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1.能跟随老师念儿歌，初步感受儿歌欢快的情绪情感 2.喜欢上幼儿园 三、教学准备： 1.纸箱房子两个 2.宝宝、爸爸、妈 妈的玩偶各一个 四、教学重点与难点： 重点：跟随老师念儿歌，初步感受儿歌欢快的情绪情感 难点：喜欢上幼儿园 五、教学方法与手段：情景表演法，提问法，讨论法 六、教学过程： 一、创设情景，引出主题。 1.出示娃娃玩偶宝宝，创设宝宝上幼儿园的情景。 师：今天啊我们班来了一位小客人，你们看。来跟我们的小客人打个招呼吧！ 2.教师扮演宝宝 提问：小朋友你们好，我的名字叫宝宝，很高兴认识大家，今天我想请各位小朋友到我家做客，不过我有两个家，你们想去哪个呢？小朋友都有一个家。宝宝却说他有两个家，请你们猜一猜，宝宝的另一个家在哪里？” 3．拿出纸箱房子和爸爸妈 妈的布偶 （1）师：这幢房子是我的家，家里有我的爸爸妈 妈。这另外一幢也是我的房子，这里有我的老师和同学。 （2）提问：小朋友们说说看这第二幢房子是哪里呀？” （3）小结：对啦对啦，小朋友们真聪明。我在幼儿园里有许多的好朋友，可以跟老师和好朋友们一起做游戏、学本领，我可喜欢我的幼儿园了。 （4）提问：小朋友们你们喜不喜欢自己的幼儿园呢？ 二、玩偶表演，学习儿歌。 师：宝宝的另一个家是他的幼儿园，让他来介绍一下吧。 1.教师完整的朗诵儿歌，并向幼儿提问。 提问：早晨，乐乐是怎么离开家的？他高兴吗？那你是怎么离开家的？你有什么感觉？到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做那些事情呢？ 2.幼儿进行回答后，教师朗诵一遍儿歌中相对应的句子，帮助幼儿熟悉儿歌。 3.运用玩偶宝宝引导幼儿说说在幼儿园开心的事情，游戏，如讲儿歌，听音乐，玩积木，看动画片等。 4.讨论：宝宝在幼儿园喜欢，那你在幼儿园最喜欢的事情是什么呢，说给别的小朋友听一听。 三、集体朗诵儿歌，进一步体验儿歌欢快的情绪。 师：小朋友们今天认识了一个新朋友，他向我们介绍了他自己的幼儿园，我们回头来看看他快乐的一天。 1.分男孩、女孩念儿歌。 2.分小组念儿歌。 3.提问：小朋友们，今天学了新儿歌，你们有没有更喜欢幼儿园。 4.小结：老师也希望你们能在幼儿园里过的越来越快乐。” |
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