八年级安全教育教案
顾爱军
课题：怎样预防和应对校园暴力教案1
?
教材分析： 近年来，我们市的中小学教育工作取得了显著成绩，“勤奋好学，努力向上”正成为校园文化的主流，但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。今天我们所讲的校园暴力，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。这也就是我们理解的通常意义上的“校园暴力”，我们称之为狭义的“校园暴力”。由于时间关系我今天要向大家汇报的就是这种狭义的校园暴力。
教学过程
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害：如打架、欺负弱小同学。甚至伤害老师。
校园凶杀：马加爵
校园抢劫：如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。
校园性侵犯：此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。
校园黑社会：校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。
二．学生怎样自我预防
1、告诉学生遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。
4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。
5、教育学生上下学尽可能结伴而行。
6、给学生的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。
三、怎样让暴力远离校园？
1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。
2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。
3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
4、家长要承担起预防校园暴力的责任。
5、看管好学生远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。
6、给予学生更多家庭关爱、注重和学生的沟通与交流。尤其对于单亲家庭的学生，更应付出更多关爱在学生身上，避免产生自卑、孤僻性格。
7、平日教育学生时，不要采用打骂等极端行为。否则会对学生心理造成负面影响。
8、对学生爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养学生坚强品格。
9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题。加强打击力度。
板书设计
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害、校园凶杀、校园抢劫、校园性侵犯、校园黑社会
二．学生怎样自我预防
三、怎样让暴力远离校园
如何避免不上当受骗教案2
教学目标
认识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：
不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
教学重点：
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教育过程：
一、播放故事，导入新课
1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：不上当受骗
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理
1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长
教师继续演示课件（课文第4自然段内容）
5．教师提问：
（1）张明遇到的陌生人是什么人？
（2）张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师报警)
7．教师提问：
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？
8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
板书：提高警惕
播放儿歌并讲解：不轻信不贪小
遇事情要动脑
提高警惕不上当
安全自护记得牢
三、指导练习，深入明理
1．学生讨论：
举例说说坏人是怎样欺骗儿童。
2．学生汇报讨论结果。
3．教师小结：
坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。
演一演
1.教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题
（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱的主人，向你索要钱包，你会怎么办？
（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？
（3）有人跟踪你，怎么办？
（4）陌生人向你问路，怎么办？
2.学生分组讨论应该怎么办。
3.师生共同表演。
4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。
5.教师小结：
当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。
当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。）
有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。
当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。
请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。
四、全课总结
我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。
如何让应对敲诈、勒索、抢劫、恐吓教案3
一、教学目标：了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。
二、教学过程设计
（一）、首先明确什么是敲诈勒索？敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。
（二）、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。具体案例如下：
1、拳打脚踢榨取钱财
某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：“你认识我吗？”小李胆怯地答到：“不认识。”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不认识我大哥？”小李怕得要命，只好说：“认识。”这时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知道我大哥叫什么？”被打得晕头转向的小李哭着说:“别打了，你们要干什么？”
汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？”小李说：“我，我没钱……”“你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。
从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手段一次比一次残忍。尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不敢吱声。在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！
你们从这个案例中得到哪些启示？
2、每天纠缠收取费用
初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少年恰好路过，帮小明打跑了对方。小明非常高兴，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：“以后就由我罩住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。但你每天要给我5元钱的保护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么多钱。”陈某立刻变了脸色：“你敢不给，我见你一次打你一次。”小明胆怯地答应了。
小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，以后他便将这5元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。时间持续4个多月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委，爸爸妈妈心疼地掉下了眼泪。
从这个案例上，你们又得到哪些启示？
3、组织严密，寻衅滋事
一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：只要成为“社员”，如果被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每天必须交一元钱的“堂费”。
有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些学生的麻烦，采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们就范。一旦一些学生加入他们的组织，他们就采用利诱、逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、敲诈其他的学生，使这些新“社员”成长成为恶少。他们还将游戏机房和网吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。
从这个案例中，你们又获得哪些启示？
（三）、从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点？
1、案发时间：晚上或午间，夜深人静的时候。
2、案发地点：校园内比较偏僻，人少的地段。
3、抢劫对象：阴暗处的人或单个的行人。
4、攻击目标：现金和贵重物品。
5、作案范围：比较熟悉的现场。
6、作案特点：比较凶残，多携带武器。
（四）、学生应对敲诈勒索和抢劫的方法
一、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。
二、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。
三、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。
四、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。
五、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引来旁观者,伺机脱身。
六、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。
七、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。
八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。
让家远离危险教案4
目的要求：
1.知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。
2.加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时的处理能力。
3.认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
重点难点：
重点：
1.知道家庭生活中容易出现哪些安全隐患从而做到及时防范。
2.具有在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。
难点：
1.认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。
2.具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学准备：
1.教师准备：
⑴制作课件。
⑵发生危险时的各种自救小资料。
2.学生准备：
⑴搜集平时生活中自己做得较好的安全小知识。
⑵搜集生活中不注意安全而酿成灾难的小故事。
教学过程：
第1课时
一.谈话导入
1.同学们，在家里，你会帮助父母做家务吗？你一般做哪些事情呢？（学生自由发言。）
2.你学做家务时，父母有没有和你说过要注意些什么？（了解家长对安全知识的重视程度。）
二.看图思考
1.在我们的课文当中有四个小朋友，他们都能主动地帮助家长做家务，请你仔细看看图片，然后说说他们做得对吗？为什么？（课件播放课文中的四幅插图）
2.你觉得在日常生活当中还有哪些方面的安全问题要引起我们的注意呢？
三.小品表演
1.创编小品“小朋友在给妈妈烧水，窗外有同学叫他去玩”
2.看了这个小品，你想说些什么？
四.故事明理
安全问题每时每刻都应当十分重视。万一危险真的发生时，我们又该怎么办呢？课文给我们讲了一个故事，请你读一读，然后思考以下问题：
1.小明的奶奶昏迷的原因是什么？
2.通过这一故事你知道了什么？
3.你搜集的资料中是否有这样的例子？四人小组讨论。
4.集体交流，并说说应该怎么做。
五.讨论感悟
1.课件展示“讨论会”中的内容，创设情境，让学生感悟。
2.说说如果是你，你会怎么做。
六.实践活动
搜集有关火灾伤亡资料。
第2课时教案5
一.学习课文，找出方法
1.自读“小演习”中的四幅图及文字。小组讨论遇到以上情况应该怎么做。
2.学生归纳：
⑴报警—拨打119；
⑵燃气着火，用湿被捂盖并关掉煤气阀；
⑶电线着火用灭火器，切不可用水，以防触电；
⑷不能随意开门—防止空气流通；
⑸火情较急，以逃生为原则。
二.模拟演示，实践训练
1.录象出示片段：（公共场所着火情况）
在日常生活中，我们还会遇到很多意外的事，应该如何处理？请你们看看这个片段。
2.模拟训练。
3.现在人们的生活水平提高了，住房也有了改善。有的人住在高楼里，万一火情比较严重，你知道如何逃生？
⑴从安全通道走。
⑵火往上，人要猫着腰走。
⑶最好用湿毛巾捂着鼻走。
⑷当楼梯被封锁时，要用被单等做成绳子从窗口滑下。
三.课后延伸，学做安全员
1.出示“居家安全检查表”。
2.请同学们回家后填写“居家安全检查表”，可以和父母讨论，合作完成。
3.一周后上交，组织学生评比，并将优秀作品在教室的学习园地中展出。
2.小心“电老虎”教案6
目的要求：
1.树立用电安全知识，培养良好的用电习惯。
2.能安全使用家用电器，在发生触电等事故时有自救和救人的能力。
3.学习安全用电的基本常识，确保用电安全。了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。
重点难点：
重点：
认识违规用电的危害。
难点：
学习安全用电的基本常识并在日常生活中运用。
教学准备：
1.教师准备：
⑴搜集一些因触电致伤致残的事例。
⑵搜集一些家用电器使用说明书。
2.学生准备：
⑴搜集一些家用电器使用说明书。
⑵搜集一些安全用电的小知识并设计成抢答题。
教学过程：
第1课时
一.情境导入，初步感知
1.展示因电致残的图片，给学生提供感性材料。
2.教师提问：看了图片，你有何体会？
3.出示安全小知识，说说为什么要小心“电老虎”？
4.小结：人体、水、金属等都是导体，因此我们不能直接用手去接触电源，也不能用湿的手去触摸电源，也不能用湿的手去触摸带电物体。在关闸刀、插插头时都要注意，千万不能让手接触到金属部分。
二.发现问题，阐述道理
电老虎伤人是毫不留情的。在日常生活中会经常发现一些用电操作不当的举动。
1.看课文的几个事例，说明为什么这些举动不安全。
2.小结归纳同学们讨论出的用电安全方法。
3.设计一张图文并茂的“用电安全倡议书”，在学校、社区和家人中宣传。
三.搜集例子，汇报交流
1.四人小组汇报搜集到的用电不安全例子，讨论整改措施。
2.各组代表上台交流汇报。
四.紧急情况，学会急救
1.读课文“急救站”的内容，思考应该怎么办？
2.学习“安全小告示”。
3.小组表演“情境剧”：有人触电了。让儿童在演一演中学习救护知识。
五.课外延伸，实践调查
以小组为单位，在老师的指导下调查校园中的用电安全问题，写出一份调查报告。
调查内容
主要问题
整改措施
六.课外作业
搜集家用电器的使用说明书，和父母一起填写家用电器安全使用注意事项。
安全用药常识教案6
教学目标：
1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。
2、通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。
教学重点：学会设计家庭小药箱
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
多媒体展示“千手观音”图片。邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。从而导入新课。
二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药
多媒体展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？
学生活动：略
学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。
过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。
1、认识处方药和非处方药
通过交流，出示药盒，并通过实物投影仪展示两个药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？
通过学生活动，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。
提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意义？
学生活动（略）
2、学会阅读药品说明书
学生分小组讨论：
（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？
（2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？
3、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。
三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。
要求：1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。
2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。
学生活动（略）：小组交流。
班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。
课外实践：为你的家庭旅游设计一个旅游小药箱。
避免校园中的意外伤害《聚焦校园意外伤害》教案7
一、活动目标
通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。
二、活动过程
（一）、导入：由几个校园意外伤害事故案例导入，引起学生的关注。
（二）、让学生说说自己知道的校园意外伤害有哪些。（如：打闹、体育运动、同学矛盾升级等）
明确校园意外伤害的种类及其含义：
1、什么是意外伤害？
2、什么是语言暴力？
3、什么是校园暴力？
（三）、合作探究
1、聚焦校园意外伤害：出示两个案例，学生思考交流。
（1）、想一想，造成上述意外伤害的原因有哪些？
（2）、你还了解哪些校园意外伤害的实例？说出来，和大家一起交流，并将这些实例进行归类总结，以增强对校园意外伤害的防范意识。
（3）、这些伤害给了我们什么样的启示？
2、关注校园“语言暴力”：出示两个案例，学生思考交流。
（1）你遭遇过哪些语言暴力？当时的心情是怎样的？反思自我，你有没有用语言去伤害过他人？
（2）小组制订校园文明用语，让语言暴力远离你我他。
3、自救与互救
（1）、如发生烫伤、扭伤、晕厥等意外伤害，你该怎么办？先请同学们交流，再总结有效地自救与互救方法。
（2）、近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索、绑架撕票等现象时有发生。面对校园暴力，你应该怎么做？
（四）、拓展延伸
利用课余时间，找出校园意外伤害的隐患，并在相关的位置设置提示语、警示牌等，采取一定的相关措施。
（五）、活动小结：通过活动的开展，唤起了我们对校园意外伤害问题的关注。让我们一起行动起来，关心健康，珍爱生命。
野外活动要注意安全教案8
教学目标
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；
2、如何避免发生的意外伤害；
3、树立安全意识和自我保护意识。
教学重点：要注意哪些方面的安全
教学难点：要注意的安全事项
教学准备：书中插图或有关资料课件
教学时间：1课时
教学过程
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）
2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车不乘陌生热的顺路车）
3、外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃不随便采摘）因头伸到车窗外等
4、如何注意天气变化？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）
5、外出野营时要注意什么？
6、活动中有什么要求？（结伴而行穿统一服装）
7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。
三、主要作业设计
一）判断无名果不能吃
1旅游可以搭乘陌生人的顺路车（×）
2旅游可以采摘山中的野果（×）
3旅游要注意天气变化及时收看天气预报（√）
二）选择学生活动
1有急事拨打（）谈谈自己旅游
A110B100的好经验
2旅游可（）
A单独而行B结伴而行
四、外出旅游注意事项
⒈注意交通安全
⒉注意饮食卫生
⒊注意天气变化
⒋准备充足用品
⒌不单独行动
⒍不攀爬危险地段
一、效果考查
说一说，如何避免发生的意外伤害？学生自由汇报。
《吸烟、酗酒有害健康》教案9
导语
吸烟、饮酒在我国有着悠久的历史，而近年来青少年吸烟、饮酒的人数在不断增加，我国《中学生守则》第六条规定：“生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒”。国务院颁布法令，禁止青少年吸烟、饮酒。可见，我们国家对青少年健康的关注，那么吸烟与酗酒对青少年的健康有哪些危害呢？这是我们今天讨论的话题。
教学目标
知识目标：能认识吸烟、饮酒是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学认识。能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的认识。
能力目标：积极参加讨论，发表意见，对照自己和周围在认识水平上有提高，培养自我调控能力。
情感目标：通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制烟酒侵害，养成健康文明的生活方式。
教学重点、难点：
重点：吸烟、酗酒的危害
难点：对青少年吸烟、酗酒行为教育
教学过程
一、讲述青少年吸烟喝酒的事例，揭示青少年吸烟饮酒现状：
1青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势
2由隐秘走向公开
3青少年吸烟、喝酒行为与追求时尚联系在一起
4青少年吸烟、喝酒行为与其他品德不良有关
二、吸烟、饮酒的危害
（1）吸烟的危害
1启发式提问：香烟中含有哪些有害物质？对人的健康产生的不良后果有那些？
2学生探究思考回答
[教师评析]以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。美国一份调查报告表明，开始吸烟的年龄越早危害越重，15岁以前开始吸烟的人，到25岁以后患病的是不吸烟的2倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。
（2）喝酒的危害
1、请同学们说出酒的消化渠道，产生哪些对人健康有害的后果？
2、喝酒对青少年的伤害程度如何，请同学们发表自己的见解。
[教师评析]酒与烟不同，烟对人体毫无益处，而少喝一点酒可以促进血液循环，促进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危害要远大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。
三、吸烟、喝酒行为的成因：
（一）内部心理因素的作用
1青少年对吸烟喝酒的危害认识不足，存在无所谓或侥幸心理。
2好奇心理作怪
3大丈夫、成人感心理
（二）外部因素的作用
1、社会环境
2、家庭的影响
四、吸烟、酗酒行为教育
（一）、从学生自身讲：抵制诱惑首先做到不吸第一支烟
坚决顶住第一支烟的诱惑。尽量避免与吸烟饮酒的同学接触。参加同学聚会也要避开烟酒。在节假日也不要思想松懈。
（二）、从学校来讲：加大教育力度，着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害，提高学生的思想认识，健康教育常抓不懈。：对吸烟喝酒的进行教育疏导；发挥团队精神对他们进行教育帮助；运用榜样激励；适当惩罚。
（三）、从家庭方面讲：父母关心子女，严格要求；以身作则言传身教；注意教育方法。
（四）、从社会方面讲：加大正确的社会舆论导向体系进行宣传；通过健全的法制手段控制青少年吸烟喝酒现象的发生；全面培养青少年的道德品质。
五、小结
通过学习学生们有了切身的感受，积极行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生。
警惕网络陷阱教案10
【活动目标】
1．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
2.遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
【活动准备】
【教师准备】：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
【学生准备】：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
【活动过程】
活动一：谈话导入新课
【教师谈话】：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
活动二：分析案例，引起思考
1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
【学生交流，说说自己的感受】。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
学生交流、评价自己的上网行为。
4.教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
活动三：拒绝不良行为，做到健康上网
1.教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？
学生讨论交流长时间的危害。
2.教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
3.教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
活动四：制定网络公约
1.教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
2．全班讨论，制定《网络文明公约》。
3.教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。时间过长会影响学习和视力。
你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。
你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。
你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。
你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。
你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。
【师生总结】：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。
八年级安全教育教案
|
|
