1.确定班级发展目标2.构建良好的人际关系3.培养健康的班级舆论4.培育优良的班风5.用班名、班歌、班旗、班徽、班训等提高班级凝聚力
设计理念浅蓝色的水珠，渗透着梦想；火红色的字体，代表着活力；连成一片的枫叶，凝聚着团结；foreverclassone
不良导向的班训（三）制度文化班级全体成员共同制定、共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态称为班级制度
文化。班级制度文化主要包括班级中各种条例化的规章制度、管理模式、行为规范以及组织纪律等。班规：班级全体成员共同制定、共同认
可并自觉遵守的行为准则。班级制度的功能：引导功能、约束功能、纠偏功能班规的制定和执行(一)班规制定的原则1.规则应该是合情
合理的、必要的2.规则应该清晰明了3.规则应该是促进学生的学习4．规则要和学校的规章制度一致。1．规则应该是合情合理的、
必要的想想你要教的学生的年龄和特点，问一问自己什么样的规则适合他们。问问自己，是不是每个规则都是必要的。有没有迫切的原因？这
规则会让教室成为愉快的地方吗？它会增加学生学习的兴趣吗？你能解释它的基本道理吗？学生们能接受吗？下列规则你认为合理、有必要吗？
学生在化学实验室做实验时不互相说话；生物教师坚持学生只能用黑钢笔做笔记。2.规则应该清晰明了下列规则的含义是什么？要有
礼貌准备充分3.规则是促进学生的学习在决定班级规则时，要想一想它们是促进还是妨碍学习过程。以下作法对不对？有的
教师禁止学生在做课堂作业时互相说话明智的做法是不要排除互动，而是教给学生适当的互动方式。4．班级规则要和学校的规章制度
一致如果有学校手册，一定得要一本，它将指导你制定自己的规则和工作程序。尤其要注意在集会、就餐和走廊等场合、地点的行为规范。
一名实习教师的日志开学的第一周，我把一名学生轰出教室，告诉他拿不来家长的条子就别回教室来。第二天不仅那个学生不带条子回到了教
室，而且我还被告知：（1）我轰走学生是违反学校规定，（2）只有年级组长才能直接与家长联系。（二）班规建立的步骤1.教师要
先有自己的想法2.让学生表达期望利用作文或周记、利用小组讨论方式3.师生充分交流的基础上制订出班规（三）班规的执行执
行前应检查规则是否适宜让学生了解并记住规则设计一套合理的惩罚措施执行规则可以采用积极的方法问题分析问题一：有的学生认为
到此班上之前，早已熟悉一些重要的行为规则了，因而没有必要建立新的班级规则。每班的规则不尽相同，学生也许还记得去年某某老师的规则，
但却不知道新接任教师的规则，若新接任教师不愿意建立一套行为标准，那么学生就会替新接任教师决定，到时想改正就来不及了。问题二
规则只需向学生宣布一下，他们就能了解了。规则要教才会，就像上课一样，也得按部就班的教。只向学生宣布规则，他们只当耳边风，未
真正了解，更别说身体力行了。测试的重点内容为：1.班级文化2.班规3.班级文化的构成和功能4.班级规则制定的基本原则
5.如何执行班规6.如何建设班级文化知识测试第十二章班级文化建设学习目标了解班级文化的含义、构成和功能了解
如何建设班级物质文化掌握如何建设班级的制度文化了解如何建设班级精神文化主要内容一、什么是班级文化二、如何建设班级文化
一、什么是班级文化（一）文化的内涵从字源角度来看，“文化”一词源于英语中的culture，而culture的词源是拉
丁语中的cultus，该词的原义中有“耕作”的意思。因而这个词原就有人们在自然界中劳作，从中取得收获物的意思。
作为译语的“文化”大多数学者都承认文化是一个含义非常广泛的名词，它包括了人类通过后天的学习掌握的各种思想和技巧，以及用这种思
想和技巧创造出来的物质文明。既包括了精神产品，也包括了物质产品。文化的定义“文化从广义来说，指人类社会历史实践过
程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。”——《辞海》
文化是一种复杂的整体，它包含了人类的知识、信仰、艺术、法律、道德、习俗、生活方式、行为方式以及人类创造的物质环境。特定的文化
氛围可以决定人的思想和行为。（二）班级文化围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班
级风气等的集合体。（三）班级文化的构成1.物质文化：以教室环境为主要内容的文化形态。2.制度文化：以班级组织和制度为主要内容
的文化形态。3.精神文化：以群体的价值取向、行为方式主要内容的文化形态。(四）班级文化的功能教育功能凝聚功能制约功能
激励功能二、如何建设班级文化（一）班级的物质文化班级物质文化以教室环境为主要内容的文化形态。包括教室设施、教师布置和班级
标志。苏霍姆林斯基说过：“要使教室的每一面墙壁说话”。1.适当物化班级精神文化、制度文化，以合适的形式体现在合适的位置。
如班训张贴、管理园地等。2.设计动态信息发布栏、荣誉栏等。3.结合班级教育教学进展，办好黑板报和墙报4.结合学生发展与成长，
设立作品展示区、学习园地、阅读栏等。5.适度的绿化可让班级更显活力……物质文化的建设要遵循教育性、主导性、主体性、针对性、实用性、艺术性等原则。（二）构建班级的精神文化班级精神文化是班级文化的核心内容，具体表现在班风、学风、班级舆论、班级人际关系和学生的行为方式等方面。 |
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