|
近一二十年来，随着“职业经纪人”、“职业经理人”等的不断涌现，在教育界的一些行家认为校长也应是一种有别于普通教师的职业，亦即主张“校长职业化”。这是很有见地的。但学校的职能是培养人，而不是制造某一种产品或做某一行工作。她应是一项更为复杂的系统工程。因此，作为职业化的校长还应有更高更全面的要求，亦即校长应该专业化。 说起专业化，文革以前我们比较重视的是专业思想，如师范、农林、地质等一些不吃香、不热门或学生毕业分配面向农村、边疆、山区的院校，就十分重视对学生进行热爱本专业的思想教育；改革开放后，提出干部要实现“四化”，但在实践中不少人关注的仅是“专业化”，只要有了一个硕士、博士或博导等的头衔，其他三个化似乎也就有了。因此有的一出校门或不久就当上国企的厂长、经理甚至是县长、市长的了。但这里所说的校长专业化，它应包含有更深刻的内涵，依笔者之见，应包括专业的思想与精神、专业的道德与修养和专业的知识与能力等三个方面的专业素养。本文试就此作些探讨。 一、什么是校长专业的思想与精神?简单地说就是一种使命感、责任心和对学校、教师与学生发展的强烈追求。缺乏这种思想与精神，就不可能有办好教育的激情。而激情对校长来说是一种极重要的心理品质。当年因提倡新学、教育强国而创办南开中学而后南开大学的张伯令校长，他不但远见卓识，而且激情澎拜、不屈不挠，千难险阻迎头上，令日本鬼子、军阀、汉奸和保皇派们，对他都无可奈何，甚至低下了头。什么署长、教育总长(部长)他都不愿干，就是只想把南开办好。就是这种专业思想与精神的至高境界，堪称后世校长之楷模。 如果我们把它展开来说，那就是要求我们校长必须是一个“识大势、明大事、成师表”的人。 所谓识大势：就是要了解社会的发展趋势并由此对我们教育所提出的要求。这就要具有战略的眼光，把握学校的发展方向。如今，我国正在由封闭走向开放并逐步纳入到国际潮流中去，尤其是加入WTO后，社会主义与资本主义之间某些可相通处的鸿沟也正在逐步地排除。经济体制的改革渐趋国际一体化，而表现在教育上，搞了这么多年的改革，口号不少、新的提法不少、新的举措也不少，其明显的成果是盈得了教育的大发展，但那是得益于改革开放后经济的发展，就教育本身而言，依愚之见，在一些根本问题上，还只是停留在口头上或至多是加加减减的层面上，其实质几乎无所触动，有的甚至走向了反面。如抓了近十年的“减负”，一度时期声势之大几近在搞“减负”运动，其结果是使中小学生的负担达到了历史的最高峰，只要不是愚蠢的人，谁也不会否定这个事实! 而一些发达国家是开放式的学校，自由式的课掌，个性化的教育，使学生感到学习是一种乐趣，从而促进了个性的发展。其中一些先进的理念是出于我国人之口的，但却被他们实施了。当然笔者并不认为人家的一定都比我们的强，因而照抄照搬他们的做法。而是要有取舍，要像历史上同本人学我们的那样：“唐不取太监、宋不取妇女缠脚、明不取八股文、清不取吸鸦片。”而注重吸收中国先进文化的精粹部分，包括文字、风俗、宗教乃至科技等方方面面的东西。其实西方人对自己的基础教育也很不满意，提出要向我们学习。教育的竞争最后将取决于看谁把对方的好的东西先学到手。 所谓明大事：校长必须明白要改变学校现状，最应该抓的牵一发而动全局的事情是什么?作为一校之长，不能什么事都去管，鸡毛蒜皮一把抓，事事都要你批准，大小活动要你同意，每张报销发票要你签字，这是对谁都信不过的表现。它不但使自己分心，而且大家没有积极性，倒头来，往往效果不会好。 高境界是通过落实一件件平凡的事而逐步得以实现的。一所学校的大事并不一定是全局的大事，不同的学校或处在不同的时期就有不同的大事。如当今的一些农村学校，生源不足，中途还有人要转学，对你来说留住学生就是大事；也有的学校优秀教师进不来或是进来后留不住，这也是件大事。一所学校是由教师和学生组成的，除此，还有什么改革发展可言。有的学校因此而奄奄一息，不是被合并就是停办了。所谓某某人能开创新局面，指的就是有着与众不同的见解与做法，工作能抓在点子上，抓出成效来。 所谓成师表：对中小学校长来说，并不要求你学问有多渊博，课要上得最好，最重要的是你的心、你的人品人格、你的行为，应该尽力做到“心系师生、行为师范”。要有办好学校的决心与行动，把心思用在办学上；对上级要尊敬但不要孝敬，要有自己的主见；对师生要关心，尤其要把教师的事与困难当作自己的事一样去办去解决，要敢于维护学校和师生的正当权益。曾被毛主席在“别了，司徒雷登”一文中批判过的那位解放前夕美国驻华大使司徒雷登，他曾任过燕京大学的校长，是冰心老人的老师。冰心曾著文动情地说：“这个团体上上下下，前前后后，总有上千上万的人，这上千上万人的生、婚、病、死四件大事里，都短不了他。为婴儿施洗的是他，证婚的是他，丧礼主仪的也是他。你添了一个儿子，害一场病，过一次生日，死一个亲人，第一封短简是他寄的，第一束鲜花是他送的，第一个欢迎微笑，第一句真挚的慰语，都是从他而来的。”这就是人文关怀。抛开政见，他一定是一位很有人格魅力深受师生尊敬的好校长。而教师最看不起的是那种对上点头哈腰近乎鞠躬，对下漠不关心冷若冰霜的缺乏人格与人情的校长。 二、如何理解校长专业的道德与修养?学校是培养人的场所，那就必须要坚持“以人为本”促进人的发展的原则。回想这些年来，师生都是十分地辛苦，我们在图什么?恐有不少人在图一时之荣耀，一时之上级的欢心，而不惜违反教育规律去片面追求教学成果与“政绩”。他们怕上级不满意，怕家长有意见，怕社会舆论，就是不怕优秀教师英年早逝、不怕众多教师犯心理疾病的比率越来越大，不怕学生近视率越来越高，不怕学生恹学逃学甚至自杀。瓶颈只所以难以突破，根子就在于此。 关注学生的成长，关注学生的发展变化。那就要促进教育的生动活泼，如若得法，其结果我们所要的成果同样可以得到。我们不要老是把眼睛瞪着语数外或是数理化，美国人把艺术课作为中小学的主课，相比之下数理化倒成为次要的了。在他们看来，发展人的思维与情商比单纯传授知识与发展智力更重要。山东潍坊市把艺术教育作为人生的支点，从幼儿园、小学到中学，都有合唱团、京剧团、民乐团、口风琴团等等，其水平可达到进京公演。杠杆原理告诉我们，支点选得好，就能以半斤力拨动千斤重物。他们每年考上清华、北大人数与升学率只增不减。因此，如何因地制宜地寻求中西教育以及传统的升学教育与现时的素质教育之间的最佳切入点、结合点，是摆在我们校长面前十分紧迫的任务。 以人为本，对于教师，在现时的情况下，物质需求相对说是次要的了，至少本地区是如此。而十分地尊重教师的劳动，关注教师的生命，促进教师的发展并实现自身的人生价值才是教师高层次的需求。要给教师更多的自由度，要尽可能地把教师放到最有利于他们发挥作用的岗位上去。校长在执行上级的条条框框时应坚持因地制宜从实际出发的原则，要充分顾及教师的个性特长。这决不是理论问题而是实际可操作的问题。教师中有的善动手不太善动口，有的却相反；有的善作文或解题可缺乏组织活动能力，也有的组织活动能力很强但学问不精深的。如此等等现象，作为一个群体，必然是存在的。用好一个人，他就会脱颖而出，用反了，他就一生默默无闻或一事无成。对此本人深有体会，恕不一一列举。 三、何谓校长专业的知识与能力?在专业知识方面：作为中小校长，起码应熟悉一门学科，懂得一点教育学、心理学、管理学、社会学，要有较宽的知识面，对其他学科也尽可能地多懂一点。知名的上海育才中学的段力佩校长，据说文理外等不少课程他都能讲，听课时常常会站起来补充自己的见解或纠正教师不妥之处。大家习以为常，也就不足为怪了。教师当然非常地佩服他。外行有时会被人愚弄，有时也会失去机遇，如优秀老师错过了，不太适应的人倒录用了等等。 校长要上一门课并尽力上好它，否则毋以去对教师说长论短，更难以体验教师工作之艰辛。现在的问题是完中的或较大学校的校长大多在上课，而很多小学校的校长倒不太有人上课了。官员还要下基层，校长上课也应看作是本职工作的一部分。校长对自身所学的专业也要有钻研精神并应有一定的学识水平。学校最大的场地是课堂，课堂也应是行政工作的重要对象，领导教育改革离开课堂教育不就成为空中楼阁了吗!校长不应在教学业务上安居下游，而且要力争上游，那才更有发言权与领导权，千万不可等闲视之。 校长的专业能力：一是要有战略思维能力与决策能力。把握学校的发展趋势，什么事情都要想在前，先走一步，所谓一步主动步步主动。想的问题远了深了，初时会令人感到不合规范甚至认为是反常规的，其实这就是创新，人人都懂都理解还有什么新可言?本地鄞江中学，招收的学生考分较低，很多人升学无望。在激烈的升学竞争中，校长改变了办学思路，狠抓美术教育，扬了长补了短，学生同样找到了升学与就业的出路，并迁建了新校舍，成为省一级重点中学，因此而闻名省市。这充分说明校长的思维与决策能力，有时就决定了一所学校的命运。 二是组织管理学校的能力。校长要把自己的思想或者说教职工中的正确思想转化为大家的行动，是很难的一件事。我们的民主集中制应是最有效的方法，它能集思广益、避免失误且能使教师树立起主人翁思想，但在实际执行中容易出现偏差。问题往往来自领导而不在群众。毛主席曾经说过：过去我们向国民党要民主，掌权后有些领导人却喜欢专政了。如今很多问题的出现，也包括社会上的腐败、贪官、滥尾工程等，都是由于某些地方的领导人缺乏民主、权力不受大众监督引起的。但知识分子成堆的地方，你要一人说了算，你想蒙骗大家，可不是那么容易的一件事。校长一定要搞群言堂，实施民主管理。不要把“教代会”当作是一种形式或是你的御用工具，凡事关学校发展大局与教职工切身利益的事，必须通过“教代会”的民主决策，并在执行中得到监督与支持。有了这样的思想与作风，具体的组织领导工作并不是太难的事情。 三是学习与以理服人的能力。古语云：“乱世要靠将，治国要靠相”，这就是“文治武功”。校长应属文化人，治校重在文功而决不能靠权势。只有加强学习，不断提高自己的学识水平，才能把话说到点子上，你的意见，不但能令教师信服，也能被上级所采纳，这是很重要的。不读书、不看报、说话乱糟糟。要锻炼自己的坐功，耐得住寂寞，除了必要的应酬，尽量多读点书。并在学习中不断地反思自己的工作与作为，避免犯不必要的错误，贻误学校的事业与自己的前程。 |
|
|
