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《给教师战胜职业倦怠的建议》读后感

 胜利小学林 2014-11-26

《给教师战胜职业倦怠的建议》读后感

 

胜利小学   林昌玉

“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”最近,我读了《给教师战胜职业倦怠的建议》一书,就好像面对着一位经验丰富的老教师,耐心向我传授着自己多年的教育教学经验。

《给教师战胜职业倦怠的建议》这本书内容通俗易懂,也正切中了现代教师群体容易出现的疲倦状态。名字很吸引我,让我觉得有想阅读的愿望,只用了两天晚上的时间,我就把书上的内容一扫而光。

读完这书后,其实会发现,教师产生职业倦怠的心理状态其实是非常正常的,职业倦怠是职业过程中的一种正常现象。弗洛姆说:“职业倦怠是现代人的通病,聪明的人肯定是善于及时抽身倦怠,重鼓职业激情的人。”这一段话不仅对教师,对任何职业的人都有警世作用。

在网络中,最近很流行一篇文章“不要迷恋老师,老师只是一个传说”。用幽默俏皮的话把老师左右为难、处境尴尬的局面描写了出来。得到了很多教育工作者的热烈跟帖。这也反映了广大教育工作者的工作状态,很多教师也需要得到情感的宣泄,而这正是因为职业倦怠的原因。

导致教师职业倦怠的原因是多方面的,打开这本书的章节来看,主要有:竞争压力、教师特定的职业特点、学校管理体制、社会支持与期望、工作待遇和教师本人的人格特征等。所以,要更好地解决教师职业倦怠问题理应从以上几方面着手。

1.正确认识职业倦怠,悦纳教师职业。

幸福是观念性的,如果以收入的多少、待遇的高低、付出与回报的比例来考量教师职业的工作面貌,可能很难找到幸福的答案。作为教师,要只有加强自身修养,淡泊名利,敬业爱岗,善于从工作中获得乐趣和激情,才能实现更高层次的追求,体验人生的幸福。有人曾比喻,对某一事业的信念和理想是职业倦怠的最好解毒剂。解决职业倦怠的关键在于个体应意识到职业倦怠并不是只在一生中发生一次的现象,“它可能一次又一次地潜进我们的生命。如果我们学着识别自身职业倦怠的症状,并在危害产生之前捕捉到它,那么我们就能很快地恢复平衡,而不需要一个较长的恢复时期”。因此,教师应以乐观的态度去看待职业倦怠,正确认识倦怠的各种症状,以便及早解决问题。

2.要明白教育不提倡培养乖孩子

乖孩子们在一次次的听从中容易逐渐丧失自我,产生依赖。对于社会的发展来说,未必是好事。“在这个多元化、个性化的时代中,调皮捣蛋的孩子越来越多,而那些当初的乖孩子,将来他们也许就是弱势群体,汇入茫茫的失业大军。”这样的未来,是每一个善良的教师不想看到的。因此对于学生,不必苛求太多,我们要试着给他们留一点自由发展的时间与空间。你理解学生,宽容学生,学生反过来会更信赖与敬重你。这样做既解放了学生,也解放了自已,何乐而不为? 

 3.对于管教学生要适当的宽容

适当的宽容不等同于放任自流,该出手时还是要迅速出手的。可是,对于管教学生,一直以来也是很让人困惑的。古时候教师教学生还可以用把戒尺。现在呢,打自然是万万不能的。那是高压线,碰不得。否则,人家一个电话打给局长或记者,你这个老师就吃不了兜着走了。谁也不会来追问到底是谁的错,老师打学生,就是错!那么,骂总可以吧?也要小心,万一一个不留神把人家孩子的自尊心伤了,孩子想不开跳楼了,上吊了,到时,还得来追究你老师的责任。那么罚行不行呢?比如写个检讨,抄个课文什么的,多少也是个手段嘛!那也不成!现在不是还有个叫变相体罚的词吗?这些,都可以归入到里边去。万一被上面检查出来,你想要考核及格都是个问题。因此,唯一的办法,就是表扬加说服。苦口婆心地说,掏心挖肺地说,绞尽脑汁地说,有本事,把学生说动,没本事,也就只有望生兴叹了。

  最后就是要采取积极的态度和措施,自尊与自信,不断增强自我效能感。要正确认识与评价自己,学会信任、奖励和善待自己。要确立合理的专业期望,积极地进行自我肯定。学习积极的方法,正确而科学地分析自己工作的得失,为自己喝彩,这样就会增强工作的效能感,进行积极的自我肯定。作为教师个体,必须采取适当的措施,包括保持对工作的好奇心,坚持对教育工作艺术性、创造性的探索,有意识地观察自己的工作环境,反省自己的失误,及时处理问题。此外,还应主动争取广泛的社会支持,如多参与社会活动,拓展交际圈;多与社区邻里保持联络,获得理解及尊重;多与同事联系,分享教学经验等等。

 

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