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摘要我国自实行计划生育政策以来，独生子女家庭大量增加。由于独生子女成长过程中所处的特殊家庭环境与多子女家庭中的孩子不一样，他（她）们在成长中存在的有关现象和问题一直为社会所关注。对此，本文从集合体的角度出发，分析我国独生子女在成长过程中存在的一些教育问题，并提出解决问题的四种措施。 计划生育是我国的一项基本国策，计划生育政策有效控制了我国人口的自然增长率，减缓了人口急剧膨胀的速度，为提高我国的人口素质，减轻就业压力，节省资源，促进社会经济的发展创造了有利条件。自实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增，不久以后，我们的教育对象将绝大部分是独生子女。随着这一特定人口的成长、发展，与他们有关的现象和问题，一直为人们所关注。 独生子女作为一个特殊的社会群体，不但在今天，而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用，他们必然成为国家的未来，民族的希望，因而独生子女的教育问题成了我们大家关注的话题，也带来了一些值得探讨的新问题。 独生子女处在一个特殊环境中，他们在智力和才能方面具有一定的优势。 湖南省在8个城市的738.4万小学生中抽样调查了1156名在校学生，调查结果表明，独生子女在学习、生活、兴趣爱好方面比非独生子女有明显的优势，独生子女在家庭收入、居住条件、学习环境等方面都比非独生子女好一些。调查资料还表明，独生子女在学习、家境、身体以外的其他若干方面存在着不同程度的弱点，其弱点不是“独生”本身所产生的，而是特定的家庭环境作用的结果。 一、独生子女没有同胞兄弟姐妹共同的生活经验，无论吃的、玩的、用的，都是自己独占，连父母的宠爱也是自己一人享有，这就造成了“自我为中心”的心理倾向，很少有与别人分享幸福的乐趣，而缺少了那种善于团结、勇于拼搏、助人为乐、尊重他人的优良品质和行为。 二、家长过分的保护，使孩子养成依赖性，缺乏独立。孩子的生活过程，事无巨细，家长都包了，根本不用孩子自己去做什么事，结果养成了孩子四肢不勤，怕苦怕累，意志薄弱的不良习惯。许多孩子上了小学还不会叠被子、洗衣服，孩子好玩、好动，家长怕孩子不安全，不让孩子单独出行，不让骑单车，上学接送，甚至封闭在家中加以控制和保护，这样造成孩子孤僻，胆小不合群的性格特点，由于缺乏待人处事的经验，致使孩子缺乏那种处事的灵活与智慧，适应社会的能力差。 三、独生子女生活在大人当中，他们需 |
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