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摘自-萧愚家庭网校 儿童英语学习的误区与对策（1） 许多人谈学习方法都会陷入一种误区，就是没有把学习对象的性质搞清楚。泛泛而谈的结果就是听起来很有道理，可做起来一塌糊涂。 英语这个学习对象，实际上有着非常复杂的内涵与性质。先以英语的口语为例，从用途上讲就可以分好几个方面。
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· 这些不同类型的口语，学习方法有着很大的不同。这点我们一定要搞清楚。 我们先从寒暄口语和日常口语（下面简称为寒日口语）切入，这类口语大都是很程式化的句子。你好吗，你是哪国人，你住在哪里，问路，餐厅吃饭诸如此类。掌握这种寒日口语用什么学习方法最好？用纯行为主义的强化训练方法，或者说斯金纳的程序学习法。 这种方法怎么操作？ 如果你的孩子已经有了一定的阅读基础。那么，可以如下操作。 把“问题句”做成一张卡片（Q卡片），把“应答句”做成一张卡片（A卡片）。 然后，找一个助手（比如，家长），拿起Q卡片，让孩子阅读卡片上的内容。然后回答。 答对了，称赞，奖励。答错了，拿起相应的A卡片，告诉正确答案。然后，重新再来。直到孩子答对为止。然后换下一组。 用过的卡片按照难易程度的不同放在不同的卡片盒子里。以利于将来复习。这个程序要反复进行，一直到孩子能够形成条件反射，脱口而出为止。 孩子的应答练得差不多了，再让孩子练习提问。练习提问稍微复杂一些。你要制作一些背景卡片。这个卡片的内容是： “如果你到餐厅吃饭，想跟服务员点菜，你会说什么？” “如果你想到动物园，却不知道怎么走，你会怎么问路？” “如果有人邀请你看电影，可是你没有时间，你会怎么说？” “如果你去买东西，觉得价格太高，你会怎么说？” “如果你捡到了一个钱包，你会怎么做？” “如果公共汽车上有个老人没座位，而你正坐着，你会怎么做？” 这些问题的答案应该都在你的A卡片上。孩子答对了，及时奖励，答错了，告诉孩子正确的是什么。接着练习。还可以搞一个家庭为单元的抢答比赛。抢答比赛是孩子最喜欢的学习方式。 还可以用Powerpoint软件制作电子卡片。卡片可以插入声音。声音文件可以从购买的教学碟片里用MP3切割软件切割。然后插入到PPT这个软件内。为什么不直接用教学碟片？因为这些碟片的智能性不够，没法做到随心所欲控制播放时间和内容。更重要的是，孩子不同于成人，孩子需要鼓励，面对一个纯粹的机器，学习热情不会太高。所以，纸质卡片的效果最好，因为互动性强，切割的学习单位比较小，缺点是工作量大。电子卡片次之。最差的就是把孩子放在一整块内容面前，机械地去听。这种做法，效率太差，对孩子的学习热情也是打击。 有人说，这种切割太麻烦，其实，如果你了解一些其实很简单的技术，一点都不麻烦。再者，无论这个事情有多麻烦，你也必须学会，而且将来也要教孩子学会。因为将来有大量的学习内容，需要用到这种行为主义的学习方法（将来还会专门介绍怎么用这个软件，写些技术性文章）。 许多家长有技术恐惧症，但在这个问题上一定要有攻克的信心。把偷菜的时间拿出来一小部分就可以搞定了。 这个方法看起来简单，实际上是最有效率的学习方法之一。将来我还要介绍背单词、背词块、背句子，都会用到这个方法。扩展到其他学科也一样有效，尤其是文科的历史、地理，理科的生物、化学。 卡片的本质是什么？ 卡片能够把庞杂的学习内容细分成接近于最小的单位，本质上就是知识的切割器。你知道了卡片的这个本质，在制作教学材料的时候就不要拘泥于卡片。你可以用电子卡片，可以用小册子，可以用任何介质，只要你能利用这个介质将整块的知识进行细分。 为什么寒日口语可以用这个方法？ 因为寒日口语内容比较刻板，适合程序化处理。所谓程序化，说白了就是机械化。遵循的是刺激、反应、强化这样的路线图。 我看到很多孩子学习了一、两年所谓的口语，无非就是学了若干句寒日口语。而应用正确的学习方法，不仅不需要花一分钱，反而可以学得更快。 有些家长，整天追着各种辅导班，看到人家请外教就流口水。完全没有必要。外教能够教什么？无非就是学习那些寒日口语而已。很多外教的发音水平，跟CD上的发音差距不是一星半点。如果摊上一个黑人口音的外教，可能还不如中国老师发音标准。 还有的家长说，如果孩子能够到美国就好了。实际上这也是误区。学外语，环境并没有想像得那么重要。在国外，最大的好处是接触的外语比较地道。还有就是应用外语的机会多，浸泡的时间长。但对于打基础的学习者来说，在国内学习一样能学好，如果用正确的方法，学习效率反而会更高。 寒日口语的句子到哪里找？ 可以用“英语900句”，用“新概念英语第一册”，但最好是辛苦一些，把一些卡通，如“小乌龟学美语”以及一些教学碟中那些常用的寒日口语挑出来。 请注意，英语是学无止境的。把孩子引上路后，要发挥孩子自主学习的积极性。让孩子自己掌握一整套自学英语的方法。 有一种躺着学英语，纯粹听的学习方式怎么样？ 不要用那种方法。那种方法是不科学的。行为主义的学习一定要完成“刺激-反应-强化-再刺激-”这样一个循环。那种方法，只有刺激，听的人没法做出反应，效果是非常差的。 只有那些极其简单的口语可以用这种方法，类似于有人反复在你身边念叨一个人的名字，多听几遍你就记住了。但是，稍微复杂一点的内容，就会超出你的记忆承受能力，无法达到学习的目的。 地道的口语是怎么来的？ 有人说，我的孩子必须得从小用英文思维，否则，他的英语会不地道。这种说法是完全错误的。英文思维是可以训练出来的。秘密就在你的卡片上。只要你的卡片上的句子是地道的，你的孩子学的口语就是地道的。不必有任何担心。之所以很多人学的口语不地道，是因为他接受的训练就是不地道的口语，跟他用什么语言思维没什么关系。比如，我们学的最多的一句寒暄语： How are you XXX? I'm fine.thank you. 实际上我在美国发现大家用的更多的回答是I'm good.有个网友甚至因此纠正我的说法。大家说，即便你的孩子从小就用英文思维，每天都是I'm fine.我们能说他的英语很地道吗？ 地道不地道，关键看你给孩子输入的是不是地道的英文，而不是他用什么语言思维。之所以出现很多中国式的英语，不是因为他没用英文思维，而是他根本就不曾输入过地道的语言和句子。他只是在用自己学的一些语言碎片胡乱拼凑，这样的英语不仅谈不上地道，而且根本就不是英语，就像一些在美国的亚裔，虽然外表看起来是亚洲人，可是文化上完全是美国人。 所以说，只要你在卡片上罗列的句子是地道的，那孩子的英语就是地道的。即便他没有在美国生活过，他每天用中文思维，他的英语也是地道的。 而地道的英语在哪里？还是在小乌龟这类现代美语素材里面。为什么要让你把这些地道的语言切割出来？原因就在于行为主义的学习方法强调学习单位最好比较小。当然，太碎也不好，把一个句子切分成单词就会因失去语境而难以把握。因为口语与书面阅读不一样，口语非常强调语境。句子是几乎没有歧义的语言单位，切分到句子是比较好的，当然，还可以切分成词块，这是后话，暂且不提。 以上简单说了寒日口语的学习方法。寒日口语并不难学，克服哑巴英语其实也不难。口语最难的还是听力和深入的思想交流。那得需要长年累月的积累，学习方法特别需要自主性。如果说，寒日口语用行为主义的程序教学法效率不错的话，思想交流口语和听力的学习，则只能靠自主学习来进行。行为主义的教学只能是杯水车薪。所以，这就是我开头强调的，搞清楚学习对象的内涵和性质非常关键。 儿童英语学习的误区与对策（2） 英语是一个无底洞，有人说常用英语单词有1万来个，把这1万个单词搞明白就可以了。实际上，这种理解是肤浅的。英语最让人头疼的是变化莫测的搭配。 简单说，大风或大雨怎么说？跟 big ,heavy ,great, huge, strong 哪一个词搭配？我们看到，大风用strong wind，大雨用heavy rain， 英语中类似的情况有很多。所以，学英语并不是掌握单词那么简单，同时还要掌握搭配。而这个搭配，数量非常庞大，对一个人的记忆能力是一个巨大的考验，特别需要日积月累，想一下子搞定是痴人说梦。 所以现代语言学特别强调“词块”这个概念。所谓词块，就是各种固定的搭配，你掌握了搭配，其实就是掌握了英语思维。如果掌握的仅仅是一个个的词，那么，到了应用的时候就会出现典型的中式英语，比如，大风用big wind,大雨用big rain,这种英语不是地道不地道的问题，而是从根本上讲就是错误的。 很多人讲英语的时候开不了口，就是因为他脑子里都是一个个单个的词， 用这种单个的词是没法正确表达意义的，所以，学习英语，最小的学习单位最好定位在词块上。 也就是说，记wind和rain的时候，也把 strong wind 和 heavy rain 一起来记。这样不仅对于口语和写作有好处，对于听力也有好处。即，当你听到strong wind 这个表达的时候，能够一下子反应出这是大风的意思，而不是先翻译成强壮的风，然后一想不对，风怎么能是强壮的呢？然后又进一步推测是大风。这种思考过程对于听力来说是一种灾难。 除了上面说的这种搭配是典型词块外，还有一些常见的口语句子，在广义上也是词块。也可以完整的去记忆。 学英语，最核心的两种能力，一个是上面的词块的积累。 二是读得准，看到一个词，一个句子能够准确的读出来。 这种能力非常重要。读得准了才能听得准，对于听力也有好处。 怎么读的准？一个是技能的角度，主要是发音能力；二是记忆的角度，是不是记住了这个词的发音；三是技巧的角度，比如用自然拼读法可以直接推测发音。 所以说，儿童学英语一定要抓住这两个基本功来进行。练好这两个基本功，基本就可以放手了。因为英语学习是一个长期的漫长的过程，是非常需要自主学习能力和意愿的。
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