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小学阶段，养成良好的书写习惯尤为重要。下面就我多年从事小学低段教育教学工作，谈谈自己的体会。 一、掌握书写方法一是正确的坐姿。身体坐直（老师边说口令边示范，两手平放桌面，左手指尖齐右 手肘，右手指尖齐左手肘，两手相叠）；两手撑脸颊（眼看着桌面的本子）；左手平放桌面；右手握笔。这样，便把技能操作、形象感知和运动记忆结合起来，长此 以往，良好的坐姿习惯便能形成。 正确的书写姿势能帮助学生写好字，也有利于学生身体的健康成长。学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠正，久而久之必能习惯成自然。重视平时的督促。学生一动笔，我就提醒学生要保持正确的书写姿势。 二是正确的执笔方法。拇指和食指稍轻捏住笔杆 （千万不可挤压笔杆），两指自然向前伸，稍呈曲状，中指第一指节在下方向上托。掌心尽可能虚，力通过五指背到达指尖，再将指尖的力送到笔尖。笔杆斜靠在虎口上。 小学生执笔姿势很容易变。教师上课时就要注意不断的提醒学生执笔的方法，尤其是一年级的学生。
二、注重教师的示范作用不管你的字怎么样，都要一笔一画书写。而且把笔顺写对，把结构安排好。教师一定要耐住性子，不要随意板书。这一影响至关重要，教师在教学中要切记。 三、安排写字的课堂教学环节在课堂教学中，我们可以直接观察学生的书写习惯，并及时地给予纠正，在不断的强化过程中，让学生养成良好的书写习惯。 四、增强学生的自信心俗话说：自信是成功的第一秘诀。 教师对学生自信心的影响是直接而深刻的。对学生而言，往往老师一句勉励的话语，一次对学生善意的劝告，一个关怀呵护的举止，他们都会铭记在心，影响学生的 一生。教师要毫不吝啬地对学生的闪光点予以表扬、鼓励，让学生充分感受到老师的赞许与希望。使学生觉得老师在赏识我，从而产生要完成学习任务的心理动机， 有利于自信心的产生与发展。 总之，学生良好的书写习惯不是一朝一夕就能培养出来的，在他们还没有一些自制力的时候我们必须给予帮助。我们要不断给他们信心，使他们从小养成良好的书写习惯。 |
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