|
面对选考题，我们到底选文学类，还是选实用类，这是困扰不少同学的一个大问题。这恐怕因人而异。有点同学现在已经形成了自己的选择习惯，那么你就按照自己的方式选择。有时候，好看的文字不一定题目好做。 老师建议，以题作为突破口，以有感觉为前提。 ●文学类作品阅读---吹尽狂沙始到金 ● 掌握答题要领 ★1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。 A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。 B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 答题步骤 A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。 B、查语境。 把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。 C、看赋分，配答案。 一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。 记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。 几种题型的答题模式 （一）修辞 1、对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。 3、比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 4、反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。 （二）表现手法 1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。 3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物，更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。 4、白描：朴素自然，写出某种情感。 5．反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表达作者的某种情感。 6、人称运用： 第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写； 第二人称：亲切自然，便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 7.举例或列举 这类试题首次出现在２００５年的江苏卷中，议论散文中的举例或列举的作用是具体实在，易于接受，增强说服力和感染力。 8、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质，使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜，制造曲折，避免平淡。 9、侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另一个侧面。 10、写作上由实而虚的作用 从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。 （三）作用题 总思路— 1、结构———设置悬念，承上启下过渡，总领下文，小结上文；照应开头，与某处呼应，引出下文的议论和思考，为下文某处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔 2、内容———写出什么内容，突出某个事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣 3、手法———使用了对比、反衬等手法，渲染气氛 4、主题、情感——开篇点题或卒章显志或呼应开头，体现了什么情感，点明中心，深化主题，升华中心。 （四）其他方面 1、 表现手法、修辞手法的作用：（1）先答出名目——什么手法，（2）这种手法本身的作用（3）结合句子语境分析其效果。 2、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再像翻译一样疏通句子，就可以了。 3、以某一物象作标题的作用 一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。 4、物象：（1）物象的外在特征，包括形态、声音、色彩、状态（2）该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人（3）该物象蕴含了作者的思想感情。 人物形象：（1）代表、身份、地位：（2）性格特征。（3）作者塑造此人物形象的意义。 5、鉴赏语言特色 答题思路：语言风格 ＋ 修辞语言的效果 ①常见语言风格：语言表达深刻；用语典雅；富有文采，冷峻深刻；含蓄隽永，富有激情，朴素平白如话，娓娓道来，十分亲切；深入浅出；富有趣味性、生动性。 ②考语言，有时还涉及到修辞的效果，因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。 （五）探究题
我们前些日子的讲义把探究题大体分为以下几种类型：1、唯一型2、选一型 3、融合型 4、主旨引申型 应题，表明观点；结合论据或者联系实际来分析；总结点题。 如2007年山东卷22题： 作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。 答案：1、明确观点：我认为奥蒂是英雄，2、陈述理由：“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一，3、结合文本分析：奥蒂的”悲剧命运“令人叹息，她屡败屡战，不向厄运斧头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。4、结论：失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。 ●注意赏析型： 2007浙江卷21联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。(7分) 答案：①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达出思想探索的艰难。②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考。 2007四川卷17、文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分） 答案：作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。 说明：此类的题目，可以从以下几个角度来处理。1、结构 【阅卷老师忠告】 首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。因此考生在答题时一定要先熟悉原文，如果确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟。 实际的批改时间至多不过八九秒。阅卷人脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框，阅卷就成了一种套框的机械运动。此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里套进些什么。也就是说真正能调动眼球注意力的只是几个重要字眼。这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁，点到即止，无需过多的修饰强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不会倒扣分。 最后就是卷面。特别值得强调的是，回答有字数限制的问题时，一定要按给出的空格书写，偶尔超出一二字也无妨，因为评分规定每超出三字扣一分，千万不要怕字数超标而密密麻麻挤在一起，这很容易引起阅卷教师的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改动，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填写，便于阅卷人掌握字数。
● 小说阅读考查要点： 1、故事情节
2、人物形象 具体答题思路： 1、某处情节的作用——情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→人物（丰富人物，表现人物性格，）→主题（深化某种主题，突显某种主题）。 2、写某一个人物的作用——人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（推动某一情节发展）→主题（突显某种主题）。 3、环境描写作用——环境本身（交代了时间，为人物活动提供了平台，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（寄托，暗示，揭示）。 由此可见，小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的，考查其中一个，也要从两外两个考虑，当然，最终还要考虑小说的灵魂——主题。 4、主题 那么，如何把握小说的主题呢？ 首先：看主人公的结局是什么样的。——如果结局是好的，那一定是赞美主人公某种精神。如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种社会问题。 其次，具体根据文中主人公的言语和行为，分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。 答题模式一般是：通过…………（某人的遭遇，某件事），揭示了（赞扬了、讽刺了）……，说明了（体现了）…… 5、构思、手法、语言特色 （1）构思、结构 常见题型：本文在构思上或者结构上有什么特点？
思路：① 有没有双线结构 （2）、手法 思路： ①描写人物的手法——肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写、侧面描写(间接描写、细节描写 作用——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。 ②小说全局角度看，常用的手法：① 以小见大 ② 对比（反衬） ③ 欲扬先抑（欲抑先扬）④象征⑤ 侧面描写 ⑥ 细节描写 （3）以某种东西作题目的作用 思路：一是该物推动情节发展，作为贯穿全文的线索，串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。 （4）语言特色：
思路：语言朴素精炼②语言华丽，句式整齐而有节奏感 ⑤用词准确而形象、词语丰富而多样 |
|
|
