们都是受大人的影响、受大人在主导。如果大人没有学习、没有成长，用那些错误的价值观来爱小孩子，这个小孩子会被爱得很痛苦。
我们再来看看这个小孩子。这个小孩子应该两岁左右吧，她穿着她妈妈的高跟鞋。有人说：“我们穿鞋子一定要穿合脚的嘛。对不对？她这个看起来好像很离谱！”但是当我看到这一幕，我觉得好可爱哟！如果你硬性要她穿这样就不对。
这个小孩子她穿得很快乐。你看哪，同样年龄的两岁的小孩子，别人穿的是娃娃鞋，她穿的是妈妈的大脚鞋、高跟鞋。我觉得她走得很正常、很好！我看到小孩子的纯真、小孩子的可爱！本质上有没有错？没有错。
但是她妈妈看到她穿这样，她觉得：“不行，你这样不对！”所以她妈妈冲过来：“你这个小孩不像话！”冲过来要把她那个鞋子脱掉。我们看到，我跟她说：“不要阻止她，小孩子这样很可爱。她走得也很稳重、很稳健、很好，你不用担心，你让小孩子快乐地玩游戏吧。”
大人本来很操心、担心，怕她这样受伤。而且觉得说：“你这样根本不合礼节、根本不正确！”大人要冲过来，但是我讲了之后，妈妈就放下了。然后她也在旁边看着这个小孩子：“穿着妈妈的鞋，蛮可爱的。”所以大人也笑了。
你看小孩子穿这么大的鞋，看起来好像错。但是，我觉得我看到了小孩子的天真、活泼、可爱，她玩得很高兴！所以，包括她走上去都走得很好。所以我们给小孩子的空间能不能大一些？只要他没有去伤害别人，只要他这个动作没有真正的危险性，我们能不能给小孩子更大的空间？小孩子会在更大的空间里面，玩游戏玩得很快乐！
你看她自由自在。为什么说鞋子一定要穿合脚？不合脚不行吗？我快乐，又没有去伤人。如果说跌倒，跌倒了小孩子她高兴、快乐就好啊！只要本质上没有“恶”、没有去伤害别人，我们给小孩子更大的空间多好，让她快乐成长。
我们再看看这个小女孩跟她奶奶，这是去年我们在北京植物园看到的一些情况。我在拍照，看到一个小女孩突然腰扭得这样，屁股扭得这样，那种被摄影摆得姿势一定比你好啦！哈哈，有没有看到？你看她摆的姿势！我看到小孩子没有造作、那种自然的展现！
没多久又看到一对母女过来。刚才那个是奶奶带着孙女过来，这是母女过来。让我们来看，没多久妈妈帮小孩子拍照，我看她摆的姿势好好看！有没有看到？我看到小孩子那种纯真、快乐、喜悦！而且是比一般的模特儿还更棒的姿势！ 我看到这个小女孩展现出来的姿势是那么的自然！她回头看一看，她也知道我在拍，但是她妈妈在拍，她就继续摆姿势给她妈妈拍。你看她的脸部，那一种纯真、喜悦！她肢体语言展现出来的是这么样的活泼、可爱！
大家看她下一个姿势！我看到这个小孩子这么会摆姿势，而且都是自然的！不是她妈妈告诉说：“你下一步要怎么摆。”不是这样的。这个拍好之后，她又摆不同的姿势给她妈妈拍。
我看到小孩子的纯真、可爱、喜悦、自然！虽然肚脐露出来给你们看，也没关系。没有像有些人很吝啬，看到肚脐不得了！小孩子的纯真，我觉得很可爱。这个小女孩看起来大概读小学一年级吧。看她帮妈妈拍，你看她的架势就好像艺术家！不是雕塑，不是雕琢，她就这样自然地流露，然后摆这样的姿势。我觉得她的姿势比她妈妈还更好看！觉得这一对母女都很阳光、很喜悦、很可爱。
后来我就跟这个小女孩讲：“你能不能摆个姿势让我拍？”我就邀请她摆姿势让我拍。你看，她这是特别摆给我看的、摆给我拍。信手拈来，不是妈妈教她要怎么摆。有没有比你们更会摆？哈哈，很可爱。 这个女孩就是活在爱、活在很大空间的世界里面，她才会能够这么自然地展现。如果父母亲给她很多的压力、痛苦的话，她内心痛苦，她能不能像这样自然地展现？展现不出来。像前面那个小男孩，笑不出来！
你看小女孩的妈妈也是这么阳光、喜悦，然后给小女孩这么样自然、自由地发展。而小女孩展现出来的就是这么纯真、可爱！她这个姿势摆完之后，再来，她下一张，我觉得比那个职业模特儿还更棒！职业模特儿很多看起来都还有很多的造作，但是你看她，很自然、很纯真！
我们拍好之后就分散开来，我们继续拍，她们母女也走到其他地方去拍。结果，没多久又看到，又会合了。我在旁边看，她妈妈帮她拍。我们来看看这个小女孩的姿势，有很多的变化。
然后我看她手中拿着一朵掉落下来的花。在路边她捡到一朵花，这一朵花还可以用。这个小女孩拿这一朵花摆出好几种姿势。她有时候又交到左手、然后放在胸部，都不是妈妈告诉她怎么摆哦！这个姿势拍好之后，她又变化另外一个姿势。哇！让我看到了活泼、可爱的天使！
她现在手中还有夹那一朵花嘛，你看她下一个动作是摆这样：本来花是夹在手中，但是因为这样的姿势结果花掉落下去了，但她不知道。最重要是我们看到她的姿势变化很多，而且都是很自然。这个都是在告诉我们她内心的快乐、喜悦、纯真！ 我看她很可爱，我又跟她商量，再跟她妈妈借一下小女孩。我跟她说：“妹妹，你能不能再摆个姿势让我拍一下？我觉得你摆的姿势很好看！”第二次再借这个小女孩，她就又摆个姿势让我拍。但是你看，因为我跟她是陌生嘛，这个姿势摆完之后她就跟我讲：“我不会摆了。”
我就跟她说：“没关系，你就随便摆一个姿势。”结果她就摆出这样一个通俗版的姿势！这里面有没有看出那个人工雕琢？那个“人工雕琢”里面就有了。为什么？因为是陌生人，我对她的要求让她变成这样。如果我跟她很熟的话，她就可以很自然地继续展现。这时候就会有一些有为的配合了。
小孩子本来是很纯真自然地展现，但是当她有为配合的时候，就会看到一些勉强，因为这是应观众要求。所以一个人如果不是做他真正内心喜悦的事情的时候，他会带有勉强。小女孩真的就是天使在跟我们示现什么叫做天真活泼、喜悦。
小孩子有时候虽然会生气，但是要知道，他的生气一样都不失纯真天使之心。小孩子的脸孔是这么的活泼、纯净、可爱！老子希望我们回归“赤子之心”，就是这样。
再来，跟大家介绍这一位很可爱的小女孩。我们现在看，这位右边穿红色衣服的小女孩。跟我见面的时候是八岁，读小学二年级的阶段，她父母亲带她来学习。那一次我们在小组互动、讨论的时候，我看到她妈妈跟我们在谈，这个小女孩静静地一个人坐在旁边，然后拿着笔在那里画东西。
当座谈结束之后，我拿那个小女孩的画册过来看。当我拿过来看的时候很惊讶！这个八岁的小女孩，她画的东西里面竟然处处都充满着爱！这个是她画出海豚结婚的情况，上下都有爱！
这是她画大自然的情况，那些鸟、花都在唱歌，那些云也都很快乐！八岁的小女孩啊！
这是她画海底的世界，那个仙女、海底的那些情况都很喜悦、都很快乐！连那个水母、还有乌龟都在微笑！
你看这个水母这么漂亮，然后又在微笑，连那个脸颊出来都是爱心。
太阳系 我发现：奇怪？这个小女孩怎么能够处处都流露慈悲、爱心！然后看到她画这个太阳、太阳系。你看，太阳公公在她的心目中，是慈眉善目，然后喝着饮料在小酌。因为这个饮料太好喝了，太阳公公的舌头还俏皮地伸出来！你看地球，旁边又有那个音符、音乐，这是她在传送：整个太阳系都在唱歌啊！八岁的小女孩，竟然都是自己在画。 在那一天座谈之后，她父母亲接我到她家去住，我在她家住了两三天。在跟她父母亲互动的过程，我表达了我对这个小女孩的好奇。我问她：“这个小女孩的画画是你们教的吗？”她说不是。“有请人来教吗？”她说没有。是小女孩自己喜好，从三、四岁她就开始拿笔在画，她父母亲就是让她随她的兴趣来发挥。我问她：“为什么你们没有请美术老师来教她？”他们跟我说了一个观念，你会惊讶。 她说她觉得：要让小女孩在自然、天真、活泼的情况下来长大、来发挥！让她的潜能在自然情况之下发挥出来。她觉得大人、美术老师会有他固定的思路、画风，有他的风格。她担心如果请美术老师来指导，会被美术老师的那个画风、思路、风格所局限。 我觉得为人父母竟然有这样的眼光！她是担心请老师来会受老师的影响，而把她的思路局限住。她觉得要让小孩子活泼、可爱，让她自由去发挥。他们教育的过程就是这样，他不随着一般人的那种价值观走。所以他们另外请家教老师到家中来教学校的课程，然后让这个小孩子：“你不要在那里为考试而去准备，你快乐地学习、快乐地成长！不要考试，不要去跟别人比。” 父母亲很明理！而且她妈妈还跟我讲了另外一个做法。我问她：“那你是怎么样来指导她、教她？”她妈妈说：“不是我教她，是她教我！”妈妈看到这个小孩子纯真、活泼、可爱，她觉得很多情况孩子展现出来的比大人的心灵都纯净。我们大人心里还会有一些名利心，这个小孩子都还会点醒她——爱心、良心！所以她说：“我很多情况是跟这个小孩子学习！”
我觉得这个父母亲不容易！很明理、很开放。因为父母亲很明理、很开放，又能够跟小孩子处在平辈的立场来尊重小孩子。所以这个小孩子在真正的爱的环境下，才把她的潜能、兴趣发挥出来！父母亲最大的爱护就是支持她，让她的潜能、兴趣发挥出来！这个小女孩在父母亲的爱的养育、浇灌之下，然后又没有给她局限，所以她潜能都发挥得很好。看她的画作，处处都充满着爱！
你看，在爱的环境下长大的小孩子就会充满着爱！而且她的潜能没有被打压，所以潜能都发挥得很好。这是她画出来的。这个小孩子的想像力很丰富，比大人的构图想像力都还有更大的发挥空间。她竟然画出画中有画：她在画，然后这个画面里的那些兔子竟然也是在画，是在画山水画。 你看，八岁的小女孩自由地发挥，没有让任何美术老师来指导她，就是在爱的环境下长大。父母亲就是鼓励她：“你想学什么我就协助你，你如果这方面的课程不想学，我就不勉强你！”就这样，让这个小孩子在充满爱的环境下长大，所以她天真、活泼、可爱！会有一些俏皮、调皮，但是她那些俏皮、调皮不会去伤别人。
这是她用画描述父母亲带着她出去游玩的情况。你看她画得很有创意：父母亲的手是左手就放左手、右手就放右手。她这个小女孩在最后面，她是双手交叉，呈现出她活泼、可爱、创意的一面。
这是她画的她住的地方，都是充满了爱心。我们来看，屋顶上也充满着爱心。还有那个屋顶上端有烟囱，烟囱冒出来的烟也是一圈圈的爱心，那个烟也都变成爱心！我觉得这个小女孩真的创意很好！
在她的世界里面都是这么样的活泼、可爱，处处充满了喜悦、爱心。你看，连她心目中的云也在喜悦地笑，太阳也在开心地微笑，鸟也在唱歌！这个不是大人告诉她怎么构图。她会自己去找材料，有灵感她就画出来。当我在他们家里住几天，真的我觉得这个小孩子也给我们上了一课。 一般父母亲都会认为小孩子应该严格管教！怕小孩子不懂事、做很多坏事。爱他，很爱！但是往往背后的意思食、主宰欲也很强，导致很多小孩子被爱得很痛苦。痛苦累积一段之后，他就会反弹、反抗、叛逆！ 希望大家能够学习到老子所讲“道”的奥妙！回复到我们每个人的良心、真心来，体会“道”的特征、特性。每个人都希望自由自在，每个人都希望被尊重。我们能不能用平等心来爱护我们的小孩子？尊重我们的小孩子？充分地跟他沟通，听听他的需要、听听他的心声！ 当我们能够用平等心来对待小孩子，用真爱来对待小孩子，这个小孩子就会活在 “真爱”的世界里面。在被“爱”呵护、爱护之下，他的爱心、良心也会发挥得更好！这个小孩子后面的所作所为都会充满着爱心。从刚才这位小女孩的展现，大家可以得到一些启示、印证。 希望大家学习“道”之后，然后回去对待我们的小孩子、对待我们的家人，真的给他们更大的空间！尊重他们、爱护他们，依照他们内心所需要的来协助他们成长。 你能够这样，小孩子在被真正“爱”的呵护之下会过得更快乐、更好，而且对父母亲会更孝顺。 将来更会用“爱”来对待一般人，对待亲戚朋友。 也会用“爱”来爱护社会、国家、人类！ |
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