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高考“社会现象类”材料作文专题复习(二)

2014-12-03  红瓦屋图...

高考“社会现象类”材料作文专题复习(二)

第二步:从现象中提取论述的观点。
每一个生命,无论是尊贵的,还是卑微的,在馆长褚树青眼中,都有其自身的价值,都应该享受被尊重的权利。尊重生命,我们自己的生命才会得到尊重。尊重,会使人与人之间距离缩短,会让人们的生活变得简单,更会给整个世界带来最真诚的感动。(就事论事,略写)
第三步:分析、阐释观点。
考生可选取的拓展素材有:①奥地利的小草真幸福!白天有人关心它们是否晒得太阳,夜里有人关心它们能不能安然入睡,一旦受到侵犯,还有人替它们主持公道。这种生活谁能不羡慕呢?奥地利政府部门对生命的尊重是值得我们借鉴的,他们在考虑问题时首先想到的不是美观,而是小草的生长规律,可谓真正的尊重。②玛丽.安东涅特王后在走向断头台的时候,不小心踩了刽子手的脚,立即轻声向他道歉。法国人民至今对此念念不忘。在王后的眼里,刽子手与她是平等的,一声道歉,让她最终成为法国人民永远的王后;③年轻人哈斯汀工作非常卖力,自己喝过的咖啡杯通常随手一放,懒得清洗。老板发现后,悄悄替他洗干净。哈斯汀这个年轻小伙子和他的老板都是懂得尊重的人,所以他们也都获得了对方的真正的尊重;④拿破仑秘书布里昂的反问,既维护了自己的尊严,又给上级留了面子,这种尊重,让他获得的是称赞。(同类拓展、详写)
第四步:总结全文,提出倡议。
尊重使人们之间的距离缩短,让生活变得更加简单,给整个世界带来最真诚的感动,我们需要坚持下一个十年,二十年,直至永远。正如阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长博尔赫斯曾说:如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样。只因这里没有鸿沟,只有平等与尊重。(略写)
二、反面材料。如浙江卷三句话都是对童心的论述,并且共同揭示了一个社会现实即少男少女的心灵在提前硬化。而材料的背后又具有明显的感情倾向,那就是“世界一旦失去这个伟大的孩提王国,那就是真正的沉沦”。所以材料对世界失去这个伟大的孩提王国的社会现实是充满着否定态度的。此类材料作为反面材料,考生可采用先破后立的结构模式来行文立意。下面就以2013年浙江卷为例,进行构思立意。
【真题呈现】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。
英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。
综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。
要求:①选好角度,确定立意,自拟题目。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
【构思立意】
第一步:开篇引述材料。
美国作家菲尔丁说:“世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。”(就事论事、略写)
第二步:找准角度对材料进行分析,剖析其谬误,进而提出自己的观点。
是的,为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?放眼身边,有多少孩子逐渐丧失了童真?他们过早的世俗化,梦想不再,锐气不再,暮气沉沉。所以我们一定要留住童真,留住初心,留住曾经的美好。(先破后立)
第三步:联系社会现实中的类似现象,阐释所“立”的观点。
考生可选取的拓展素材有:①在丰子恺白发苍苍时所作的画中仍可寻找到童真世界;②热播电影《致青春》引发全民大怀旧;③当孩子从老人那儿听到神奇的童话故事、神话传说后,大人们往往一句“这个世界是没有神仙的”,就会使那个童年栖居的诗意空间轰然崩塌;④中小学甚至幼儿园里的孩子们都过早地学会了人情世故,例如攀比家长的地位和财富、相互妒忌拆台等等。(同类拓展、详写)
第四步:结合试题材料再次强调所“立”观点,总结全文。
中国作家丰子恺:“孩子的眼光是直线的,不会转弯。”泰戈尔也曾说“在孩子的眼睛里能找到天堂”。让我们留住童真,捍卫最初的人性家园,回归生命的本真,只有这样,往前走,才能干净地看待这个世界。(略写)
【仿真训练】阅读下面的文字,按要求作文。
材料一:文字,是一种历史;文字,是一种创造;文字,是一种文化;文字,是一种记忆。它培养了我们的历史情感,给予了我们身份的认同,镌刻着我们共同的记忆,烙印下我们民族的印记。
材料二:据某体报道,在中央电视台推出的“中国汉字听写大会”节目中,只有30%的成人体验团写对了“癞蛤蟆”一词,而“熨帖”一词的正确率只有可怜的10%。不少人将其归咎于电脑、手机的广泛使用、学校书法教育的薄弱等等。但可能,引人思考的应该更多。
综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。要求:①选好角度,确定立意,自拟题目。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
【参考答案一】







三、开放性材料:如广东卷“富翁捐助”,北京卷“文学家与科学家对手机的认识”,此类试题材料没有明显的感情倾向,考生只需要抓住一个观点自圆其说即可,可谓仁者见仁,智者见智。下面就以2013年广东卷为例,进行构思立意。
【真题呈现】(广东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。
有一个人白手起家,成了富翁。他为人慷慨,热心于慈善事业。
一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。
一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。  
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。
【构思立意】
第一步:开篇引述试题材料。
有一富翁热心于慈善事业,决定向三个贫困家庭捐助。一家高兴地接受了他的捐助;一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还;一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。(就事论事、略写)
第二步:选择材料的一个角度分析解读,提出自己的观点,可赞成,可反对,可辩证。例如在对捐助的态度上,考生选择一个角度去写:
我很赞赏第三家的做法,因为别人的捐助毕竟是有限的,暂时的,甚至说是一种施舍,一个人要想彻底的走出困境必须靠自己的努力。(以第三家为切入点提出观点、略写)
第三步:联系社会现实中的类似现象,阐释自己的观点。
考生可选取的拓展素材有:①88岁高龄的郑州老人孙玉兰靠卖气球为儿子治病,被网友称为“气球奶奶”;②“87版晴雯”安雯为爱复出独立抵债拒绝施舍;③中国式慈善往往大张旗鼓的捐赠,从不考虑受捐助者的感受;④诈捐门的反复出现,让受捐者对捐助者也失去了信任。(同类拓展、详写)
第四步:结合试题材料再次强调所提观点,总结全文。
第三家的做法让我看到了他走出困境的勇气与希望,因为独立是对自己最好的捐助。(略写)
【仿真训练】

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