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肩负责任勇担当 脚踏实地促成长 ---教学副校长述职报告 圣水镇中心小学 许文丽 沐浴春的阳光，迎来秋的收获。踏着为人师的脚步，走过了30年的教学历程。期间20年班主任工作、10年的教学校长，让我感到做教师的自豪、骄傲和做教育管理者的幸福。更体会到做教育管理者所肩负的责任与担当的重要。这期间虽经历了人生的酸甜苦辣，但脚踏实地的工作是我的人生信条……这是人生的历练和成长的足迹，这是人生信念的执着追求……多年来感谢各级领导对我的帮助和培养，感谢同志们对我的支持与认可。感谢今天能有机会回顾30年的教育历程。 一、以青春为名，为梦想前行 30年弹指一挥间，倾心倾力的往事历历在目。20年的班主任工作让我经历了年轻教师的热情，合格教师的幸福，骨干教师的自豪的过程。以学生健康快乐成长为目标。为人师表，尽职尽责。班主任工作积累了我的班级管理经验，丰富了我的教育教学能力，提高了我的教学素养和人生阅历。使我逐渐走向成熟的同时付出了青春，也有了很大的收获。教育教学质量不断提高。教育教学能力不断增强。终生从教是我的梦想。为了梦想在不断探索中努力前行。 二.以责任担当，为管理高效 10年教学校长的历练，是我最大的职业财富。多次的干部培训增长了我的管理经验，在与名优教师为伍，品人文教育之意的同时，培养了我雷厉风行、勇于创新的工作作风，养成了我以事业为重，勇于承担责任，甘于奉献的工作习惯。 作为教师、普通的党员，我始终严格要求自己，吃苦在前，享受在后，热爱自己的工作，并全力投身其中。工作使我变得乐观、开朗，工作给我的生活带来了新的活力和生机，工作也让我有机会证明自己。 做为教学校长，很抓常规教学管理，使常规教学规范有序是我的责任。始终把“以学生发展为本，打造有效课堂”为学校发展理念，以“精细常规管理”，“追求有效课堂”为工作重点，切实提高教育教学质量。以实验课题为教研中心，形成研训一体的教学氛围。 “精细常规管理”从教师教学制度和教学管理制度入手。做到人文管理的同时，制度先行。教师备讲批辅考过程细则让老师们工作目标明确，学校管理有抓手。 “打造有效课堂”以“全面提高，突出骨干，重点引领，集体合作”的工作思路。每学期开学初对所有任课教师至少一节推门听课，每一节课都给予指导和评价，让教师知道自己教学优点和不足；每学期必上的骨干教师引领课，突出了骨干教师的帮带引领作用，同时也给骨干教师搭建了成长进步的平台，增长他们的内涵，提升他们的素质。培养青年教师逐步成为教学的骨干力量是引领的重点。通过师徒结对，课堂跟踪指导，同年级组集体备课，专题培训，上青年教师汇报课等方式，提高他们驾驭课堂的能力，提升他们自身的素质。李世超、王家艳、王丽娜、李雪、黄婷婷等一批青年教师很快成长起来。课堂上教师重点引领，学生自主学习的氛围浓厚，教师的教学方法灵活多样，在很抓基础的同时，不忘能力的培养，良好的学习习惯的养成……教育教学质量明显提高。 为实现真正的素质教育，我们坚持学生体育艺术2+1活动的开展。操场上有孩子们跳绳、做球操的身影，排球场上看到了“学困生”发球的自信，音乐室里传来的优美的琴声，微机室里有孩子们自己创作的电子手抄报……活动的开展增强了“学困生”自信心，激发他们的热情，发挥了自己的一技之长……活动让更多的孩子找到了尊严，找到了乐趣，找到了幸福…… 作为教育科研校长，我不断探索，不断追求优质高效的教育质量，不断追求教师素质的进一步提升。特别是教育科研在我镇起初是一个梦想，没有一篇论文可以发表，没有一个科研课题，经过全体教师的共同努力，我们开始有了适合我们学校实际的“培养学生自主学习能力，解决学生厌学问题”的县级课题研究。有了“创新教学设计培养学生自主学习能力策略研究”的省级课题。有了“提升明德小学教育质量---数学分层测试卡使用研究，攀登英语课堂教学研究”国家级课题。先后有了教师的论文发表。我自己也有10多篇教育心得在刊物上发表。县教学成果奖也有了零的突破，2014年我们学校6人同时获得的2013年县教学成果奖。这是教育科研的见证。2011年9月“提升明德小学教育质量项目试验---数学分成测试卡、攀登英语、管理者素质提升三个子课题的课题研究给我们搭建了研究的平台，使学校教师的研究能力在不断的提高。优秀骨干教师也在不断增多。求真务实的工作作风，使教师的教风，学生的学风在不断的转变，教育教学质量稳步提升。2014年8月在北京召开“提升明德小学教育质量”项目实验阶段总结会上，我校被评为实验先进单位。赵校长、张文秀被评为优秀管理者，郭娜被评为优秀实验教师。辛苦与劳累的同时提升了我的管理能力，提高了我教育科研水平，促进了自身的成长。 作为师训、干训辅导员，我始终秉承提高教师素质是提高教育质量关键的理念。在认真完成师训部的各项工作的同时，总是想方设法提高教师的业务能力和文化素养。这些年培养骨干教师、狠抓青年教师、大面积提高中年教师的培训思路。突出骨干教师的引领带动作用，给青年教师搭建展示自我的舞台，实现全体教师共同进步的目标是我做辅导员的不懈追求。通过自主读书、专题讲座，课例引领，课后交流，网络研修，外出培训等方式提高了全体教师的教育教学能力。特别是中老年教师的计算机能力的培训，让他们增强了自信，感受到了多媒体教学给他们带来的方便和高效，更让他们体验到了掌握计算机技能的快乐！连续五年骨干教师读书先进单位。连续五年师训工作先进集体。 三、以耕耘为乐 为成长奠基 一分耕耘，一分收获。工作的努力，得到了的上级主管部门的认可。荣誉是最好的见证。2014年被评为通化市优秀教育管理者。成绩只能代表过去，未来仍需努力！ 四、以反思为点，为问题解决 1.通过党的群众路线教育，对照“四风”不断反思自己，努力接受同伴的意见和建议，针对教学管理中存在的问题，边思边改，努力创建和谐高效的管理集体。 2.学校还没有形成系统高效的教科研氛围。今后要以“教学问题为中心，提高课堂教学实效性为目标”开展小课题研究，形成研训一体的教学思路，全面提高教育教学质量。 3.努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。 伏案回眸，成绩是全体教师努力的结果。不足是我管理中的缺陷。我将冷静反思工作中的不足，认真听取领导、老师们的意见，用充满智慧与艺术的管理服务教师工作，发扬奉献精神，提高服务技能，转变服务态度，规范教学行为，努力使自己成为一名业务的实干家，教学的行家，教育行政管理的专家。 |
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