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0 1、变“被动家访”为“主动家访”。 主动家访，防患未然，使家长能主动配合教师做好工作，达到事半功倍的教育效果。我们对老师提出了几个必访：生病学生必访，困难学生（学习、生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，家校联系有障碍的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访等。 2、变“一般性家访”为“针对性家访”。 在走访中，我们又提出了初访、细访、重访、回访这几种要求：新接一个班，首先要进行初访，了解一般情况。细访，即随班主任工作时间的延续，对每一个学生所作的详细访问。重访，即根据需要，对某些学生进行重点的访问。回访，即家访一段时间后进行有针对性反馈性访问。 3、变“告状式家访”为“谈话式家访” 我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。要体现对家长的尊敬、要表达对他孩子的喜爱、对孩子的评价要全面，语言要诚恳，同时要顾全父母的权威，又要维护孩子的权利，都要注意语言的艺术。 （二）家 |
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