教育孩子从小要有教养

教育孩子从小要有教养

 

夸某孩子有教养，是不一般的称赞；说某孩子没教养，也是不一般的批评。教养是评论人品很重要的一个标准，现下似乎不常提及了。

小时候我最怕家里来陌生客人。大人事先总要反复叮咛，临阵还得提醒催促：“快叫伯伯”、“问阿姨好啊”，憋得面红耳赤，问候声音还是小得像蚊子叫。为了让我学会这些最起码的礼貌，逢年过节大人就有意领着我走亲戚。这是我最不情愿的事。最后胳膊自然拧不过大腿，不过事前讲好了条件——叫人问好后，无须在一旁傻陪着听大人说话，我可以到门口去玩。一来二去，渐渐见人就不那么腼腆了，来了客人还会帮着端杯茶，走了会跟着大人送到门口，说一句“伯伯再见”、“阿姨慢走”之类的客气话。客人夸我懂礼貌，大人脸上有了笑容，从此幼小的心里知道了懂礼貌是件可以得到赞许的好事情。

稍长，明白了礼貌关乎一个人教养，诸如吃饭不吧哒嘴，长辈说话别插言，见了老人要让座，受惠于人要“谢谢”，做了对不起人的事情要道歉；衣着不必光鲜，但需整洁；走路靠右行，遇到师长先让道；公共场所忌大声喧哗，不许出口不逊说粗话……一切从小处着手，注意言行举止，慢慢习惯成自然，礼貌养成，在别人眼里你就是个有教养的孩子了。

教养，自是“教”与“养”缺一不可，启于“教”，成于“养”。如今许多家长重“教”轻“养”（养成好习惯），致使孩子“知”与“行”脱节。我时常在公交车上看见这样的场景：年轻人刚为白发人让座，身旁的孩子却“心安理得”抢先落座，而替孩子背着沉重书包的老人笑眯眯地一旁站着——看来早习惯了。如此“教养”，让人哭笑不得！

言谈举止、待人接物是一个人教养的外在表现，知识学养、艺术修养、品行涵养，是一个人教养的内在根基。两方面互为表里，相辅相成，才是一个完美的有教养的文明人。我注意到一些老牌名校出来的学生身上有种与众不同的气质，彬彬有礼、优雅高贵，显得很有教养。这应该是学校重视学生教养、坚持训练养成，最终形成良好校风的结果。

做有教养的人是一辈子的修为，从小学着做，能事半功倍。