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硬笔字教学中的“顿笔”与“回锋”(下)

2015-01-22  恭候佳音
规范和漂亮之间是有一定矛盾的。因为写规范字就很难去兼顾其艺术美。比如语文课本上的印刷字体,算是极其规范了,却没有人说其漂亮。而书法家的字算是漂亮了,却常常因为艺术的需要而出现不规范的地方。写字教学的最终目的是为了让学生把字写规范写漂亮,更注重其实用性。对于小学生,我们就要从基本笔画的起笔、行笔、收笔开始教起,让学生从一开始就掌握规范的写字方法。既不能为了过度地追求艺术性而学习“点回”那样华而不实的方法,也不能为了追求书写快速实用而完全抛弃传统书法中一些重要的书写技法。我们要追求一种和谐,使学生能用规范的方法写出漂亮的字。
 
新课标对写字方面的要求十分明确。1~2年级打好硬笔字的书写基础,能把硬笔字写得规范、端正、整洁; 3~4年级能使用硬笔熟练地书写正楷字; 5~6年级用硬笔写楷书,要又好又快,行款整齐……
 
硬笔书写楷书又快又好是小学阶段的最高要求。快就是要实用,好就是要规范、漂亮。前面所述的“顿笔”与“回锋”在硬笔字中的正确运用,就已经为把字写得又快又好找到了一条最佳途径。正确的顿笔能够使笔画字体方圆兼备、中规中矩,凸显出楷书的严谨风格;五种笔画组合的回锋方法又能使书写过程宛转流畅、行气贯通,有利于学生的实际运用。通过正确规范的书写,让学生写起字来既不失美感,又不会因为过分强调书写技法而忽略实用性。

无顿笔与回锋

点回代替顿笔与回锋

     正确运用顿笔与回锋

    总之,写字教学是语文教学中一项重要的内容。我们不必以书法地要求去衡量学生的字,也不能仅以实用的目的去教学生写字。要在规范写字的教学过程中,运用循序渐进的教学方法,使学生逐渐接受艺术的审美教育,从而写出一手既规范又漂亮的字,为学生以后的爱好和兴趣的发展提供广阔的空间!
 

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