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多动症儿童的父母可能已经总结出来，多动症儿童在教育方式上是不能靠打和骂的，需要耐心的引导和教育，给与鼓励和支持，这样孩子才能进步。这种方法不但适用于家长，对于老师也同样适用。老师采取科学合理的教育策略，不但可以减轻孩子的多动行为，改善其行为问题，还可以使多动症儿童的学习成绩有所提高。
老师的认可和肯定对多动症儿童行为的改善很有效果，赞许地点头，微笑，拍打肩膀或者说上“不错、你很棒”等，都会使多动症儿童更有信心地努力做下去。但是，老师对于多动症儿童的过度关注也可能引起其他同学的不满，因此老师一定要注意方式和方法，并且不要半途而废，要坚持不懈。老师要认识到，多动症是一种心理障碍和行为问题，孩子的自控能力很差，所以他们才会做出一些扰乱课堂和不遵守纪律的行为，只有老师真正的理解他们的问题所在，才能从内心深处想帮助他们。
对于一般的学生，上课集中注意力认真听讲，不随便搞小动作是一件很容易的事情，但是对于多动症儿童来说，却是困难的。所以老师要对他们的课堂良好表现给予及时的鼓励和支持，并给他们设立目标，如果达到了就要给与物质奖励并在全班同学面前进行表扬，树立多动症儿童在班级的形象，增强他们的荣誉感和自信心。另外，老师要加强班级之间的团结，鼓励其他儿童和多动症的儿童成为朋友，互相学习，共同提高，多动症儿童不被孤立，他们会更加珍惜同学之间和朋友之间的友谊，努力改变自己的不良行为。
因此，老师要加强多动症儿童的课堂行为的管理，因为这也是治疗和纠正多动症儿童行为问题的一个关键环节，不容忽视。 |
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