国学经典诵读

“与圣贤为友，与经典同行”

              ——长乐小学国学经典诵读

我国有五千年悠久的文明历史，是世界四大文明古国之一，四大发明为人类的文明做出了杰出的贡献，留下了对全人类有影响的文化遗产，如《孙子兵法》是世界各国军事院校必修课程，《易经》是外国经商者必读之书，流传至今的《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《增广贤文》、《中华美德格言》是炎黄子孙宝贵的精神财富，文中优美的词句，丰富的思想内涵，激励着子孙后代为民族的伟大复兴而努力。思如今，我们的心灵和眼球正在经历着怎样的浩劫呢？低级庸俗的小说随处可见，商业报刊杂志铺天盖地，明星逸闻秘事的书刊一路畅销。传统文化的精髓已被时代的步伐踩于足下，更不用说古代的礼仪道德了。当现今的中华儿女在圣诞之日狂欢庆贺、在情人节忘情浪漫时，我们应当看见传统文化受伤的表情：端午节时的冷冷清清、重阳节时的寂寥。我们接受了太多的时代潮流，却也遗弃太多祖先的东西。传承千年的文化、兴盛了万代的习俗在物质文化多样化的今天已是渐行渐远。我们的周围，逐渐丧失的传统文化令人担忧，一个有着五千年灿烂文化的泱泱大国，却在不经意间渐渐丢失民族的主流价值观。什么文雅的、谦和的、感恩的、孝道的、侠义的、修己的、责任的等等已渐不存在，代而取之的是粗俗的、蛮横的、自大的、浮燥的、功利的、自私的、放任的等等却粉墨登场。

传统文化是祖先留给炎黄子孙的宝贵遗产，那些记载着历史的文字、那些彰显着气度的礼节、那些散发着真理的教义，每一样都值得中国骄傲。可是否又是每一个人都继承和发扬着先人的血统呢？下面我谈谈我校近几年开设“国学”校本课程的情况，与各位领导共榷：

一、成立小组，开设课程

学校为了让学生汲取中华文化的精髓，“与圣贤为友，与经典同行”，继承传统美德，学习做人的道理。学校在2003年成立了以校长为责任人的“国学”校本课程领导小组，举行了全体教师“国学”校本课程培训工作，华先端校长在全校教师校本培训课中主讲了《谈农村小学校本课程的开发与利用》，教师听后，明确了“国学”校本课程的教法与学法，学校结合校情，从2003年9月开始制订了“国学”校本课程教学计划，在全校1-6年级开设“国学”校本课程，做到师资、教材、课时“三落实”。即一、二年级诵读《优秀古诗词70首》，三年级诵读《三字经》，四年级诵读《中华传统美德格言》，五、六年级诵读《增广贤文》，以上“国学”为注音版本，图文并茂，有译文注释，通俗易懂，琅琅上口，抑扬顿挫，声情并茂，符合学生的心理特点和认知规律，教师树立新的课程理念，把时间还给学生，变讲堂为学堂，学生成为学习的主人，老师关注学生的情感体验和价值观，在课堂中以学生诵读为主，让学生在读中悟，在读中积累优美的句子。不懂的问题学生质疑，老师点拨。老师教给学生方法，学生学得轻松愉快，毫无心理负担，让学生养成自主读书的习惯和优良品质，学生终身受益。如《优秀古诗词》中明朝于谦的《石灰吟》教人做人要清白的名句，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。南宋爱国诗人陆游的《示儿》教人爱国的名句，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。唐朝李绅的《悯农》教人珍惜粮食的名句，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唐朝孟郊的《游子吟》中教人报答父母养育之恩的名句，“谁言寸草心，报得三春晖”等，《三字经》教人勤奋学习的名句“玉不琢不成器，人不学不知义，头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”。教人尊敬长辈的名句“亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，融四岁，能让犁”等。《中华传统美德格言》中教人珍惜时光的格言有“少壮不努力，老大徒伤悲”。教人遵守社会秩序的格言有“不以规矩，不成方圆”。教人待友诚信的格言有“与朋友交，言而有信”。教人知错就改的格言有“见善则迁，见过则改”。教人爱国的格言有“天下兴亡，匹夫有责”。教人关心他人，奉献爱心的格言有“一方有难，八方支援”。《增广贤文》中教人去恶从善的名句有“一毫之恶，劝人莫做，一毫之善与人方便”。教人惜时勤奋学习的名句“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁”。教人交友的名句“路遥知马力，日久见人心，一言既出，驷马难追”。教人立志的名句“天下无难事，只怕有心人”。教人善听别人意见的名句“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”。教人尊敬老师的名句“一字为师，终身为父”。教人孝敬父母的名句“羊有跪乳之恩，鸦有反乳之义”等。

二、潜移默化、润物无声

学校还开展了丰富多彩的“国学”诵读活动，如全校1-6年级学生举行诵读“国学”比赛，学校还为优胜的班级发奖，学生以跳绳子、跳橡皮筋等游戏，按照古诗词的节拍和韵律边读边跳。学生把《三字经》编成小品边演边诵读，如“融四岁，能让梨，香九龄，能温席，头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”等寓学于乐，陶冶情操，学生乐于参加，言于心声，重在于行，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育目的，运用中华民族的传统文化引导广大未成年人牢固树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人，人与社会，人与自然等基本关系。

学生通过诵读活动更能关心他人，奉献爱心。汶川地震后，牵挂着全校师生的心，师生倾囊相助，主动捐款2150元。全校学生每年和村孤寡老人结成爱心助老对象，他们利用节省的零用钱为孤寡老人送去米、油、水果，为他们做家务，表演节目，使孤寡老人得到爱的温暖。以前学生上学放学喜欢摘农民种的西红柿、黄瓜、不珍惜别人的劳动成果。乱扔剩下的馒头，不爱惜粮食。现在学“国学”后，知道“锄禾日当午，汗滴禾下土”粮食来之不容易，主动爱惜不浪费。国学的薰陶，让学生的言谈举止悄然发生了变化。在一次家访中得知，五（1）班学生王莹的母亲因患风湿性关节炎，到寒冷的冬天，疼痛难忍，遇温热痛减。王莹同学把母亲的痛苦挂在心上，她利用放学时间，捡塑料瓶，易拉罐，到废品站里换钱，今天1元，明天2元，功夫不负有心人，终于积到几十元钱，为母亲买回来一床电热毯，每到寒冷的冬天，她先插上电热毯，被子烤热后，才让母亲睡觉。母亲夸她懂事，孝顺，她随口说：“香九龄，能温席，孝父母，理当然”。让父母感动不已。俗话说得好，一年之季在于春，一天之季在于晨，学生到校后都能主动到教室晨读，完全改变了过去喧闹的场面，只听见教室里传来一阵阵琅琅的读书声。现在的校园焕然一新，学生卫生习惯已经养成了，基本消灭了乱画、乱扔、乱吐的行为，同学之间团结互助，礼貌待人，生活中乐于帮助落后体弱的同学，排队回家的孩子们，嘴里念的不是“一二一”，而是传统启蒙读物《三字经》，望着排队离校向老师们礼貌告别的一队队学生，校长华先端深有感触地说：“国学教育在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯”。

三、社会公认、家长好评

我校长期以来开展“国学”活动，已取得良好的效果，受到家长和社会的广泛好评。《黄石日报》曾多次报道我校开展国学活动的事迹。华先端校长的《谈农村小学校本课程的开发和利用》这篇论文在湖北省农村中小学治校方略中刊登，下陆区2007年传统文化经典诵读比赛中，我校取得二等奖的好成绩，2006年三月，杨祖送主任在黄石市教育研究中心网站中发表《与圣贤为友、与经典同行》国学经典科研成果。

学校近几年来开设“国学”校本课程，学生长期受到经典文化的滋养，徜徉在前人的内涵之中，它将在学生心灵深处根植下来，成为他们健康成长的养份，有助于学生陶冶情操，丰富想象力，提高人生素养，形成完美人格。(