小“211”小不小小“211”工程大学是民间的通俗叫法，正式的名称是：中西部高校基础能力建设工程。这是教育部新部长上任以后提出的，理由是：为振兴中西部高等教育，促进我国高等教育协调发展，并切实提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，使中西部一批本科高校的实力得到较大提升的一个新计划。口号是：重点支持建设中西部24个省、自治区、直辖市的100所地方高校的发展建设。这一“工程”从2012年开始，由发改委、教育部组织实施重点扶持一批有特色有实力的省部共建或省属重点大学。 虽然该“工程”名字带有中西部字样，但其涵盖的地区多达24个，有“中西部100所”之称。作为“十二五”教育发展的重大工程，开创了三个“前所未有”。第一，这是国家首次在高等教育领域专门面向中西部地区设立的重大建设专项，重视程度前所未有；第二，高校建设资金由国家和省级按比例分担、共同筹措，中央投资100亿元支持100所左右高校，如此大范围高强度的投入，力度前所未有；第三，预计“十二五”期间规划建设的高校数量占中西部同类型高校总数的近1/4，覆盖广度前所未有。三个“前所未有”来之不易，体现了国家的决心和期望。 以上的内容多来自百度，大家看完后，如还有兴趣，就接着听听老汉个人的看法吧： 一、目的是为了保证原指标的不再泛滥。大家都知道，原来的 “211”工程大学被一再扩军，甚至不少人已经开始打“985”工程大学的主意了。中国人在变通方面，在疏通关系方面的能力是惊人的。眼看着“211”工程就成了胡椒面，变成了各省各部门都要利益均沾的大蛋糕了，完全不顾当初建立这个指标的目的是要办一批高水平大学的初衷。“985”坚实的版块也开始了松动，坊间第三批扩大的名单都呼之欲出了。教育部也是人，也是中国人，顶不住来自各方面的轮番轰炸。大有你不把谁列入大名单，你就是那个行业、那个地区的罪人之势。重压之下，左右为难，干脆关上那两个大门算了。可是，你关上门，人家就不敲门了吗？所以，只好再开个旁门了，当然不是左道啊。 二、新官上任三把火。原来的那两个指标再好，再深入人心，也毕竟是前任的事。新部长驾到，总要有点自己的特色吧。所以，新部长就决定要重砌炉灶，另搞一套新指标。关键是原有的指标体系确实已经非常完备了，社会认可度相当高了，已经成了社会上某些单位招聘人员的一道门槛了，所以，新的指标一开头一定要有个新的角度，符合社会对新指标的接受度才能推的开。于是，结合西部大开发的时代背景，这个名为中西部高校基础能力建设工程就名正言顺的出台了。表面上看，对原有的现已深入人心的指标没有任何触动，但是实际上，已经达到了对高校要有新指标的舆论准备。所以下一步，会不会再陆续出台一些新的指标，重新搞一套新的高校评估体系，就是很值得关注的一件事了。如果说之前的“985”和“211”两个工程体系是从高往低建立的，那么新的高校指标体系完全可能是从低往高建立了。此话是否正确，老汉立此为证先。 三、核心是资金的投入。说到底，不管采用什么指标，高校的发展都离不开资金的支持。在当今社会，有钱就能请到好的师资，好的师资当然能到吸引好的生源，好的生源当然在工作中会有好的发展，好的发展必然在社会上扩大校园的影响力，宁波诺丁汉，西交利物浦就是实证；有钱还能扩大校园规模，规模大就能代表高校的层次高，学科全就能代表高校的综合实力强，当今社会就是有这样的观点，浙江大学，吉林大学已经证实了这一点。现在这个被传称为小“211”工程的项目总计中央投资是100亿，如果再加上配套的地方财政资金的支持，力度甚至不小于第一批“985”工程中的某些高校。一个高校能拿到一、两亿的资金，不论是用到对外宣传，用于招聘高级教授，用于重点课题研究等软实力，还是直接用于校园改建，从外观上吸引生源的硬实力上，那作用都是相当的大啊！ 四、最终的格局耐人琢磨。这项工程进入的层面是从低处开始的，从某种层度上来讲，就是对原有“211”工程高校的一个扩充，但是，又不得不另起了一个新名字。所以，一般来说，他们在近期内还构不成对原有“985”工程高校固有的地位的冲击。但是，对原有综合排名在后面的部分“211”工程大学已经产生了一定的冲击力。虽然现在在全国范围内，用人单位还没有广泛的把这个新指标列入到招聘用人的隐形门槛中，但是，在各省当地的影响力正在悄然形成，并有逐渐加大和明晰的趋势。所以，如果这其中某些原来就有很好基础的一些高校，能抢抓住这次机遇，今后还会有机会凭综合实力和那些现已成名立万的“985”工程掰一下手腕。因为，接下来，教育部很有可能再陆续出台一些新指标用以重新整合那些之前的老指标，最终甚至有可能对包括“985”名称在内的原有称号进行改头换面。那时，对于已在这期间就早早进入本届教育部领导视野的高校，谁说就没机会顺势再进入新贵的名单中呢？ 小“211”小不小，不能孤立的看，静止的看，抽象的看，要全面的看，要发展的看，要具体的看。当然，这个全面看、发展和具体的看必需要与教育部及发改委的眼界所达、运行轨迹及工作思维联系在一起看。 |
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