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孺悲，孔子的仰慕者之一。一天，他奉鲁公之命去拜见孔子。孔子的门徒通知了孔子，孔子让门人告诉孺悲，他生病了。当门人刚出房门的时候，他便弹起琴瑟，让孺悲听见。这是《论语》中的一个小故事。故事很短，却引起我们无数遐想。 比较主流的解释是孔子的又一种待人方式，是不言而教的启发式教育。这种解释有其合理性，以生病为托词不见孺悲，却又弹琴让他知道没病，是在启发孺悲好好思考孔子这样待他的原因。这种启发式教育，对于孺悲来说，也许是好事，激起他自省自悟的信心和毅力，奋发图强，不断提高自己的道德修养和学术水平，以获得孔子的认可和肯定，下次相见的时候，不会退避三舍。或许对孺悲来说，让他在傲慢、自负之路上越走越远，从仰慕者到敌视者，成为孔子远行之路的绊脚石。 这个故事也给我们看到了孔子的另一面：道不同不相为谋，并旗帜鲜明地表达自己的想法。作为一个教育家，首先是一个身心健全、充满张力的人，面对着一个肩负鲁公之命的孺悲，用智慧的方式表达了自己的观点，难得可贵。也让我们感受孔子的人格魅力，从中也让我们体会到为什么有那么多人心甘情愿地跟着孔子学习。同时对于孺悲来说，这件事对其的影响无疑是巨大的，试想一下：一个傲慢的人在这样的情境下，所给他带来的将是从未有过的难堪与尴尬。 我们在这个故事中也看到了因材施教，孔子这样对待孺悲，是在非常了解孺悲这个人的基础上所采取的举动。孺悲是一个傲慢的人，同时对孔子有着世人都有的景仰。孔子的举动无疑会让他有所思考，这样教育的目的也就达到了。教育，不仅仅在学校，社会更是个大学校，学会做人，是人生中一门最重要的功课，老师，更需要学会如何做人，如何与人相处，给我们的孩子们以正确的人生指引。 |
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