教书与读书相伴

      

    教书与读书相伴

 

 

据说，多数大学师范毕业后对口教书，就不怎么喜欢读书了。如果偶尔涉猎，也是教学教参之类的书。其实，专业的精湛，来自学识的渊博，学识的渊博来自广泛而精到的阅读。而教书以前的阅历，尽管最多，也不是一劳永逸的。

是啊，一个通俗的比喻说透了，“要给学生一杯水，自己应该有一桶水”。一杯水与一桶水是什么概念呢？你得有学生上千倍的知识积累。教师的学识不仅决定了课堂上每一句话的分量，也决定了学生每一个脚印的深浅。因此有人提出教师要由“职业教书人”变为“职业读书人”。

读书是有趣的。繁忙的工作之余，一卷在手的日子最让我感到充实和愉悦。如果你是语文老师，你可以打破时空的界限，克服个人生命的有限范围，把你引入民族与世界，古代与现代思想文化的宝库，与百年之远，万仞之遥的大师巨匠，与古代最出色的哲学家、军事家、文化学家，与现代第一流的小说家、戏剧家，诗人散文家，与孔子、孟子、老子、庄子-----与莎士比亚、托尔斯泰、卡夫卡-----与鲁迅、周作人、老舍、曹雨、沈从文----进行心灵的交流，精神的对话。你将触摸集中于人世大智大勇的高贵头颅，融会了人间大欢喜、大悲悯、大憎恨博大情怀的颗颗人心。你将在有声有色有思想有韵味的语言世界里留恋忘返。透过美的语言，你窥见的是美的心灵美的世界。这是一个燃烧的大海，你不能隔岸观火，你必定把自己也燃烧进去，把自己的心交出来，与这些民族的以至人类的精英一起思考、探索，共同承担生命的轻与重，就在同哭、同笑、同焦、同挣扎的过程中，你会不知不觉中发现自己改变了，变得复杂也更单纯，更聪明也更天真，你内在的智慧、思考力、想象力、批判力、创造力----被开发了，你的精神自由而开阔了，你的心灵变的更美好了。

 

读书是有用的。对于教师而言，离不开“学以致用”，其实读书是最好的备课。课余时间的广采博览，使我在钻研教材时能够视野拓宽，开掘更深；让你课堂上“思接千载，视通万里”，历史掌故如数家珍，诗词歌赋援引精当，个人见解卓尔不凡，分条析里讲究章法，引而不发如离玄之箭，口才展示如吐莲花。这样的教学境界，左右逢源，如鱼得水，是教师的善教，也是教师的乐教，是教师最佳境界！

一名真正优秀的教师，乐于读书，会善于思考，会勤于写作。善于思考能探求到教育的真谛：化模糊为清晰，化破碎为完整，化零乱为明了。而思考需要写作。数十年，我勤于写作，撰写了上百万字的教育教学心得，认真记录了课堂教学中的收获与不足，教育学生的成功与失败，对教育现象的思考与剖析、教师生活中点点滴滴的感悟与幸福。在反思中不断提升自我，在反思中逐渐成长成熟。正是有了这些积淀，我才得以在专业报刊发表论文、案例、教学设计。

如今我还在350个人图书馆中搭建了学习交流的平台——“教海拾贝”“文苑折枝”“写作技法”，和学生及学生家长零距离接触。在网上批阅作文，传授着作文和阅读的方法；与家长一起为学生指津喝彩。这无疑打开了别样的窗，让我听到更多的声音，看到更多的风景。

让我看到：教书因读书而充实.，教书因读书而精进，教书因读书而文采飞扬。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”该是王勃·《滕王阁序》名句吧！

想象一下，那景，那情，该有多美！晚霞与野鸭一起飞飞。远远望去，江水似乎和天空连接在一起。
    而教书与读书呢？何尝又不是一种充实、精进、飞扬，奇绝至美的境界！