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2012年全国教育事业发展情况 2012年，教育优先发展战略地位进一步落实，在党中央、国务院的正确领导下，教育系统全面贯彻落实教育规划纲要，努力推进教育事业健康持续发展，教育公平取得明显成效，在培养优秀人才、服务经济社会发展等方面取得了新成绩，为国家现代化建设作出了新贡献。 教育事业总体进展 2012年，全国各级各类教育蓬勃发展，教育公平进一步推进，入学机会继续扩大，资源配置更趋合理，教育质量逐步提高。学前教育规模保持较大幅度增长，毛入园率继续上升；义务教育普及与巩固水平进一步提高；高中阶段教育规模略有减少，比例结构更趋优化；高等教育规模适度增长，重点正转向优化结构与提高质量。 （一）教育总规模 2012年，全国共有各级各类学校[1]52.3万所，比上年减少3934所。全国各级各类学历教育在校生2.63亿人，比上年减少202.8万人；非学历教育注册人数5364.6万人，比上年减少473.6万人。随着教育普及程度的提高，学前教育、高等教育在校生规模持续扩大。受学龄人口下降影响，义务教育阶段在校生继续减少，中等教育阶段学生规模下降。 学前教育规模保持较大幅度增长。2012年全国共有幼儿园18.1万所，比上年增加1.5万所；在园幼儿3685.8万人，比上年增加261.3万人，增长7.6%。 义务教育规模继续减少。2012年全国共有普通小学22.9万所，比上年减少1.3万所；在校生9695.9万人，比上年减少230.5万人，下降2.3%；全国共有初中阶段[2]学校5.3万所，比上年减少901所；初中阶段在校生4763.1万人，比上年减少303.7万人，下降6.0%。 高中阶段教育规模略有减少。2012年，全国高中阶段学校2.7万所，比上年减少770所；在校生4595.3万人，比上年减少91.3万人；其中，普通高中在校生2467.2万人，比上年增加12.3万人，增长0.5%；中等职业教育在校生2113.7万人，比上年减少91.6万人，下降4.2%。 高等教育规模稳步发展。2012年，全国共有高等学校2790所，比上年增加28所。其中，普通高校2442所，比上年增加33所，成人高校348所，比上年减少5所；全国各种形式高等教育在学总规模3325.2万人，比上年增加158.2万人，增长5.0%。 特殊教育规模略有下降。2012年，全国共有特殊教育学校1853所，比上年增加86所。特殊教育在校生37.9万人，比上年减少2.0万人，下降5.0%。 （二）各级各类教育普及水平进一步提高 各级教育普及水平不断提高，国民受教育机会进一步扩大。2012年，学前教育毛入园率达64.5%，比上年提高2.2个百分点；义务教育普及水平处于高位，小学学龄儿童净入学率达99.85%，比上年略增0.06个百分点；初中阶段毛入学率达102.1%，比上年提高2个百分点；高中阶段毛入学率达85.0%，比上年提高1个百分点；高等教育毛入学率达30.0%，比上年提高3.1个百分点。 随着普及水平的提高，每十万人口中高等教育和学前教育在校生人数明显增加。2012年，每十万人口中高等教育在校生人数2335人，比上年增加82人；每十万人口中学前教育人数2736人，比上年增加182人。因学龄人口的下降，每十万人口中义务教育阶段在校生人数继续减少。2012年，每十万人口中初中阶段在校生人数3535人，比上年减少244人；每十万人口中小学在校生人数7196人，比上年减少207人。另外，每十万人口中高中阶段教育在校生人数3411人，比上年减少79人。 （三）教师队伍规模继续扩大 2012年，全国各级各类学校专任教师数1461.4万人，比上年增加20.7万人。其中，幼儿园专任教师人数增长较快，由上年的131.6万人增加到147.9万人，增加16.4万人，增长12.4%。 高等教育专任教师比上年略有增加，为148.0万人，比上年增加4.6万人，增长3.2%。 高中阶段专任教师人数比上年有所增长。其中，普通高中专任教师159.5万人，比上年增加3.8万人，增长2.5%；中等职业学校专任教师88.1万人，比上年减少976人，下降0.1%。 义务教育阶段专任教师人数继续比上年减少。小学专任教师558.5万人，比上年减少1.9万人，下降0.3%；初中阶段专任教师350.4万人，比上年减少2.0万人，下降0.6%。 2012年，各级各类学校共录用34.1万名各类应届毕业生充实到教师队伍中，比上年增加0.7万人。其中，义务教育阶段学校吸纳毕业生21.3万人，占录用毕业生总数的62.5%。普通高校吸纳毕业生5.9万人，其中80.9%具有研究生学历。 （四）办学条件进一步改善 2012年，随着教育经费投入与资源配置水平的提高，各级各类学校办学条件进一步改善。 2012年，全国各级各类学校拥有校舍建筑面积[3]总量27.4亿平方米，比上年增加1.1亿平方米，增长4.4%。其中，特殊教育学校、幼儿园增长较快，增幅分别为15.4%和14.5%。各级各类学校生均校舍建筑面积除普通高校外，均比上年有所增加，中等职业学校和初中分别增加1.1和1.0平方米。 2012年，全国各级各类学校教学、科研仪器设备资产总值5110.8亿元，比上年增加592.5亿元，增长13.1%。其中，初中教学、科研仪器设备资产值增长较快，增长18%。随着仪器设备投入总量的增加，各级各类学校生均教学、科研仪器设备值均比上年有所提高，其中初中、中职增长最快，分别比上年增长25%和18%。 （五）办学效益有所提高 2012年，各级各类学校办学效益逐步提高，教师配置状况也有所改善。 2012年，普通小学校均规模424人，比上年增加13人；初中校均规模895人，比上年减少41人；普通高中校均规模1826人，比上年增加33人；中等职业学校校均规模1731人，比上年减少14人；全国普通高校校均规模9675人，比上年增加229人。其中，普通本科院校13999人，比上年增加435人；普通专科院校5858人，比上年增加45人。 基础教育学校平均班额相对稳定，超大班额比例有所下降。2012年，全国普通小学平均班额38人，与上年持平；普通初中平均班额50人，比上年减少2人；普通高中平均班额56人，与上年持平。小学56人及以上大班额比例，2012年为14.0%，比上年下降1.1个百分点；普通初中、普通高中大班额比例有所下降，分别为28.3%和47.8%，分别下降4.8个百分点和2.2个百分点。 从专任教师配置状况看，普通高校生师比为17.5:1，比上年增大0.1。高中阶段生师比有所改善，普通高中生师比由上年的15.8:1下降为15.5:1；中等职业学校生师比[4]由上年的25.8:1下降到24.7:1；初中生师比由上年的14.4:1降至13.6:1，小学生师比由上年的17.7:1降至17.4:1；幼儿教育规模大幅增长，教师配置也随之跟上，生师比由21.0:1下降至20.2:1。 |
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