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作文怎样写得规范
[技法点拨]
一、记叙文如何写得规范
1．合理交代记叙的时间、地点、人物、事件、原因、结果“六要素”。
2．正确使用记叙的人称。一般来说，记叙文是用第一人称(我、我们)或第三人称(他、他们)写的。选用第一人称，便于直接表达自己的思想感情，选用第三人称可以不受时空限制，可采用对话或独白的形式，让“他”讲述亲身经历的事或自己的心理活动，给人以真实的感受。
3，恰当运用表达方式。记叙文中的描写是最重要的表达方式，应学会用生动的描写刻画人物形象，展示事件经过，渲染环境气氛，给人以身临其境的感受。记叙文中抒情、议论应少而精，应用到关键处，应起到传递感情、点示中心的作用。
二、议论文如何写得规范
1.论点要正确。赞成什么，反对什么，应旗帜鲜明，而不能似是而非。一篇文章只能有一个中心论点，绝不允许有多个中心论点。
2．论据要规范。论据要真实。事实论据应确有其事，不能杜撰、浮夸；道理论据应有稽可查，不能断章取义。论据要典型。应选用具有代表性、能说明本质问题的论据，在运用多个事例论证论点时，事例的角度要丰富，代表性要强，以增强说服力。
3．论证要规范。只是机械地列举事例，不会分析说理是中学生写议论文的一大通病。其实，在列举事例之后，可以正面分析，揭示实质；可反面分析，推论后果；可对比分析，论证观点；可总结归纳，揭示意义……总之，要充分利用论据来论证自己的观点。
此外，议论文的结构也要规范，引论、本论、结论缺一不可；语言也应规范，慎用“绝对”“一定”“凡是”等武断的词语，要尽量使文章周密严谨，无懈可击。
三、散文如何写得规范
散文一般包括写景散文、叙事散文、抒情散文等。写作散文应注意以下方面：
1．主旨应集中。应注意“形散神聚”。
2．线索应明晰。比如故事性较强的以“事”为线索，时间推移明显的以“时”为线索，地点转换频繁的以“地”为线索，感情波动较大的以“情”为线索，情景交融的以“景”为线索，等等，要善于用一根红线串起材料的珍珠。
3.描写应生动。要善于运用描写刻画人物，描写景物，再现画面，创造意境，将描写与抒情议论紧密结合，使文章内容丰满，情感浓郁，给人强烈的感染。
四、其他文体如何写得规范
注意文体特点。如剧本的“时空情节集中、矛盾冲突尖锐、台词生动传神、提示简洁清楚”，小说的“典型的环境、生动的人物、完整的情节”，诗歌的“意象和意境”……应用性文体也各有特殊的格式，特殊的要求，只有充分了解所写文体的特点，才能写出中规中矩的习作，否则就容易写成不伦不类的“杂合体”。
[试题演练]
文题一：那次，我真高兴
点拨：这道题宜于写成记叙文，写作此题，应交代清楚记叙的“六要素”。“那次”表明事情发生在以前，写作时要交代事情发生的具体时间和地点；“我”是文中的主要人物，还可以根据需要交代其他人物；“真高兴”是事件的高潮，是写作的重点，要运用描写写清楚“我”高兴到什么程度，写清楚“我”当时的语言、动作、心理，还可以通过写景、写当时的场面、写其他人的表现来烘托“我”的高兴心情；还要简略地交代这件事是怎样发生的(原因)，这件事对我有什么影响(结果)。
文题二：我终于了解了 (他；她、父亲、语文老师……)
点拨：文题中的“我”点明了此题宜用第一人称来写，宜写“我”的所见所闻所感；横线上所填的人物就是要写的主要人物；“终于了解了”表明宜将事情的经过写清楚。事情的经过就是“了解”的过程，可先写以前“我”不了解那个人，甚至有矛盾有误会，再写“我”通过一至两件事了解了那个人，最后还可适当写那个人对“我”的启示和影响；在写事件经过的同时，还应写好“我”的感情变化，以增强文章的感染力。
文题三：忘不了你的 (微笑、歌声、鼓励……)
点拨：此题可写记叙文、散文。写散文可以细节为线索。如写“忘不了你的微笑”，可写三四个片段，每个片段中都对“微笑”进行细腻的描写，几处微笑写得大同小异，让“微笑”这一细节在文中多次出现，前呼后应，成为贯穿全文的脉络。也可以歌词为线索。如写“忘不了你的歌声”，可安排三个片段，用“珍惜生命的每一分钟”“风雨中这点痛算什么”“愿你过得比我好”这三句歌词勾连全篇，以此来写同学对我的鼓励和祝福。不论以哪种线索写散文，都应注意主旨集中，结构紧凑，内容具体。
文题四：初中教材中许多精美的文盲文都能给我们有益的启示，请就其中的某一篇文言文写一篇读后感，不少于550字。
点拨：写作此题，首先要注意论点的规范。论点必须是从初中教材中的一篇文言文中提炼出来的，必须是正确的，并且只能有一个。比如从《扁鹊见蔡桓公》中提炼出“讳疾忌医，危害无穷”的论点，从《愚公移山》中提炼出“精诚所至，金石为开”的论点都是规范的。其次要注意结构的规范。可按照“引用材料”“亮出论点”“论证论点”“归结论点”的结构展开。此外还应注意论据真实典型，叙议有机结合，语言周密严谨。
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