第十册第五课《田野在召唤》教学设计

第十册第五课《田野在召唤》教学设计

                           胜利小学 孙海楠

教学目标：

1.聆听：《小鸟小鸟》

（ 从熟悉的歌曲中感受春天的绿树林、快乐的小鸟歌唱。）

2.学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情趣，并能用葫芦丝合奏歌曲。

3.通过合唱歌曲，进一步培养学生的二声部合奏能力，并使生巧妙处理重音记号和顿音记号的演唱

教学重点：使学生能够欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

教学难点：二声部的合奏

教学准备：电子琴、多媒体课件、光盘，旋律卡片

教学过程：

一.组织教学

  (一)导入：《小鸟小鸟》

  （设计意图：从熟悉的歌曲中感受春天的绿树林、红杜鹃和欢快小鸟的歌唱。）

  (二)基本训练

由《小鸟小鸟》的第一句导入弱起的旋律

    1.跟琴声唱唱。1=bE  4/4

  12  33  33  33  33  30 5 - 43  20  30  40  50  30  1 -
      2.试着用葫芦丝吹奏这条旋律

（设计意图：通过这种基础的练习，提高学生的演奏技能，增强音乐的表现力。）

3．二声部训练

用葫芦丝吹奏下列旋律10  50  10  50   10  50  10  50   10  50  10  50   10

4.合奏练习。

    使生分成两个小组进行合奏练习

    （设计意图：为下列的合奏教学做铺垫。）

二.歌曲教学

   （一）.初步感受歌曲

   1.导入：同学们表现的这么好，老师要奖励你们，带你们到田野去走一走。

  （设计意图：创设情境，更好的演唱歌曲）

  2.初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍

（二）.深入学习歌曲

 3.复听歌曲   边听边试着用四四拍架子鼓节奏伴奏

 4.复听歌曲，思考：

 歌曲中出现了哪些记号，怎样处理的？歌曲中有没有不懂的地方？

5、学生交流问题

6、听老师弹旋律，学生听准音后唱出来

 7、用葫芦丝吹奏一声部

8、自学第二声部练唱

9、合奏练习

（三）.再听歌曲，感受整体，进行视唱。

  1.随范唱轻声唱词

  2.带着情绪大声的唱，注意三种记号的处理

 3.边唱边用四四拍架子鼓节奏伴奏

三.关注多元文化

   欣赏意大利风光，了解意大利风情

四.展示平台

   学生自由编排节目，以自己喜欢的方式表现歌曲。

五.课堂小结

  同学们，这节课我们能用葫芦丝把歌曲的二声部表现的既和谐又优美，下节课我们要用歌声更好的表现歌曲的二声部，你们有信心吗?这节课我们就上到这，再见！