杭高尝试高中生生涯规划发展测评

　　原以为将来高考不分文理科，同学们可以松口气了。按教育部的说法，今后除了语文和数学，其他高考科目极有可能让学生自由选择，也就是说今后高中生会有更大选择权，但高中校长和老师们却有些担忧，对现在很多有“选择困难”的同学来说，更多的选择并不是简单的利好。

　　范围和难度都加大的“高考”选择题，该怎么做？

　　杭州高级中学已经开始尝试：去年起，学校向高一、高二学生开设了一门名为“高中生生涯规划发展”的选修课，让学生在高一就开始规划大学里学什么专业，以后做什么工作。按新高考的趋势看，这门课未来还能帮助高中生提前选准高考科目。

　　高二女生徐凡当初挑这门选修课，就是因为面临文理分科，“上完这课，去文科班还是理科班，仍有点小纠结，但大学读什么专业，我已经想好了，预备学传媒专业。”

　　在同学们眼中，徐凡即便算不上学霸，也离学霸不远——门门功课成绩都好。这本是件让人得瑟的事，可到了文理分科的关头，就变绊脚石了。“我不知道自己读哪科更好，更有潜力。”徐凡回忆。刚好看到学校“生涯规划课”的简介说，能帮高中生解决这道超难选择题，她毫不犹豫就报名了。

　　第一堂课就是考试，任课老师钟峰华一口气拿出4套问卷，包括学科兴趣、性格、兴趣和能力。做4套卷子听着有点恐怖，但徐凡他们答得很欢乐。所有题目清一色选择题，根据最符合自己的情况，从“非常不符合”到“非常符合”对应A到E五个选项中，选一个。

　　每套卷子花20分钟就能搞定，然后电脑立刻能生成分析报告，告诉答卷的同学，他们的真实性格、兴趣爱好，以及将来更适合从事哪方面的工作等。

　　“做卷子不是为了考他们，而是让他们了解自己。”钟老师解释说。上课前，他曾经问过学生，你们有什么爱好？得到的答案多是：玩游戏、睡觉……钟老师说，这样的答案不能怪学生，而应该反思我们的教育，评价过于单一，成绩好的学生只会考试，没时间琢磨自己的兴趣爱好，甚至觉得没必要。

　　他拿来考学生的卷子，其实是学校引进的一套“生涯测评”工具，专门用于帮助学生做专业规划。多数中学生对自己的爱好、特长、兴趣和性格，一般只有模糊概念，测评系统就是帮你了解自己的专业工具。

　　这套测评工具到底准不准？现在每位进入杭高的学生都会先做一次这样的测评。钟老师拿出杭高一个年级的兴趣测评结果统计图，其中，社会型、艺术型、研究型明显高于平均水平。这和大家对杭高学子的印象不谋而合，有百年历史的杭高出过多名文坛大腕，也出过一大批院士。

　　“我也觉得蛮准的。”女生徐凡的报告上写着，她适合从事旅游，传媒、幼儿师范等专业。徐凡坦言，自己曾经最大的梦想，就是当一名少儿节目主持人，和报告里写的幼儿师范专业很相近。

　　除了测试，和杭高其他新开设的选修课一样，高中生生涯规划这门课，动用了大量的社会资源，请了各行各业的家长来给学生做讲座，讲讲自己这一行的酸甜苦辣，比如当企业高管的爸爸、做主治医生的妈妈等。有时，老师还会带学生去职场实地看看。钟峰华管这个叫“生涯探索”。

　　徐凡印象最深的，是去银行考察的经历。“我们还练习了一下点钞，结果吓坏了很多想进银行工作的同学，这活不太好干。”徐凡说。

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