教育随笔：民间游戏包剪锤
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，”“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导（纲要）》中同时指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基本活动”。可见，游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。“包剪锤”是一项传统的民间游戏，虽然我今年已四十不惑，但回忆起小时候和小伙伴们一起玩包剪锤的情景，至今仍回味无穷。包剪锤(也可叫石头剪子布)游戏的目的:通过游戏,决定胜负,以利角色分配等其他游戏活动的起始。此游戏的玩法是：五指分开推出掌心表示包；伸出食指和中指,表示剪刀；拳头表示锤子；剪刀可以战胜布,布可以战胜锤子,锤子又可以敲剪刀.听到口令后,一起伸出手，决胜负。如果双方相同,则重来一次。“包剪锤不受场地的限制，花样又很多，当时很受大家的喜欢。”小时候玩时常常会选择以台阶、地上画的格子为比赛场地，双方选手一起站在台阶旁，一方每赢一格就往前进一步，而对方同时向后退一步，谁先走完台阶谁就是胜利者。
如今在幼儿园里小时候的游戏活动依然有用，一天跟往常一样，组织完集体活动后，孩子们入厕，这时候王云天和吴悦龙在那里你推我，我推你挤来挤去，王云天还生气地说：“是我先来的，我是排在前面的！”吴悦龙也不甘示弱：“是我先来的我应该在前面！”两人争得面红耳赤，其他的孩子也过来围观。我灵机一动，对他们两个说：“不如你们来包剪锤吧！谁赢了谁在前面，怎么样？”他们两个抬头看看我，点点头说“好！”“包剪锤！”第一局未分胜负。“包剪锤！”“哦！我赢了我在前！”只听见吴悦龙高兴地说，而王云天也乖乖地站到了吴悦龙的后面，孩子们也散去了。小小的争吵落下了帷幕……
包剪锤的游戏可渗透在幼儿一日生活活动的各个过渡环节之中，如我园的场地上铺着彩色地砖，在晨间体育活动中可让幼儿2人一组自由结对。站在同一起点的地砖上，进行玩包剪锤，胜出的一方可向前跳进一格，看谁能先到指定的地方，即为胜者。在进行多次的活动后，我班的庾扬在家长的指导下，还想出了不同的玩法，用手出的手势改为用脚来玩，即两脚并拢为出锤，两脚左右分开为包，两脚前后分开为剪刀。幼儿在熟悉了用手玩包剪锤的基础上，很快学会了用脚来玩，幼儿对此活动的兴趣越来越浓了，经常在课间的时候，午饭后时两人一组进行安静地玩此游戏，真是乐此不疲。
幼儿民间游戏《包剪锤》有助于幼儿良好个性和积极情感的发展。首先民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的《包剪锤》游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。其次，《包剪锤》游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心里压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象；他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。
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