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当下，无论农村还是城市,幼儿园都是越来越多了。家长们都可以把适龄儿童送到幼儿园，与其说是为了提前培养孩子的智商，还不如说是把孩子送到一个专门被看管的地方，自己花钱图个清静。 笔者认为有两个明显的弊端：首先，小城市的相当一部分幼儿园和农村的幼儿园普遍存在档次低，质量差，管理次，只负责保，不负责育的严重弊端，只管把一堆孩子们圈到一个房间里，开着电视稳住他们的心神，对幼儿园而言，节约了管理成本，减少了事故发生率。对家长而言，摆脱了孩子的纠缠，可以一心一意地去工作挣钱。但从孩子的角度来说，那是坑了他（她）一辈子，毁灭了他们的天性，身心受到了莫大的摧残。其次，即便是在正规的大型幼儿园，孩子们也要被逼着学习英语，算数等知识。一方面，在四五岁就被灌输太过抽象的知识，是不是有点过早了呢？要知道，很多高中生记英语单词都还要费很大的劲呢！很多教育家很早就呼吁要减轻学生负担，实行素质教育！可现实的情况是什么样子的呢？负担不但没有减下来，反而开始向幼儿倾斜啦！ 另一方面，一个老师至少要带三十个孩子，孩子们根本就没有独立的思考意识呢！孩子们只能是依样画葫芦，学个表层或一个侧面。难道不会使他（她）们在很小的时候就对学习-这个重要的活动产生偏激的认识吗？如果产生了，有什么后果呢？要么一直厌学下去，要么就从此认定学习是不经大脑的事情。 每年的寒暑假，就有很多幼儿园广告车徐徐走街串巷，一路用高音喇叭叫嚣宣扬着他们的学校是怎样的想家长之所想，忧家长之所忧。现在儿童们入园的年龄越来越提前了，连两岁的儿童，都有幼儿园劝着家长往里送。这属于一种纯粹的商业推销手段呀？还是真正悲天悯人的人文关怀呢？ 随着科学的不断进步，物质水平的不断提高，社会竞争的日益激烈和生存压力的无限增大，人们越来越重视对孩子的教育。以至于孩子在腹中时受胎教，两岁进入幼儿园开始了漫长的求学生涯，六岁入小学，十三岁入初中，十六岁入高中，十九岁入大学，二十四岁入硕士研究生院，二十七岁入博士研究生院，三十岁读博士后，三十二岁出国留学深造几年… 饶了那些还很小的孩子们！晚两年再让他们成为学习机器，好吗？
描 真正的才能是玩出来的，不是学出来的 签 学习机器 |
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