如何面对爱说谎的孩子

素颜之屋 2015-01-02

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如何面对爱说谎的孩子

文|莫忌华（中学高级教师，教学之余，致力于社会教育和家庭教育的研究）

一位看了《谁教坏了孩子》的读者来信说：“我的孩子还是挺乖的，可有时候喜欢说谎，我让他放学后立刻回家，可他为了玩，总是编制各种谎言，真让我苦恼，你说该怎么办？”我在进行教育讲座的时候，也常有家长提出如何面对孩子的说谎问题。

说谎是人类品质中的坏习惯。无论大人小孩谁都不喜欢说谎的人。我们还记得电影《手机》中的男主角严守一吧？他喜欢说谎、善于说谎，无论什么事都要说谎，都能说谎，谎话随口就是，说谎已经成了他的习惯，这样的人是很让人无奈、让人厌恶的。所以在孩子人格还未定型之前，进行有效的教育、纠正是摆在家长面前的头等大事。

当然要纠正孩子说谎的习惯，还要从孩子说谎的成因分析，找到了源头纠正起来就容易些。

心理学研究发现：从3岁开始，就有52%的孩子开始说谎了。随着年龄的增长，比例越来越高，到9岁时，说过谎的孩子已经上升到70%……心理学研究还发现：小孩只有当自己的欲望得不到满足，并且受到不正确对待时如训斥、责骂、体罚等才有可能撒谎。说谎有多种性质，有逃癖性的，有炫耀性的；有善意的，有恶意的。

抛开理论，概括起来，孩子说谎主要有以下三个原因：

一、为了取悦而说谎

这种情况常出现在幼儿期。由于幼儿道德认识的浅薄性，有的孩子以为说谎是一种取悦于人的好方法，不知道这是一种坏行为。如果此时家长给予及时的纠正，这样不但可以改掉孩子说谎的毛病，而且还能养成孩子诚实的好品质。

比如，孩子为了得到你的表扬，或者为了想要得到什么东西而说谎。你不但不表扬，不满足他的要求，反而要批评教育，指出用这种方法取悦他人并达到目的是不对的。告诉孩子，任何人都不喜欢撒谎的孩子；只有诚实做人，才会招人喜欢。

二、为了逃避惩罚而说谎

这种情况常出现在已经懂事的孩子身上。这些孩子是非利害已能自己判断，但因自身顽皮、或受同伴影响、或好心办了坏事、或别的什么原因犯了错误的时候，为了推诿责任、逃避惩罚而说谎。

对于这种情况，家长要反思孩子为什么要说谎？是不是平常对孩子太严厉、太刻薄，才导致孩子的说谎。在纠正孩子说谎行为时，用宽容之心，用摆事实、讲道理的方法，让孩子认识自己的错误，并相信孩子一定能够改正错误。如果孩子是因为怕你惩罚而说谎，而你恰恰又用了惩罚的方法对待孩子，这样只能让孩子更爱说谎！而且会提高孩子说谎的频率和技巧！所以用激励的手段，肯定比打骂、惩罚好得多。

美国第一任总统华盛顿曾回忆：小时候因为玩得过火，不小心将家中一棵樱桃树搞倒了，他怕父亲的惩罚而不敢承认，父亲很生气，拿着棍子要打他。当他哭着承认是自己不小心干的时，爸爸不但没有打他，还把他抱在腿上说:“儿子的诚实比一棵樱桃树重要多了！”并以此教育他：不管什么时候都要诚实、要敢于承认错误、敢于承担责任，诚实的人才招人喜欢，才能干大事！华盛顿牢记父亲的教导，终于成了杰出的人物。

三、受环境影响而说谎

有些孩子说谎，是因为交了一些喜欢说谎的朋友。在与这些朋友的相处中受到影响而说谎，或者干脆是朋友们教他说谎。

针对这种情况，家长就要在纠正孩子错误的同时，提醒、限制孩子跟这些朋友交往。要给孩子讲清“近朱者赤，近墨者黑”的道理。要鼓励孩子和那些诚实、上进的孩子交朋友。当然，有些孩子说谎，是因为父母自己喜欢说谎，耳濡目染，孩子也养成了说谎的习惯。

我发现，家长喜欢说谎、吹牛的，他的孩子，多数也喜欢说谎、吹牛；家长严谨诚实的，孩子也不会说谎。

有的家长很不注意自己的形象，信口开河、满嘴胡说。所以说父母是孩子最好的老师，有怎样的父母就有怎样的孩子。

也有些家长，动不动就给孩子“许空愿”，常说：“你要是乖，我就给你买什么、什么”，“现在老老实实睡觉，明天我带你去玩什么、什么”而后来又不兑现，久而久之，孩子也就学会了说谎。

因此，要想孩子不说谎，家长首先要诚实。家长要从点滴的行为习惯中影响孩子，使孩子成为一个诚实、可靠的孩子。

以上几点，是面对爱说谎孩子的常用方法，家长们不妨一试。

【作者简介：莫忌华，宁夏中卫人，中学高级教师，为顺德学科带头人、佛山市名教师。从事一线教育教学工作二十多年，对一线教育有深切的感受和独特的认识。教学之余，致力于社会教育和家庭教育的研究。《给孩子犯错误的机会》《家庭生命教育》等论文在报刊发表后，引起广泛关注。】

（来源：莫忌华家庭教育博客）

延伸阅读：

谁教坏了孩子

文|庐州老教

常听家长诉苦说：“我家这孩子，小的时候真乖，越大越不谁教坏了孩子听话了。”

“越大越不听话了”，说明孩子长大了，他已经是个独立的人了，有自己的思想和主见，当与家长或成年人的想法不一致时，他能坚持自己的观点，这应该是一件好事。但是，“越来越不听话”的背后，多少会隐含着一些违背常规、不守秩序和不懂规矩的言行，这肯定不是好事。

“人之初，性本善”嘛，正所谓“孺子可教”。因为为人之初，他面对的是一个从未来临的陌生世界，他将要在这样一个陌生的世界中度过一生。所以，他要学习当一个人，学习成为这个世界的一分子，他要感受社会，体验生活。因此，这个时候，他是乖巧的、听话的，也是规矩的、讲礼仪的。然而，随着年龄的增加，他的生活体验越来越丰富，社会经验的积累也越来越多。在社会生活中，他不断观察和感受到某些比他早到这个世界上的人，因不守规矩和不守秩序而带来的“好处”。在他看来，这些好处的获得是美妙的、令人兴奋的，是上天赐予的诱人的馅饼，是没有成本的回报。因此，他也会尝试着去体验这种“好处”，并在这些“好处”的获得中享受生活的乐趣。最终，他就会把这种“生活潜规则”当作是生活经验或是生活常识甚至是生活必备，并发扬光大。

这个时候，你再去跟他讲道理，讲如何做人，徒令他的厌恶与反感，甚至在他平静的面孔下充满着不屑与不齿。

到了这个时候，他还会是乖小孩吗？

到了这个时候，你还不知道是谁教坏了孩子吗？

是谁教坏了孩子？是“万恶”的社会教坏了孩子。而这万恶之源，就是你和我——这些所谓的成年人，这些比孩子早几年来到这个世界上的人。

教好自己的孩子，从检点自己开始；消除社会上的“万恶”之源，从身边的每一件小事做起。

（来源：庐州老教的博客）