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七、文言文阅读 语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行： 1.借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。 2.质疑解难，细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。 3.深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 4.鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力 写我真心，抒我真情 当您听到一首颇符合你当下心情的歌，是否会跟着哼哼唱唱起来？喜欢借着它将心中的喜怒哀乐宣泄出来？若是可以自己写下心情故事並将它化为一首诗歌、一篇文章，那其中的意境就会更美妙、更贴切了呢！ 一、精拟题 1、对偶法：也可以叫并列法，以相关或不相关的并列词语做标题。例如“诚信?人生”、“月?人”、“心诚则灵，心信则裕”等等。 2、引用法：直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等，用喜闻乐见的形式以引起共鸣。例如“得失寸心知”、“横看成岭侧成峰”、“你知道我在等你吗？”“把根留住”、“淡泊以明志，宁静以致远”、“爱，是怎样炼成的？”等等。 3、修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语俗语做标题。例如“灵魂美丑的试金石”、“生命如花”、“放飞灵感的白鹤”、“拾起那一枚贝壳”、“做一颗不被磨圆的石子”、“汽车'吃’什么”等等。 4、观点法：直接以文章的观点做标题，多用于议论文。这样可以开诚布公，明确主题，给人以观点明确清晰之感。例如“诚信，万万丢不得”、“诚信——立业之本”、“人，你有良心吗？”等等。 5、公式法：借用数学等公式，形式活泼自由，让人耳目一新，而且简单明了，新颖有趣。例如：“XX+XX=快乐”、“1：6的启示”、“1＋1>2”等等。 二、巧立意 立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。因此，作文的立意也万万不可忽视。 1、从实立意与从虚立意。有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》――脚下的道路、成长的历程，《窗》――房屋的窗户、对外的开放，《桥》――山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》――地上的脚印、人生的足迹；《春风》――吹面不寒的和风，轻言细语的教诲…… 2、肯定立意与否定立意。所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。 3、顺向立意与逆向立意。在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤……从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。 4、纵向立意与横向立意。人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的……着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。 作文立意要在正确的基础上，追求新颖、高远、深刻。古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元?陈绎曾《文说》）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。 三、开凤头 1.引用名言名句。 2.巧用书信格式。 如：:尊敬的孔子老爷爷： 你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》) 3.借用章回小说笔法。 “话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》) 4.巧用修辞。 “砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是'什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》) 5.巧用寓言故事。 愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》) 6.巧用揭示主旨的题记。 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大! ——题记 7.巧用解题形式。 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个? A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。 B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。 D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》) 8.巧用名人作问答。 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) 9.巧用诗文显诗意。 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》) 10.借用病历好行文。 病人姓名:吴良心 身份:商人 临床印象:诚信缺乏综合症(晚期) 病史:二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力+100。(《吴良心病历》) 11.巧用听课笔记。 听课时间: 2000年9月15日 听课目的:以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。 听课内容:……(《听课记录》) 12.巧用产品说明书。 ①产品:纯天然诚信口服液 主治:“信用”分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引发的一系列病症。 用量:重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。 轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。 妇女、儿童减半。 广告创意:……(《纯天然诚信口服液》) 四、续豹尾 1．自然式。事情结束了，文章也结尾了。 2．照应式。结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。 3．引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。 4．抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。 5．评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。 获取作文素材的途径 五、多积累 1、参与活动，拓展兴趣。在活动中亲身感受生活及学习的乐趣，是获取写作素材的重要途径之一。无论课内课余，活动方式灵活多样，既可在老师有针对性的指导下进行，也可在同学之间自发进行。兴趣是最好的老师，由兴趣引发活动的需要，继而激发自己活动的欲望，挖掘自身的潜能。再者随着活动的增多，又可不断拓展自己的兴趣。这样既锻炼了自身的能力，提高自身素质，又为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举两得。 2、积极参与课堂教学。课堂教学是一门精深的艺术。课堂是师生共同表演的舞台，教师是导演，学生是演员。在课堂上细心的观察、深入的思考以及教师精彩的讲演，这些都会激发学生的学习欲望。教师在课堂上的无限风采，想必会给同学们留下深刻的印象。这无疑是写作的第一手材料。教师为同学们创设的辩论、演讲，正是为了充分调动同学们的积极性，给同学们以切身体会。教师的旁证博引，更能开阔学生们的视野，为学生们提供丰富的写作素材。 3、细心观察，勤于动笔。观察是同学们认识周围事物的主要途径。扎实地训练自己的观察能力，是积累作文素材的重要环节。同学们在学习及生活中养成良好的观察习惯，随时留意身边的变化、事态的发展，才能为较好地获取作文材料提供保证。 可观察身边的人和物的动静发展、活动表现、人情百态、社会现象……若能在观察的基础上随时进行记录，由只言片语到片断成章，定能为积累作文材料打下良好的基础。 4、广泛阅读，取材影视。报纸、杂志、广播、电视等每日不停地为我们传递着各种信息。平时，我们应该利用各种方式吸取新的信息，以扩展我们的眼界，丰富我们的知识量。 5、交往见闻，学会表达。听一次好的谈话，胜过读几本好书。在交往中可以锻炼一个人的听力、思维能力及表达能力。而这些能力正是写好作文所必备的基本功。在交往见闻中注意锻炼自己，培养自己观察生活的能力，将为我们的作文获得宝贵的素材。 6、思考想象，展翅飞翔。许多创造发明都是得益于思考与想象。要想写好作文，这一点也非常重要。想象是作文的添加剂。在学习生活中，只要我们开动脑筋，善于思考，展开想象的翅膀，学会对身边事进行分析，定能从中领悟出许多道理。正是这领悟的过程为我们提供了作文素材，也正是这领悟使人进发出灵感的火花，从而创作出优美的文章。 六、炼语言 一般说来，记叙文的语言要生动形象，优美细致；议论文则要铿锵有力，一气呵成，如果你喜欢唱歌，那就用歌词吧；如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的经典台词吧；如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，妙用成语，议论文善于运用设问、疑问、反问、排比、对比等多种句式，记叙文巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征等多种修辞方式。 七、议论文 （一）、论点： 1、精巧构思。通过把现实生活的材料所蕴涵着的思想意义去粗取精、去伪存真开掘来提炼文章主题。 2、确立观点。观点的确立除了要有一定的生活积累外，还可通过质疑、深思、联想、想象、类比等方法来拓宽思路。 （二）、论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 1、论据必须具有典型性。 2、论据必须具有新颖性。 3、论据的表述要精练、简要。 （三）、论证： 1、论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。 2、论证的基本结构层次： a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 3、常用的论证方法：a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。b、喻证法，增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。 （四）、议论文逻辑性的具体体现。 写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“'但’字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。 （五）、材料议论文的写作。 1、材料式议论文的立意： ①多对象定向法。该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题。写作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象，为文章写作确定一个最佳角度，“最佳”包含该角度有内容可写，选题新颖深刻等方面的内涵。 ②求同思维法。这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料。 ③求异思维法。适用于多则材料。应透过寻找材料间的不同点确定议论中心。 ④关键词法。 2、材料或议论文的行文 ①、概述与中心论点相关的材料内容，力保所用内容与中心论点紧密相关，语言精炼。 ②、提出中心论点或提出议论的范围。 ③、回评材料或引述事实，理论论据证明论点。回评就是根据概述的材料对材料进行分析，明确如何得出这个观点或为什么会得出某个观点。引述论证就是对论点进行事实或理论的证明。 ④、联系现实，展示写作此文的现实针对性。提出解决某一问题的方法策略，使写作的目的性，针对性突现出来。 5、收束全文，重提材料。 （六）、议论文语言形象化的处理。 1、形象比喻法： 2、形象阐释法。注意：（1）抓特征（2）阐释语要精当简要。它主要体现为用形象为例阐明抽象概念的内涵。 3、形象例说法。此法重在通过具体的事例去使一个抽象化的物或概念更加具体，用事实说话是它的突出特点。注意：选例要围绕概念的特征，就好比“论据要围绕论点选择一样”事例后要加上适当的必要的论说。 4、引言阐释法。引的“言”是那些名人名言，也可以是富含哲理的名诗，名歌，它们往往有警策人心的作用，用在文章中往往使文章富含哲理 能说会道，能言善辩 语言是一门艺术，语言的力量来自于表达真我的力量。我们需要通过语言来表达观点，需要通过语言来完成与他人之间顺畅的情感交流，同时，我们更需要语言为自己赢得发展的机会！当今世界，会说才会赢的情感交流，同时，我们更需要语言为自己赢得发展的机会！ 一、朗诵 1、选择朗诵材料。选择适合自己音质及性格的作品。 2、把握作品内容：正确、深入理解，深刻、细致感受、丰富、逼真想象。 3、用普通话语音朗诵。 4、朗诵的基本表达手段：停顿：生理停顿、语法停顿、强调停顿。重音：语法重音、强调重音语速。句调：升调、降调、平调。 二、演讲 （一）、讲稿准备 演说成功有两大秘诀——准备和练习。适当地花点时间准备讲稿，可使你的成功机率大增。 1. 写讲稿时请切记：删减，删减，再删减。 2. 组合相同论点来立论。 3. 务必使听众听讲前后的感觉有所不同。 4. 时刻提醒自己：是与听众交谈，而不是对他们说话。 5. 要尽可能使听众参与演说。 6. 要预先观察演说场地，熟悉环境设施。 7. 要为演说作好时间安排。 8. 长途者可随身携带工作以消磨旅途时间。 9. 一小时演说，十小时准备。 10. 要清楚会议组织者拟订的议程安排。 11. 务必了解清楚演演说嘉宾的专长。 12. 对听众要先研究再邀请。 13. 要检查演说场地的一切细微之处，即使是看似微不足道。 14. 要确定照明开关的位置，以便必要时调暗灯光，使用视觉辅助。 15. 确定视觉辅助的投放位置。 16. 预先计划好如何退场。 17. 务必了解如何操作扩音设备。 18. 要为迟到者留座。 19. 要围绕三四个要点构思演说。 20. 可来几段相关的趣闻逸事以保持听众的兴趣。 21. 务必将你演说的主要概念阐述清楚。 22. 每个要点都要用一句话总结。 23. 研究信息时勿忘自己的主要目的。 24. 要查找各种信息源，看哪种最有用。 25. 未能立即获得某一信息尚尤可，而不识好的信息源则实可悲。 26. 要决定演说中有多少要点。 27. 演说务必结束于一个强劲有力、积极向上的要点上。 28. 构思演说时要清楚界定一个要点的结束和下一个要点的开始。 29. 不要过频变换语调，这样听起来很假。 30. 要记住写讲稿不同于听人念讲稿。 31. 找出表达同一意思的不同方式，选用最自然的一种。 32. 对讲稿引用的东西要严格挑剔。 33. 千万不能将演说构思写得太繁杂，以免令人费解。 34. 讲稿每张纸仅打或写一面，并用大号字体。 35. 写完讲稿务必逐页编号。 36. 在坚挺纸张或索引卡上记提要。 37. 每次排练时都用选定演说时用的视听辅助。 38. 首次要听众看视听辅助时应停顿。 39. 幻灯片需编号以免混乱。 40. 可以用卡通画使严肃话题轻松。 41. 可以在投影幻灯片的边框上写按语。 42. 演说时非用不可的视听信息应该一式二份。 43. 要排练：忘记某点在讲稿上的位置而又能设法找到。 44. 练习用正常语调、最大音量清楚地说。 45. 要变换演说节奏并判定哪种节奏最有效。 （二）自我准备 作好自我准备与作好演说准备同样重要。演说的整体感染力、一半取决于自身形象，一半取决于所谓的内容。 46. 听众是你的盟友，都想从你这儿学到一些东西。 47. 如果你举止自然，听众就会对你热情。 48. 要像看待一小伙听众一样看待大量听众。 49. 可以照镜研究自己，看给人甚么印象。 50. 不能穿戴任何分散注意的东西。 51. 演说时手不能插在口袋z里。 52. 身体语言必须反映说话内容。 53. 要学会放松脸部肌肉并微笑。 54. 演说时应穿舒适的鞋子。 55. 头发千万不能垂到脸上。 56. 临演说前可以含粒薄荷味或蜂蜜味的糖。 57. 可考虑练瑜伽功以加大呼吸深度。 58. 练习变换若干句子的语调。 59. 自我伸展并想象你比实际高。 60. 试以端坐不动的姿势放松10分钟。 （三）进行演说 演说精彩的关键为保持自我，保持自然。除此以外任何做法让人看起来假，听起来假，除非你有相当的表演才能。 61. 罗列出令你对演说紧张的因素。 62. 要仅在笑得自然的时候微笑。勉强的笑总显得虚假造作，令人不信。 63. 演说前夜睡个好觉，以使自己精神饱满。 64. 每次演说前都要例行这种临场仪式。 65. 可想象自己在作一流演说。 66. 可利用某些紧张能量活跃演说。 67. 深呼吸，放松，微笑，然后慢慢地开始演说。 68. 讲稿每次不能多看，要集中注意于演说流利。 69. 每当讲到要点时都要短暂停顿。 70. 讲段大家喜欢的、不离题的趣闻逸事可缓解紧张。 71. 可与某位你觉得易接近的人进行最初的目光接触。 72. 要不失时机地与听众中某人进行目光接触。 73. 关键数词要重复，如“15个星期，拾...五...个星期。” 74. 不要怕用大手势和长停顿。 75. 不要让视觉辅助显示过久，这样会分散听众注意。 76. 不要草草收场，好似要匆匆离开一样。 77. 每次演说都要以一个精彩有力的总结收场。 78. 总结时要用同声共韵制造感染力。 79. 总结与问答会之间要有休息。 （四）对待听众 作演说是要使听众受益而不是使演说人受益。故而一定要懂得如何理解听众的反应，如何应付他们的响应。 80. 要尽可能多地听先讲的人演说。 81. 要让听众知道你很了解他们的感情。 82. 可于常规间顿中提问以使听众发言。 83. 请注意悄悄抬起掩饰呵欠的手。 84. 注意脚拍地的声音，这是一种强烈的不耐烦表示。 85. 可找你的朋友对练即席问答。 86. 无论听众提问的语气或目的如何，你都要保持冷静。 87. 对羞怯或紧张的提问人要鼓励道：“提得好！” 88. 将怀有敌意的提问转给提问人自己或听众回答。 89. 要向全体听众，而不是仅向提问人回答。 90. 要用知识赢得听众。 91. 要小心避免以听众的恩人自居。 92. 对确信会提的问题要预先准备一两个较长的回答。 93. 请记住敌意针对的是你的观点而不是你个人。 94. 应当避免过长的目光接触，那样可能激怒人。 95. 如果你讲的是事实，就应当摆出证据说服人。 96. 如果你正坐着演说，这时应该起立以维护自己的权威。 97. 要尽量发现一些你与听众的共同点。 98. 可指引提问人找其它信息源。 99. 即使没人提问也要等待。 100. 要说真话，因为听众会很快识别出虚假，从而有损于你的威信。 101. 要既处之悠然又保持警惕，这样你便会得意于你的演说。 三、辩论 论辩赛是许多青年同志喜爱的一项侧重于人们言辞表达能力的比赛。初次参加论辩赛的参赛队员在赛前该做好哪些准备呢？主要有四项：认识准备、核对准备、立论准备和试辩准备。 （一）、认识准备 所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对"论辩赛"的性质和特点要有所认识。 1.论辩的题目、论辩的程序、发言的时间等，都是由论辩赛的组织者所决定，参赛者必须按规定进行论辩，不能随意改变。 2.比赛胜负标准包括立论、材料、辞令、风度以及应变技巧等综合因素、胜负由评委根据标准及主观印象进行裁定。 3.论辩时只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品。 （二）、核对准备 参赛者每次都要主动认真地核对有关比赛事宜，以使比赛获胜取得起码保证。 （三）、立论准备 辩题被明确无误地确认后，参赛队员就可以根据辩题，共同商量，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方，就是指该总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。能不能确立这样一个总论点是一次论辩赛准备的成败关键。 （四）、试辩准备 如同其他比赛一样，论辩队要想在正式比赛中获胜，一定要在正式比赛前搞一次尝试性的比赛，以检验自己的赛前准备是否经得起实际的考验。 （五）几种反客为主的技巧。 1、借力打力。借对方例证反治其身。 2、移花接木。剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。 3、顺水推舟。表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。 4、正本清源。所谓正本清源，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法，这种技法恰是反其思路而行之。 5、釜底抽薪。刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。 结语：只要同学们多读书，注意基础，多思考、注重理解，多重复，温故知新，不唯书、不唯师，自觉、主动、独立、自信地学习语文，语文学习将会给大家带来更大的乐趣和更多的惊喜！ 那一代人的读书功夫 苗振亚 二十世纪八十年代，钱穆的孙女正在北京大学中文系读书，她向祖父请教读书问题。钱穆回信说：“《论语》外，须诵《孟子》、《大学》、《中庸》与《朱子章句集注》。《庄子》外，须诵《老子》。四书与老庄外，该读《史记》，须全读，不宜选读，遇不易解处，简略读过，遇能解又爱读处，则仍须反复多读，仍盼能背诵……”要求孙女背诵，作为史学大师的爷爷，自然更能背诵。能够背诵《史记》，让人不敢想象. |
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