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人物传记阅读综合训练答案 人物传记阅读训练（二十一）答案：“失败英雄”梁从诫 （１）Ｅ３分，Ｄ２分。（Ｂ１分） （3）①把长江两岸曾经草木丰茂、野生动物出没的生态环境与现在的童山黄水作对比，说明三峡环境亟需治理的现状。②表达梁从诫对三峡环境遭严重破坏的忧虑，突出他强烈的社会责任感。 （4）梁先生屡战屡败，从不气馁，是一个有坚定信念的人。①他继承了祖父、父母永不服输的精神和对社会负责的信念，这让他不记得失，为环保献出全部精力。②梁先生毕生为保护环境而努力，虽然很多时候因为种种原因也会遭遇很多挫折，但他从不气馁，而是继续为环保事业而奋斗，他是一个英雄。③我们也要有社会责任感，也要愈挫愈奋，努力为社会献出一份力量。 人物传记阅读训练（二十二）答案——大匠吴良镛：让中国人诗意地栖居 ⑴答B给3分，答D给2分，答E给1分；答A、C不给分。 A项，“也有这样的期望”错。吴良镛的父亲对他的期望并没有具体到建筑方面。C项，“基于传统文化的中国现代性的精神”错，由原文第四段可知“中国现代性的精神”来自于多个方面。E项，使得菊儿胡同成功改造的因素有很多，吴良镛的行为只是其中之一。 ⑵①梁思成是发现吴良镛的伯乐，并让吴良镛做自己的助手，让他了解了建筑领域的前沿信息，开阔了他的眼界。②梁思成推荐吴良镛赴美留学深造并写推荐信，促使他成才。③梁思成的爱国精神、工作态度与学术精神深深影响着吴良镛。（6分） ⑶①“中国现代性的精神”指工作中考虑实际情况，一切从实际出发，兼顾传承与发展，注重新与旧的融合。②在培养新中国建筑人才方面：针对建筑人才匮乏的问题，呼吁重视建筑教育，提出建筑专业与建筑教育相结合的教育观。③在建筑设计理念与构想方面：注重保护与传承传统建筑的建筑古韵与满足人们实际居住的需求的结合，提出了“有机更新”的整治理念和建造“类四合院”的住房体系构想。（6分） ⑷①有广泛的爱好，吟诗作画，从小有远大志向，并为追求自己的梦想而一直努力着；②讲课生动，学生喜欢，对学生来说亦师亦友；③为人正派，生活朴素；④学术上既前卫，又考虑中国的传统文化，主张“以人为本”的建筑设计理念，让中国人诗意地栖居。（8分） 人物传记阅读训练（二十三）答案：托尔斯泰的眼泪 (1)A（2分）E(3分） (2)①突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情，②体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。③与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对比，突出托翁的形象。（每点2分） （3）伟大体现在：他写过《战争与和平》《安娜可列妮娜》《复活》，是代表着一个时代精神的最高成就的巨人。（2分）平凡体现在：他也有作为普通人的脆弱；（2分）他待人接物和蔼可亲，对于名不见经传的年轻人关心爱护。（2分） （4）①文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出一个普通人的风貌。②他从未以伟人自居，不为名声所累，还原回归自我的本真状态，有着作为普通人的脆弱；③他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给与每一位来访者最热切的接待，他让人们感受到他最真诚的一面。④这种生命本真状态的展示，是任何赞颂溢美之词所无法达到的。 人物传记阅读训练（二十四）答案：克罗齐的求索 【解析】A与C可以说是相对项，A项中“全方位”分析错，本文只是“择取”。E项原文第二段第三行“他发现，历史与艺术都以人为焦点，着力于表现独特而个别的事实”并非“着力于表现普遍法则”。D项“流露出他对自己身体健康的漠不关心”有误。 【答案】（5分）答C给3分，答B给2分，答D给1分，答A、E不给分。 (2) 【考点】考查概括中心意思。 【解析】题目中“如何”“理论家”“实践者”“协调统一”是重点词。应先解释清楚二者各自的具体内容，然后分析二者关系。具体作答时还要关注题干中的“结合全文概述”。 【答案】（6分）克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高，但理论创获并未使他停止追求。他渴望公众对他的工作有所关注，创办文化刊物《批评》，发起教育改革运动，参与抵抗法西斯等社会活动。在进行社会活动时，他不断修正完善理论学说，继续勤奋钻研，注重研究方法、从而达到理论家和实践者之间的协调统一。 （概述理论成就，给2分；概述实践活动，给2分；解说理论与实践的协调统一，给2分；意思对即可。） 【方法点拨】归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点：①尽可能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确；②防止要点遗漏，要点遗漏，答案便不完整，防止的方法就是对相关文字作层次分析。 (3) 【考点】考查评价文本的主要观点和基本倾向。 【解析】“人不是生来就什么都会的”与“人也不是死后才会的”两句话说法貌似不同，实质相同，都强调了后天学习的重要性。回答时一定要注意题干要求中“结合原文”，并且是“简析”。 【答案】（6分）克罗齐的拓展不仅强调人获取知识靠后天的学习，而且强调了这种学习的紧迫性，学习、追求要贯穿生命整个过程，体现了克罗齐勤勉探究、不断自我完善、积极进取的精神品质。文中克罗齐从青年开始自主学习，持之以恒，珍惜在世时光，提升生命质量，用自己的一生实现了对这句话的拓展。（答出拓展的内涵，给4分；结合原文分析，给2分。意思答对即可。） (4) 【考点】考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。 【解析】“苦难是人生的财富”是一个传统的话题，题目本身难度不大。但在回答时，如果忽视题目要求中“结合原文”，就容易只谈现实意义，而得不到理想的分数。回答探讨题时游离文本是大忌。 【答案】（8分）观点一：认同这个说法。苦难成就了克罗齐。青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤，这推动他在人生之旅和学术之途上更为关注人类的心灵和精神；中年之后的克罗齐又因社会动荡和战争苦难进一步历练，更加成熟。 观点二：不认同这个说法。苦难并非克罗齐想要的，而是现实迫使他不得不面对的。如果没有大地震和战争，在安宁和平的正常环境和社会生活中，思想深邃、有志于学术和社会活动的克罗齐，同样会大有作为。 观点三：辩证理解。苦难本身不是人生财富，苦难通过心灵转化才能成为人生财富；此外苦难分自然、经济、政治、社会等多种情况，它们给人的影响不同，不能一概而论。 （观点明确，给2分；论述合理，理由充分，给4分；联系实际，给2分。） 【方法点拨】这类题相当于小型作文，无论赞同还中否定，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。 人物传记阅读训练（二十五）答案：严歌苓：厚积薄发不事雕琢 （1）B（3 分）A（2 分）C（1 分） （2）①语言的训练：严歌苓经常阅读传统文学名著和外国文学原著，提高自己语言表现力；②知识的储备：除小说外，严歌苓还阅读政论、哲学、历史等方面的书籍；③素材的积累：严歌苓平时非常注意搜集生活中精彩的故事和细节；④技巧的研究: 为了吸引读者阅读，严歌苓多方尝试故事的表现技巧；⑤思考的深入：创作时深思熟虑，甚至陷入狂躁忧郁之中；⑥文化的积淀：既注重东方文化的继承，又注重西方文化的吸收，使她具有国际视野。（以上 6点，每点 2 分，答出 3 点即可得 6分） （3）①他们未曾经历动荡的历史和灾害的年月，他们没有沉重的历史负担；②他们更关注个人的生命、个人的成长与个人的苦闷；③他们和西方青年作家有着类似的文学命题，使他们更易与国际接轨。（以上 3点，每点 2 分） （4）表述观点：文学离不开生活也离不开想象。（2分） ①生活是文学创作的基础和最终目的。（1 分，答出“基础”或“目的”即可得分）严歌苓创作《《陆犯焉识》》即以其祖父为生活原型，同时又通过陆焉识的故事表达了她对祖父生活时代的深刻思考和追问。（2 分） ②想象是文学创作的手段和艺术特征。（1 分，答出“手段”或“艺术特征”即可得分）为了将陆焉识的形象塑造得丰满而逼真,严歌苓除了搜集有关祖父的资料外,还通过疯狂的想象将有限的几篇素材黏合起来。而想象本身又可以增强作品的可读性和艺术感染力。（2分） 人物传记阅读训练（二十六）答案：百年前的李鸿章 （2）其贡献具体表现在独到而深刻的见解和具体而有实效的作为。（2分） 见解：引进外资以发展本国实业；保护大清国国家主权；打开国门开展双边贸易等。（2分，答出其中两点即可。） 作为：①平定战乱，使国家恢复安定。②亲自独立创办军工、运输、通信等实业。③支持并参与洋务派创办铁路及各种工厂、学校。（2分，答出其中两点即可。） （意思答对即可。） （3）①朝野不知外事及国力之详情却极力主战，李鸿章不得已应战导致战败。②奉清廷之令前去日本议和，李鸿章只能两害相权取其轻。③朝廷的腐败无能导致疆土被分割，在慈禧的授意与逼迫下，李鸿章做了替罪羊。（每点2分，意思答对即可。） （4）看法一：同意梁启超的观点。 ①李鸿章29岁便显露才识，后又组建淮军并取得平叛的胜利，创办实业并取得一定实效，（2分）故“敬李鸿章之才”。 ②李鸿章很早就认识到必须保护国家主权，要打开国门参与世界商品经济的往来，却少有人共鸣，（2分）故“惜李鸿章之识”。 ③大清国每当存亡危急时，均要李鸿章承担最难堪之事，屡战屡败又全由李鸿章承担一切罪责，无人体谅李鸿章的处境，理解其良苦用心，（2分）故“悲李鸿章之遇”。 看法二：不同意梁启超的观点。 ①李鸿章以及洋务派的主张并没有改变贫穷落后的中国，没有起到强国的作用，（2分）故“才不真”。 ②李鸿章没有认清中国帝王统治的弊端，被朝廷支使，（2分）故“识不透”。 ③李鸿章的遭遇，除了朝廷的腐败统治之外，也有其自身屈从朝廷这重要的原因，（2分）故“遇不值得悲”。 看法三：要辩证地分析。 ①李鸿章有才识，但是没能冲破时代的束缚，其才识仅服务于朝廷，（2分）故可认同不值得敬仰。 ②李鸿章有关于国家主权等的远见卓识，但这是纸上谈兵，难以实行，（2分）故可钦佩不值得惋惜。 ③李鸿章不是“误国者”，但又不是卫国者，（2分）故其遭遇可同情不值得悲伤。 （必须围绕梁启超的三方面评价概括分析，搬用第二题答案不给分。） 人物传记阅读训练（二十七）答案：永远的巴金 B、E（A、文中只写读《灭亡》和《新生》感到牺牲精神。C、“沉重的建馆历史已经收录在他晚年巨著《随想录》里”与文章内容不符。D、前后没有必然联系，内容也与文章不符。两个都答对得5分，答对一项给3分） 12.①他的心永远为青春、为爱、为人民而淌血。②保护青年，痛恨那些戕害青年、压迫人性的行为，他把希望寄托在青年人身上。（每点3分） 13.①情感热烈，热爱青春。巴金的作品书写青春，充满感情的郁积。②爱憎分明、直言不讳。爱国和人道是他终身的信仰。③热爱祖国、忧国忧民。晚年巨著《随想录》来表现历史反思。④诚实、质朴、谦虚、无私。说到笑话，神情仍然严肃。⑤坚持真理，敢讲真话。一辈子提倡讲真话，甚至受到过诋毁。（每点1分） 14.观点参考：①理解：这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策。（2分）作为后来人，我们取得了一些成绩，有时会懈怠轻狂，但相对于巴金先生的伟大人格和卓越成就，就会为自己的轻狂表现感到愧疚和自责。（2分）②启示：面对着巴金对文学和社会这样真挚的态度，我们还需要不断的努力，忧国忧民，真诚质朴。（2分）巴金作为百年中国文学大家，一生对国家和人民保持热烈的感情，以笔为武器，刺破黑暗的现实；建国后，发挥自己的作用，反思文革教训，建成现代文学馆，主编《收获》杂志，提携文学后生。巴金用一生表明了奋斗不止的生命风采。（联系文章2分） 人物传记阅读训练（二十八）答案——乔布斯：用“禅”改变世界 （2）①说明没有人可以选择命运；有些东西永远是无法改变的，比如自己的出身、兴趣。②为下文乔布斯从“禅”中得到解脱，用禅改变世界做了铺垫。③先抑后扬。④前后对比。⑤以前期的恣意放纵反衬“禅”对传主的改变之大。⑥深化主题。（6分，每一点1分。） （3）①禅宗“明心见性”的哲学帮助乔布斯找到了自己的本心，并从中汲取力量，或相信本心；②乔布斯从禅宗中得到的简约理念；③通过禅找到造福世人的方法——悲天悯人的情怀；④合作与开放，使乔布斯对“禅”的领悟达到了一个更高的境界。（每一点2分，找出三点即可得满分6分。） （4）①乔布斯对电子产品有非凡的兴趣。②他选择自己喜欢的大学。③他花很多时间内省。④被自己开创的公司赶出去以后，一向自命不凡的乔布斯也认识到自己力量的局限性，而更愿意与其他人合作, 那是一种更加人性化的转变,也是乔布斯15年‘荒野’生涯的反思总结。⑤成功需要求知若渴,更需要谦虚谨慎,戒骄戒躁,取人之长补己之短,相互合作,共同进步。⑥而伟大事业的成功更需要真诚合作，构建和谐的人际关系，而独断专行必将孤立无援，四面树敌，降低威信。⑦谦虚使人进步，骄傲使人落后。⑧求知欲和虚心是进步的阶梯。（每一点可得1分，权作参考，不求面面俱到，最高得6分） 人物传记阅读训练（二十九）答案：李赋宁：说不尽的英语 （1）DC（A不得分，本文作者没有研究什么叫做英语好这一问题，B不得分，这一细节在文中的作用是为了突出李赋宁对于英语发音的要求应该是相当苛刻的。） （2）①学博才高：在通晓的外语语种、治学范围及开设的专业课程等方面，均有建树。②学问朴素：语言简洁流畅，语调平缓，并无刻意的抑扬顿挫，但在平实之中充盈着高雅。③影响深远：他的学生受其影响，教学中传递给学生母语之外另一种语言所散发出的逼人的魅力。 （3）不能。今天英语教学的特点：①为了分数而学习。②忽视英语的使用和交流。③缺乏文化的积淀。（此题答案有开放性，包容学生的观点） （4）观点一：注重专精 ①一个人需要广博，更需要专精。广博的目的是为了专精。专精的目的是致用。求学是为了用学，利用知识学问为社会，为人类谋福利，同时也包含了为自己谋福利。②广博到一定程度就必须专精。不能一辈子漫无边际地广博下去。否则泛滥无归，总不是办法。③注重专的时候，也不能片面地过分地强调专。 观点二：注重广博 ①广博型人才可以在工作和生活中无所不会，也就是说他可以方方面面都摄入一点，这样在做人，与人交流上就不会有困难。②专精型的人才只能对某一领域有相对权威的解说及实践，但在生活上就比广博型人才要颓废得多，因为他们除了专业以外几乎就没有什么可以跟别人分享的了。③技术、科研当然是专精的好。管理、设计还是广博的好。学什么样的专业，就得有不一样的方式。 人物传记阅读训练（三十）答案：傅斯年的人文品格 (1)答E项给3分，答D项给2分，答A项给1分。答BC项不给分。（B项，原文说“实在接济不上就卖书”，不是“即使……都舍不得卖书”。C项，原文是“无娱乐”，不是“无乐趣”。A项，正确的说法应该是“归功于天才加勤奋”，选项只说到其中一面。） (2)表现在：①他认为既然当上了国民参政会的参政员，就要参与政事。②孔祥熙贪污腐败他就利用这个身份把他赶下台。③行政院长宋子文贪污，他又利用这个身份把他赶下台。④中国古代知识分子做了官在朝廷往往能做到直言进谏，他做了参政员也是如此，所以说“自分无惭于前贤典型”。（6分，每点2分。答出其中任意三条即可得满分，意思对即可） (3) ①天才又勤奋努力，读书过目不忘，是中国历史上最有学问、最有志气、最有血性和最有修养的知识分子。②爱书，最大的爱好便是看书，买书，节衣缩食买书。③积极参政，刚在不啊，如把贪官孔祥熙和宋子文赶下台。④品行正直，爱憎分明，热爱祖国，如不聘汉奸教授的事。⑤迎难而上，甘愿为他人作嫁衣裳，如为胡适当校长铺平道路的事。⑥善于察纳雅言，兼收并蓄，改正缺陷，日精月进。（6分，每点2分。答出其中任意三条即可得满分） 其行：①虽是天才，读书却极为用功：遇到不懂的字词便记下来，向师长请教。②买好书，埋头读书。③熟读儒学经典。（“其心”“其行”两方面各答出2点即可） |
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