初中语文文言文学习

文言文学习方法口诀

文言文短小思想深刻，结构层次也较清晰。 同学们学习文言文，积累知识须坚持。 初学方法要定格，贪多求全不消化。 文学常识心里明了，字词语义认读准。 翻译不能全盘上，多看注释勤思考。 重点...

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初中文言文学习方法分享

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等...

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三分钟测文言文背诵效果

文言文阅读三分钟自我测试记忆 一般同学认为，文言文阅读的记忆类考题，仅是默写的6道小题，只占18分。其实不然，古诗词赏析中的第7小题，即词语解释，以及课内文言文阅读中的第9小题，即文学...

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文言文应该这样学习

文言作品中有许多诗文堪称精品，它们大多布局严谨，行文简洁，气韵生动，文采斐然。 多读这样的作品，会使人受益匪浅，对全面提高学生的语文素养十分有利。特别值得一提的是，在文学鉴赏方面，学习文言文还有助于培养中国人特有的审美情趣。每个民族都有自己...

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文言文中问句的固定表述

一、表示反问的固定句型 1.何之有表示反问，其中的之是助词，是宾语提前的标志。有是动词，何是其宾语。提前宾语的作用在于强调宾语。何之有可译为有何。何并不是宾语，而是定语。宾语是所代替的名词性短语。如： （1）孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）孔子...

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文言固定结构的用法举隅

文言固定结构，是指文言中某些词语经常结合在一起使用，已经形成的固定形式。这种凝固结构在句子里一般可以当作一个整体来解释，翻译时也有固定的意义。 一、以为，以为 以为是由介词以和动词为组合而成的凝固结构，完整形式是以为。随着语境的不同，这种凝...

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初中新课标文言文阅读针对性辅导

文言文的考查评价以新课标要求为准，能正确理解文章大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。其范围以新大纲定的16篇背诵推荐篇目为主，语文教科书中的其他文言散文也是复习重点。另外，也不排除考查课外浅易文言文。从考查角度看，不外乎以下几个方...

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文言标点辨析

文言文本身没有标点符号，研究者根据现代的标点规范为其加上标点，以便于大家学习和研究。 有些文言语句的标点出现些许差错可以理解，但是选入中学语文课本的文言篇目应是典范之作，不管从文言句式、篇章结构、辞采修饰还是标点符号哪方面来说，都是学生学习...

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文言文翻译有妙法

《语文课程标准》中，要求初中生能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。而在各类考试时，这理解基本内容常常以翻译的题型出现，即将文言语句或小段用现代汉语翻译出来。有些考生对此束手无策或不知如何入手，其实，文言文翻译是有法可循的： 翻...

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文言文阅读练习《尹翁归传》

尹翁归传 尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。 后去吏居家。会田延年为河东...

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文言文虚词“之”的常见用法

之是文言文中一个重要的虚词，用法复杂。在此本文对之字的用法作简要的归纳。 一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。 1.第一人称代词，可译为我我们。 如：君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）之：代我。 2.第三人称代词，可译为他...

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史传类文言文重要实词汇编

按 _______按诛五人 // 收摄按问（追究、查办） 当 _________表奏皆当死 // 蒙毅当赵高法应死（判罪） 德 （1）__________赵郡农民德之（感激） （2）__________周顺昌好为德于乡（恩惠） 衔 ________文度深衔之 （怀恨） 乘 ________李侃率之以乘城 // 乘彼...

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文言文翻译技巧

句子翻译是文言文考查的重点，翻译时要落实到字词和句式上。文言文翻译有两种形式：一是直译，即用现代汉语对原文进行机械地对应翻译，做到实词虚词尽可能文意相对；一是意译，即不采取实词虚词字字都落实的办法，仅是根据文章的意思翻译，做到尽量符合原文...

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四处方巧治“文言背诵健忘症”

中学教材中文言文篇幅较多，明珠璀璨，字字瑰丽。可一说到背诵，不少同学就开始头痛发晕，即使勉强背会，过上一段时间，也还是物归原主，把课文还给了课本，考试时往往会出现空白、杜撰、改写等症状，患上了文言背诵健忘症。以下提供几个处方，供备用。 第一...

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