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如果你想通过此文找到帮孩子迅速提高语文成绩的办法，我想此文不合适您。所有的语文速成班、快速阅读、快速记忆都不解决最根本的问题。语文学习是一个厚积薄发的过程，需要在平时的学习和生活中不断积累和感悟。 语文学习缓慢是因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。 我们听说过快速做人法吗？有快速熏陶感情法吗？没有。因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，不一定什么时候，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的感觉。 正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。我的秘诀极其简单：五“多”——多读、多背、多写、多悟、多行。 多读长篇名著 杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。”小学六年，不读几百万字的书是不行的。 读名著要选择适合年龄段，有肯定评价的大家作品，让小学一年级的学生读《红楼梦》肯定是不科学的。《西游记》《安徒生童话》才是更好的选择。一年级的孩子适合读拼音插花版。 不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。现在，许多老师、同学都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。完整的名著才能系统的体现作者思想的精华，片段有时有断章取义的危险。读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。 还有许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。 批注式阅读是我推荐给大家的读书方法。学生在读书时边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。读完一本书后写一篇读书笔记，随意的写不要被所谓的读后感束缚自己的发挥。 阅读是纯粹自由的精神活动，它不是体操里的“规定动作”，而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。 阅读是人生中最重要的活动之一，它和我们的生命相始终。不管你愿意读，还是不愿意读，你都得读。 多背诵名著诗词 心理学研究表明，人十五岁之前的记忆力最好。小学六年要多背名篇。背什么？中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。多背多得，少背少得，不背不得。 读背古诗词的过程，既是积累典型语言材料的过程，更是在心田上播下民族文化的种子的过程。语文教育的本质是立人，所谓读书为明理，作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。而中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。蔡元培说：教育不为过去，不为现在，而为将来。 多写字与文 一是写字，二是写文章。 汉字是世界上最优美的文字，它的书写成为中国特有的艺术——书法。作为一个中国人，应该也愿意写一手漂亮的字。在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代，写好汉字又有了更为重要的意义：传承民族文化，“为去圣继绝学”。 再谈写作。写作的窍门在哪里？一是多读；二是多写。巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。这些精通写作的大师们说的话，应该引起我们的重视。除了每学期必须完成的几次大作文外，应该养成写文学练笔的习惯。它是我们生活见闻史和心灵成长史的记录，有心灵史的价值，务必引起大家的重视。 多用心灵感悟生活 语文学习一个很重要的任务是启迪灵性，而灵性的启迪重在一个“悟”字。用自己敏感而细腻的心灵在读书中悟，在生活中悟。比如读书时，应该边读边思考。读到“海内存知己，天涯若比邻”，思考一下中国人对情的认识。友情是这样不受时空阻隔，爱情呢，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”，同样不受时空阻隔，友情呢，“但愿人长久，千里共婵娟”，仇情呢，“君子报仇，十年不晚”。 经常地在读书中悟，在生活中悟，日积月累，你就会聪明起来。 步履不停，行走万里路 古人云，读万卷书，行万里路。所谓行者，实践也。只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代小学生整天被关在家庭与学校，生活比较的枯燥。家长们可以利用周末的时间带孩子去城市的郊区走走，爬山涉水，观察自然也锻炼身体。 |
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