|
初中语文微课程设计方案
上传: 欧阳正平 更新时间：2014-8-20 12:19:18
初中语文《人物的外貌描写》微课程设计方案
|
作者信息 |
|
姓 名 |
欧阳正平 |
联系电话 |
13007267818 |
|
所教学科 |
初中语文 |
所教学段 |
七年级 |
|
电子邮件 |
695577966@qq.com |
|
单位名称 |
九江市庐山区第一中学 |
|
微课程信息 |
|
选题意图 |
通过选题学习，使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征，学会观察人物外貌的方法，学会描写人物外貌的方法。 |
|
内容来源 |
本节课是人教版七年级语文上册第一单元的写作综合练习 |
|
适用对象 |
七年级起始年级学生 |
|
教学目标 |
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 |
|
教学用途 |
√课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 |
|
由于学生起点不同，该微课可以用于课前预习和课堂活动当中，学生可以观看一遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识技能，深刻理解其中的价值观。 |
|
知识类型 |
√理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 |
|
制作方式(可多选) |
□拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他 |
|
预计时间 |
5－6分钟 |
|
微课程设计 |
|
教学过程 |
设计意图 |
|
用（电子白板播放视频）导入
|
激发学生的兴趣， |
|
提问：人物描写的方法有哪几种？
|
鼓励学生独立思考 |
|
（学生抢答）读句子，判方法
妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛 。（ ）
小刚大声说：“同学们，我们要做一名优秀的中学生”。（ ）
他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微倾，两脚再向上缩。（ ）
我的心理难受极了：妈妈，我就不能有自己的秘密吗？（ ）
|
当学生感到困难时，采用小组讨论交流的形式，借助团队力量完成 |
|
归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的______、 _______、______、_______、_______等等)进行描写。 |
培养学生的自主探索意识、合作学习的精神。 |
|
练一练
（根据幻灯片提供的情境练写）
§ 写———小组试写
§ 评———小组互评
§ 展———小组展示
§ 点———小组点评
要求：抓住典型特征，突显人物个性。
|
培养学生动手动脑能力，提高学生写作水平。 |
|
设计亮点：
教学方法 充分利用教学课件为学生创设了生动、直观的活动情境，让学生在学习动机处于良好的状态下完成学习任务。当然在课堂教学中学生个体的学习动机也存在着差异，教师要着眼于对学生集体学习动机的激发，鼓励他们运完成自认为重要的、有价值的内容，并力求达到完善的地步。
案例选取 选取学生关心的话题
互动设计 教师讲授与学生练习交替进行的方法，通过教师微课展示，学生同步完成教师精心设计的学习活动。同时结合教师个人专题网站进行互动。
技术细节 本微课的设计要点在于：1.精彩的视频设计；2.贴近学生生活实际的任务设计。 |
《人物的外貌描写》微课程学习任务单
|
一、学习目标 |
|
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 |
|
二、学习资源 |
|
微课（资源包，用于学生练习）、网络专题 |
|
三、学习方法 |
|
观看视频自主学习；观看过程中可以同步练习；观看后反复进行自主练习并尝试与同学交流学习心得。 |
|
四、学习任务 |
|
掌握通过人物的外貌描写表现人物的个性特征，学会观察人物外貌的方法，学会描写人物外貌的方法。 |
|
六、后续学习预告（可选）： |
|
网络专题训练的下载、网络在线学习 |
|
五、学习困惑 |
|
（提示：此处由学生填写）
|
|
