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高校校园园林改造五大要点 校园绿化、美化是校园建设的重要组成部分之一，是一所大学风格、面貌的体现。独具特色的校园绿化能够很好地表现一种校园文化内涵，能够代表一所大学的风格和历史。随着社会的进步，科技的迅猛发展以及人们观念的不断更新，人们对园林绿化的要求也越来越高，高等学校的校园绿化也需要不断创新，大胆革除那些已不合时代要求的落后内容与僵死的形式，进一步发展优秀传统与现代内容相结合的绿化形式，改变过去的那种“封闭式”绿化为“敞开式”绿化，使其符合师生的学习、工作和生活的需要。 由于不同时代对校园绿化的要求不同，校园绿化的风格也不同，过去老校园的绿化格局已不能适应新时代的要求，具体表现为： 绿化有余，美化不足 20世纪50年代，老校园绿化普遍树木过多，到处郁郁葱葱，绿化有余而美化不足，已经对校园及宿舍的使用产生了负面影响。如教学楼前后种植的几排高大乔木遮挡光线，致使教室内阳光不足，通风不良，阴暗潮湿，影响学生学习。 老化有余，朝气不足 由于种植年代较长，速生树木、花灌木、绿篱已日趋老化，生长不良，病虫害多，花期变短。绿篱生长过高，下面老叶脱落、干枯，失去了应有的观赏价值。那些病弱、枯老、杂乱的树木形状与当代大学生朝气蓬勃、健康向上的形象格格不入，生长不良的树木也失去了美的价值。 平面绿化有余，立体绿化不足 由于建校初期，老校校园用地充足，绿化面积较大，常在较大的平面内种植低矮植物，立体绿化被忽视。而随着建筑占地的扩大，绿化面积日趋缩小，老校园内的平面绿化已显得过于单薄狭小，迫切要求增加立体绿化。 封闭有余，开敞不足 老校园的树木、绿篱经过几十年的生长，起初整齐、美丽的绿地内挤满了乔木、灌木，绿篱高达2米以上，不仅减少了学生的活动空间，而且也缩小了人们的视觉范围。这种拥挤、封闭、呆板的空间易使人产生消极压抑的情绪，不利于学生们在紧张的学习中放松精神。 严肃有余，活泼不足 老校园大多采用几何状绿地布局，绿化树种大多采用常绿的松柏类树种，这种格局显得过于简单，缺少那种效法自然，给人以诗情画意的意境，易诱发人们消极情绪的产生。 高校的主体是代表着时代精神的青年学生，他们的思想活跃，开放意识强烈，积极向上。他们所要求的学生生活环境也不再是那种封闭、循规蹈矩的大学校园，他们向往的是自然、疏朗、开阔的活动空间。我们的校园绿化必须是符合时代潮流的，如何依照艺术的原则，制定符合美学原理的绿化改造方案，为在校大学生创造一个美好的生活环境，已是各老校园迫在眉睫的问题 校园总体规划是校园绿化工作的指南，新建校园一般都有与校园总体规划相配套的绿化原则，而老校园由于岁月推移，绿化改造比新建校园绿化难度更大。在老校园的绿化改造中除应遵循“师法自然，因地制宜，艺术造景”等一般原则外，应根据其特殊性，遵循以下原则。 设计简单，易于管理 在高校绿化改造工程设计时必须结合学校绿化的总体规划，充分考虑改造区域的地理环境、周边环境以及是否适合师生学习、娱乐、休息等诸多方面的因素，同时还必须考虑以后的维护与管理。由于高校受绿化经费、绿化队伍的限制，绿化设计应简单易行，便于绿化后的维护与管理。在具体的操作中，可采取“改管并举”的方法，改好一片，管好一片。学校应专门组建一支绿化养护队伍，对现有的绿化单元认真做好管护工作，保持和提高绿地的观赏价值，更好地发挥其生态效益。 保留大树，改变地形 由于过去的“封闭式”绿化模式的要求，种植了很多的树木，起初整齐、美丽，随着树木的长大，就显得树木过于拥挤，透视性不强，这样就造成了远看郁郁葱葱，近看杂乱无章的现象。在改造过程中，可充分利用原有树种，在大树周围合理运用草花和地被植物，增加绿化层次，丰富绿化景观。在适宜的地方可通过适当改变地形，增加园林景观的观赏性。 植物造景，调整格局 针对原先绿化有余，美化不足的实际情况，对症下药，确立以植物造景为主，坚持绿化与美化相结合，增强校园文化内涵，以提高观赏性和艺术性为指导，在现有的绿化框架上进行格局的调整和改变，特别是在细部的绿化上下功夫。把影响美观和观赏性不强的一些植物移去，改“封闭式”绿化为“敞开式”绿化，使绿色真正融于师生的日常生活中，做到绿色共享。具体实施中，可充分发挥植物本身的形体、线条、色彩、香味、叶相、季相等自然美，配植成一幅美丽动人的画面，供人欣赏。如通过利用不同色彩的低矮植物（红花 木、红叶小檗、金叶女贞、龙柏等）进行造景，形成大空间、大色块，色彩对比强烈，丰富的曲线造型，以动势构图突破图案的呆板，富有时代感而不排斥诗情画意，给师生留下鲜明而强烈的印象。 增设景点，提高内涵 高校肩负着培养人才、传播和发展科学文化的重任，因此学校的绿化美化工作要重视“精神环境”的塑造，营造一个充满文化气息和美好精神风貌的育人环境。结合校园的整体布局，根据“合理安排、突出重点、建有特色”的原则进行景点建设，并达到“寓教育于景物之中”的目的。如松 |
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