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诗歌鉴赏之思想内容和观点态度学案 一、考点解读： 1、诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。 2、对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。
二、自主学习 1、了解不同题材诗歌的思想感情 ①山水田园诗 东晋陶渊明等人的诗形成田园派，南朝谢灵运、谢脁等人的诗形成山水诗派，唐朝王维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。山水田园诗多以自然山水或农村景物、田园生活为主要描写对象，或以农人、渔父的劳动为题材。借静谧的山林，悠闲的田野，淳朴勤劳的农人创造出一种田园牧歌式的生活。其思想内容往往是：?热爱自然，钟情山水。如王维的《山居秋暝》；?淡泊宁静，不与世俗同流合污的高洁情怀。?厌恶官场，向往隐逸生活。如陶渊明的《归园田居·少无适俗韵》。?书法一种宁静闲适、悠然自得的心境。 ②边塞征战诗 边塞诗，是一个较为宽泛的概念。内容为描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。边塞诗多抒发渴望建功立业，报效国家的豪情；状写戍边将士深重的乡愁，家中思妇的离情别绪；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民间民俗。 ③咏物抒怀诗 这种诗往往是托物言志，或借物抒情，即诗人通过对物进行细致、形象的描绘，使诗人笔下的物具有美感，并寄寓作者的情怀和志向。如于谦的《石灰吟》以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。又如李白的《梦游天姥吟留别》接对梦游仙境的描绘抒发了不是权贵的傲岸性格。 ④咏史怀古诗 咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹为题材，来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。一般来讲，咏史怀古诗不是叙古诗，而且要融入自己的感受和评论，借古讽今，曲折的反应对现实的关注，或者怀古伤今，描绘昔盛今衰之景，借古讽今，或者怀人伤己，怀才不遇，壮志难酬。如杜甫的《蜀相》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 ⑤赠友送别诗 在中国诗坛上，送别诗一直是诗人写作的重要题材。“黯然销魂者。唯别而已”，作为至情至性的诗人，与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。赠友送别诗一般表达对友人的留恋、思念或对友人的劝勉、祝福，表达别时的离情别绪、依依不舍，想象分别后的孤寂、惆怅、落寞。如柳永的《雨霖铃》。 ⑥羁旅思乡诗 在古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，过游历名山大川，或探访亲友。所谓“羁旅”就是因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗，往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰，多抒发绵绵的乡愁、对亲人无尽的思念和郁郁不得志的情感。 羁旅诗抒发的情感大致有四类： 叙写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》。 感念亲情至深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》。 抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》。 抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 ⑦即事抒怀诗 即事抒怀，指的是诗人因某件事的发生而抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映战乱，或渴望建功立业，或仕途失意或闺中怀人，或讴歌山河。
2、古代诗歌常见意象分类诠释 愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、芳草、斜阳。 （二）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 杨柳、长亭、南浦、酒。 （三）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） 月亮、白云、鸿雁、蒓羹鲈脍、蟋蟀（促织）、捣衣。 <!--[if !supportLists]-->（四）<!--[endif]-->抒怀类意象（或托物显示高阶的品质，或抒发感慨） 菊花、梅花、莲花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木。 <!--[if !supportLists]-->（五）<!--[endif]-->战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往） 投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛、胡笳、 <!--[if !supportLists]-->（六）<!--[endif]-->爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情） 红豆、莲（怜）、连理枝、比翼鸟、红叶、大雁、青鸟、双鲤。 <!--[if !supportLists]-->（七）<!--[endif]-->闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 五柳、东篱、三径。 附：以上介绍只是意向的最常见寓意。其实，不少意象有着丰富多样的寓意，如：蝉。既能喻品格高洁，又能说凄凉萧瑟。前者如虞世南的《蝉》，后者如柳永的《雨霖铃》。
3、古诗中常见的思想感情 忧国忧民之感慨 怀古伤今之惆怅 时光易逝之感慨 登高览胜之赞叹 自由悠闲之恬淡 归耕隐居之快乐 亲友别离之留恋 征夫思妇之幽怨 思乡怀人之缠绵 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 建功立业之豪迈 怀才不遇之寂寞 黑暗官场之苦楚 报国无门之激愤 愤世嫉俗之桀骜
<!--[if !supportLists]-->4、<!--[endif]-->常用来评价作者观点态度的词语 喜爱、向往、追求、同情、厌弃、憎恶、不满、痛恨、指责、揭露等。
<!--[if !supportLists]-->三、<!--[endif]-->考点精讲（见《创新设计》） 考点一：概括内容主旨 提问方式：1.这首诗的主旨是什么？ 2.这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 3.这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 4.请给这首诗某几句拟一个标题。 答题步骤：1.确定诗歌题材， “咏史诗”“边塞诗”等。 2.具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式是“××句（联）写了 ××”。 3.揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。
考点二：把握思想情感 提问方式：1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 2.试比较诗歌中的不同情感。 3.××句寄托了作者什么样的思想感情？ 4.作者为什么要写××两物？作者借这两物抒发了一种什么样的情怀? 答题步骤：1.根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 2.揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
考点三：评价观点态度 提问方式：1.……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。 2.诗人对××事件的评价客观吗？你是如何理解的？ 3.这首诗体现了××什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。 答题步骤：1.概括出作者的观点态度。 2.结合相关诗句分析。 3.用历史的眼光、辩证的方法对于作者的观点态度给予中肯的评价。
四、诗歌鉴赏之阅读技巧总结： 鉴赏古代诗歌，包括诗歌形象、语言、表达技巧、思想评价，大致包括以下几个步骤： <!--[if !supportLists]-->1、<!--[endif]-->看题目，参悟诗歌内容大意。 <!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->看作者，结合时代背景，知人论世。 <!--[if !supportLists]-->3、<!--[endif]-->看注释，扫除阅读障碍，疏通诗歌大意。 <!--[if !supportLists]-->4、<!--[endif]-->抓初读感受，初步了解作者的心情。 <!--[if !supportLists]-->5、<!--[endif]-->抓意象，感受画面，体味诗歌意境。 <!--[if !supportLists]-->6、<!--[endif]-->抓写作题材，进一步把握思想感情。
<!--[if !supportLists]-->五、<!--[endif]-->课外练习 [思路分析]1、2两题可以从三个方面去分析作答：(1)确定这首的题材是什么。(2)具体分析诗句分别写了什么，概述内容。(3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。 1、阅读下面的一首诗，回答后面的问题。 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括① 郑 燮② 衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 [注] ①年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父辈或父亲的同年称年伯。包大中丞，包括，曾任山东布政使，署理巡抚，故称“中丞”；大，表示尊敬。②郑燮，清代诗人，画家、书法家，号板桥。作画题诗时任山东潍县县令。 问：试概括这首诗的主要内容。 2、(2009·江苏高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红 登黄鹤楼有感 岳 飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。①到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 [注] ①万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 问：试概括这首词的主旨。 3、 (2008·北京高考)读下面这首诗，完成后面的题目。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 [注] ①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 问：“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？ [思路分析] 本题分析情感的关键是抓住关键句进行分析。只要准确理解了“肝胆”和“阅”字的意思。即可完成答案。 4、 (2008·全国高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注] ①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 问：这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。 [思路分析] 本题分析思想情感可主要抓住关键字来分析。
5、阅读下面的诗，回答文后问题。 赤 壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 问：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗。你同意这种观点吗？请作简要说明。 [思路分析] 解答此题可从以下几个方面入手分析：(1)点明自己的态度；(2)抓住要分析的观点结合具体句子来阐述。
6、(2008·湖北高考)阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。 临 江 仙【宋】侯 蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 [注] 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 问：这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。 [思路分析]理解诗词内容是正确评价作者观点态度的关键，注意联系注释中的信息；回答时要结合具体诗句来分析印证，而不只是空洞地下结论。 参考答案
考点一：概括内容主旨 诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味作者的创作意图。
1、 [思路分析] 本题可从以下几个方面去分析作答：(1)确定这首的题材是什么，此诗可归入“忧国伤时”类，具体来说是同情人民的疾苦。(2)具体分析诗句分别写了什么，概述内容。如 “一枝一叶”是什么意思要分析清楚。(3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。
[参考答案] 这是一首忧国伤时之作。(步骤一)“一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧”而动，紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓的“一枝一叶”都要加以关心。(步骤二)表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。(步骤三)
<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->[思路分析] 本题可从以下几个方面去分析作答：(1)确定这首词的题材是什么，此诗可归入“建功报国”类，具体来说是报国无门的悲伤。(2)具体分析诗句分别写了什么，概述内容。如士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”等可作为分析的内容。(3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。
[参考答案] 这是一首渴望建功立业之作。铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落等表达了对昔盛今衰的悲慨。本诗表达了对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心。
考点二：分析思想感情 分析思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
3、[思路分析] 本题分析情感的关键是抓住关键句进行分析。只要准确理解了“肝胆”和“阅”字的意思。即可完成答案。
[参考答案] 肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。
4、 [思路分析] 本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网，由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析，由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。
[参考答案] 表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出作者对世态冷暖的感叹。
考点三：评价观点态度 作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。
5、 [思路分析] 解答此题可从以下几个方面入手分析：(1)点明自己的态度；(2)抓住要分析的观点结合具体句子来阐述。
[参考答案] 同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。
6、 [思路分析] 本题选取了一首宋词作鉴赏材料，考查评价作者的观点态度的能力。理解诗词内容是正确评价作者观点态度的关键，联系注释中的信息：遇人讥讽“大笑”，“后一举登第”，以及诗歌中戏称画他形貌的人为“良匠”，“看我碧霄中”等，可以总结出诗人的人生态度：幽默、乐观、志向高远。注意回答时要结合具体诗句来分析印证，而不只是空洞地下结论。
[参考答案] ①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。如结句所表达的：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
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