作文教案全解（三）

作文教案全解（三）

议论文的审题立意（三） ——关系型文题的审题立意 以《本色与包装》《大德与小德》为例 关系型文题的审题立意 典型训练 阅读下面题目，迅速写出中心论点和分论点。 奥地利作家卡夫卡在去世之前留下遗嘱，要求他的朋友布罗德替他销毁所有未发表的作品。卡夫卡去世之后，布罗德却违背了他的遗愿，把他的作品、书信全部整理出版。布罗德没有信守对朋友的承诺，而世界因此增加了一笔丰厚的文化遗产。 《论语》有言：“大德不逾闲，小德出入可也。”也有人说：“不矜小德，终累大德。”大德，指的是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操；小德，指的是日常中与个人的工作生活相关的道德，如诚信、孝顺等等。 请根据你对材料的理解，选择一个角度，写一篇文章，自拟标题，自定文体，不少于800字。 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装……无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。 你对“本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800字。 方法小结 二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。 审题：“二元”兼顾 “二元”均要提到，且只围绕“二元”来写。 （既不要只提“一元”，也不要提取大概念！） 立意:  阐清“关系” 文章的重点在于确立二元的关系，并运用各种手法论证清楚这种关系。 对立关系（取舍） 舍小德，守大德   退去包装，坚守本色/本色胜于包装 等同关系（并列） 心怀大德，践行小德   本色与包装各有千秋 辩证关系（转化） 小德是大德的基础，大德是小德的升华。 本色是包装的基础，包装为本色增光添彩。 而文章的突破点也在于关系确立得对不对，好不好！所以审题立意时一定要在此处下足功夫！ 结构 开头：是什么，什么关系 主体：为什么 结尾：总结 （一）《大德与小德》 开头：是什么，什么关系 大德，指的是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操；小德，指的是日常中与个人的工作生活相关的道德，如诚信、孝顺等等。 小德是大德的基础，大德是小德的升华。 适当运用“现象法”，提升开头： 大德，是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操；小德，是日常中与个人的工作生活相关的道德。尊老爱幼是小德，忠于祖国是大德；言而有信是小德，坚守正义的大德；帮人一把是小德，救人一命是大德。小德是大德的基础，大德是小德的升华。 主体：为什么 小德是大德的基础。没有小德，何来大德？古人云：“勿以善小而不为，不以恶小而为之。”+例证+议论 大德是小德的升华。只守小德而不顾大德，也是不够的。+例证+议论。 适当运用比喻，提升主体： 大德如楼宇，小德为砖瓦。没有一砖一瓦的垒砌，何来摩天入云之楼宇？脱离小德空谈大德，到底只是空中楼阁。古人云：“勿以善小而不为，不以恶小而为之。”+例证+议论 大德如楼宇，小德为砖瓦。不砌成楼宇的砖瓦，很快会在风雨侵蚀下化为灰烬。只守小德而不顾大德也是不够的。+例证+议论 （二）《本色与包装》 开头：是什么，什么关系 （用现象法） 本色，是深巷飘酒香；包装，是玉壶装美酒 ；本色是清水出芙蓉，包装是锦上添繁花。失去本色，再美的包装也没有意义；没有包装，再好的本色也难以发扬。 可以说，本色为根本，包装是枝叶。 主体：为什么（用比喻） 没有深厚的根本，何来繁茂之枝叶？ 没有繁茂的枝叶，根本也会黯然失色。 本色，是深巷飘酒香；包装，是玉壶装美酒 ；本色是清水出芙蓉，包装是锦上添繁花。失去本色，再美的包装也没有意义；没有包装，再好的本色也难以发扬。 可以说，本色为根本，包装是枝叶。 没有深厚的根本，何来繁茂之枝叶？所谓“求木之长者，必固其根本”。只顾包装，弃本色与不顾，是舍本逐末，不能具有长久的生命力。藏秘排油胶囊的包装可谓华丽，精美的盒装，铺天盖地的广告，还找来明星代言，硬是把疗效平庸的保健品吹得神乎其神，然而，包装终究代替不了本色，藏秘排油胶囊因为夸大疗效被取缔，落得个臭名昭著的下场。假如商家更多地把包装的投入放在技术研发上，放在提高产品质量上，提高本色的品位，想必会得到相反的结果。 没有繁茂的枝叶，根本也会黯然失色。枝繁叶茂，就能吸收更多的阳光，进行光合作用，从而反过来促进根本的健壮。同样，适当的包装就能够为本色增光添彩，能够更好地发扬本色的优点。物美价廉的回力鞋，经过法国商人的一番包装，名扬海外；许多深巷里的地方小吃，经过包装，变得更易携带和保存，于是传扬四方；深山里的农产品，经过包装，才能走出深山，为当地农民创造价值……正是因为有了合适的包装，这些拥有美好本色的事物才得以声名远扬，经久不衰。 方法小结 二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。 审题：“二元”兼顾 立意:  阐清“关系” 结构 开头：是什么，什么关系（用现象法） 主体：为什么（用比喻） 结尾：总结 作业 １、［作文］用本节学到的方法，为《仰望天空与脚踏实地》写开头和主体的３个分论点。 ２、［考点］完成实词练习卷，完成《MDM》120实词（一） ３、［综合］完成《套题６》 4、周六带《MDM》和必修1~2，要检测实词（一）相关内容 [作业讲评]仰望星空与脚踏实地 ①态度:极度固执，顽固不化！ 无可救药！端正态度，学以致用！ ②开头:“是什么”的表述太生硬！ 修改1:引用诗句 修改2:设置三种人 ③主体:“为什么”的解释太牵强！ 修改: 如果说仰望星空是在遥望梦想的殿堂,那么脚踏实地就是步入殿堂的阶梯。 如果说脚踏实地是踏向梦想的脚步,那么仰望星空就是指引脚步的灯塔。 在夜深人静时，请停下忙碌的脚步，仰望星空，才能找到方向，找到希望，找到梦想。在仰望星空后，请收起无谓的幻想，脚踏实地，才能走向远方，实现希望，接近梦想。 ④主体:顺序不合逻辑：先仰望星空，再脚踏实地 脚踏实地是“ 千里之行，始于足下” ，仰望星空是“ 长风破浪，挂帆济海” ；脚踏实地是一步一脚印，仰望星空是志当存高远。一味仰望星空而不脚踏实地，只能是好高骛远；只顾脚踏实地而不仰望星空，也会止步不前。     仰望星空的同时脚踏实地，纵不能走进星河璀璨处，也终能走入灯火辉煌里。（20 班  许希全） [作文讲评]错过 审题立意还是不过关！没长进！ ①没有扣题的离题文 eg：把握机会 让人生不再犹豫 错过之惑 ②粗制滥造的平庸文 立意平庸：错过就不再  错过很遗憾  错过要珍惜 那些被我错过的人、事、物 选材平庸：爷爷奶奶；小时候的一个好朋友；一班公共汽车；高一高二的时光…… 手法平庸：平铺直叙，语言毫无感染力 ③功亏一篑的可惜文 立意有那么点深度，但详略不得当或语言表达欠佳 导致挖掘不到位。 eg：《忆往昔，梦中的我不再错过》 …… 我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，不哭不闹，我鄙夷的看着同龄的玩伴，鄙夷的听着他们在父母怀中撒娇，我忘了曾经的我也曾做过相同的事，我只认为现在的我能让父母更加地省心。渐渐地我沉浸在梦中。 梦消人醒，我静卧床上，回想梦中种种，再回首往昔种种。曾记否，当时的我虽然调皮，虽然错过了许多，但是，那时的我天真烂漫，童年生活好不愉悦。    我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，不哭不闹，我鄙夷的看着同龄的玩伴，鄙夷的听着他们在父母怀中撒娇，我忘了曾经的我也曾做过相同的事，我只认为现在的我能让父母更加地省心。渐渐地我沉浸在梦中。 我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，我的眼神里有超乎年龄的成熟，我的举手投足间有超乎寻常的懂事。我不爱和小朋友玩耍，而是手不释卷，博览群书，不错过一分一秒的时间；我不爱向父母撒娇，而是特立独行，老成乖巧，不让父母为我错过他们的青春。渐渐地我沉浸在梦中，满意于那个无所错过的我。 　　梦消人醒，我静卧床上，回想梦中种种，再回首往昔种种。曾记否，当时的我虽然调皮，虽然错过了许多，但是，那时的我天真烂漫，童年生活好不愉悦。    梦消人醒，我静卧床上，品味梦中种种，再回首往昔种种，才发现，现实中童年的我，虽然调皮虽然幼稚，却不曾错过时间，也不曾错过父母的青春。因为，那些因幼稚贪玩而消磨的时光，不也是生命中不可或缺的清亮音符么？那些因淘气顽皮而闹出的笑话，不正是父母至今津津乐道的美好回忆么？天真烂漫才是孩童该有的温度，活泼快乐才是童年该有的味道。我没有错过童年. 学以致用，使用课堂上学到的方法为文！ 三种境界法： 例１：错过可以有哪些不同类型？ 有的错过不可挽回－有的错过不足挂齿－有的错过不可或缺 例２：错过之后人会有哪些不同表现？ 沉溺－－忘记－－珍惜 例３：对待错过可以有哪些不同心情？ 黯然－－释然－－欣然 　错过，难免黯然。［引用］刘若英低声吟唱：“有些人，一旦错过就不再”，真诚而哀伤的声音触痛心扉。＋［例子１］生命中有太多的错过，常常让人为之黯然神伤。错过一班车，错过一节课，错过一场聚会，错过一次成功，错过与爷爷的诀别，错过自己的青春……［例子２］而历史中也有太多的错过，常常让人感慨。项羽错过鸿门宴的时机，落得四面楚歌自刎而死，乌江为之呜咽；诸葛亮错用马谡错失街亭，终致出师未捷身先死，天下为之含悲……＋［议论小结］　（略）。 　错过，不如释然。［引用］泰戈尔说：“如果你为错过了太阳而哭泣，那么你也将错过群星。”错过之后，若是沉湎于黯然不能自拔，将导致消沉失落，以致于一错再错。 ＋［例子］东坡先生可以在错过晴天时吟唱“何妨吟啸且徐行”，错过晴天，不妨享受雨天；青莲居士可以在错过爵禄时高歌“且放白鹿青崖间”，错过爵禄，不妨享受自由；…… ＋［议论小结］ 　错过，亦可欣然。［引用］老子曰：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”，福祸可以相生，而错过也许正是另一个机会的到来。＋ ［例子］道尔顿错过红的鲜艳绿的柔和，却发现了色盲症，这何尝不是一个惊喜；刘翔错过跨越标杆的高度，却得到跨越槛栏的速度，这何尝不是一种收获；…＋［议论小结］ 辩证法： 例１：错过－－得到 错过只是取舍之间的必然产物。只有舍得错过，才能有更大的所得。 例２：错过－－是一种美 例3：错过－－不要一错再错 作业 ４３分以下： 自选《错过》范文中“释然”或“欣然”中的一段，抄下来，进行仿写和扩写. 仿写2个例子，扩写议论小结的内容. ４３分及以上： 修改自己的作文 [作文讲评]心态与境遇 45分： 陈庆丰 林挺 王琼妮 张晓敏 林晓伟 郑恬恬 [作文讲评]心态与境遇 阅读下面的文字，根据要求作文 禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世的态度，它和人所处境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。 请以“心态与境遇”为写作范围，写一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选，④题目自拟。 在课堂上出现了N次的幻灯片