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省级优质课第一名影响何处 程予东 他的课获得省初中语文优质课一等奖。今天有幸听到了。 那位头发陡立的男老师带着学生沉浸在《孔乙己》的教学中，我们跟随他的解读目睹看客的凶恶嘴脸，看那个掌柜的别有用心，深味世态炎凉对一个苦难遭际者的全全围追堵截，那个科举考试的牺牲者在这样的境遇里斯文扫地，尊严零落不堪，心中腾升出来的就是疼痛。聆听学生来自胸腔的愤怒和头脑里过滤出的深刻，我们愿意把真诚的掌声一并抵达。心灵的参与，情绪的苏张，思维的交集，在这里庄重盛放。铃声如约，余味未歇。深以为这样的课就该是一等奖的课。 禁不住欣喜，和左右交流，她们压低声音说：课已经上了近四十节了，同年级所有的班级都上过这一课，反复的打磨，精研修改，今天你看到了它的高度。惊诧的触角攀升，后来教研员说仅自己听就有十四堂左右。她一贯严谨负责，那样的话是面向同仁的真诚布公。 忍不住想，四十节，在同一课上努力，换作是我，能够承受吗？我承认自己是一个追求新奇的人，往复的地方见不到内心一颤的风景。其实这种猎奇心理的存在让自我远离了痴迷，也远离的深刻，如一只点过水波的蜻蜓。没有持续的深入付出，哪里可以获得质的飞跃！这里我就明了母爱因何而恒远了，因为她一直从心灵深处出发对孩子在付出啊。而爱情容易干瘪枯黄，原来是失却了对那个对象的彻底持续的深入啊。 想想一些可能出现的情形就让自己内心发怵，每次他自己上的都要面对挑剔的眼光，然后把自己反复思量的东西一举扯破，你唯一要做的不是捍卫自己的付出，而是真诚的谛听，精细琢磨，他们的建议是旁观者的清醒，是秉承了理据的点化。你还要想到自己不仅仅是上一堂普通的课，你代表着这个区域正在行进的课堂艺术，你最后要在更大的区域里把自己晾晒，把你带领的区域摊开给更多审视的眼睛。你还要想到那么多的同仁，唯独选择了你，你自然是责无旁贷了。你还要想到，引领你飞跃的人全心的倾注，如果没有达到预期的目的，自己真是乌江边的项羽了。在这里我不得不说你是一个勇者，勇者就必须历经心的淘洗和磨刷。 历经了浩大的坚执的人，荣誉就在那里等你赴约。我歆羡你的成功，更赏析你背后的弥坚。 听到了一声质疑，花那么大的力气为一节课值得吗？窃窃想，一等奖的课对你有什么影响啊？毋庸讳言，平面的滑行就是对过去的复制，复制焉得精彩？流水线上盛产的是产品而不是艺术，艺术是心的熬苦，耐得住清寒寂寞的花朵。你的第一堂课和你的这一堂课，让我们看到了两个迥异的境界。前者喧哗，后者沉郁；前者网大面宽，微澜已远逝，后者纵身一跃，浪涛今漫卷。那是你的名片，体验过教学上深刻的喜悦，再去上课的时候，自然会憎恶那些照本宣科的行径，拾人牙慧的拙劣也被自己抛远。正如高雅者拒绝俗鄙。当然，也极有可能，在这样的“打磨”过程中，教师变得目中无人，逐渐磨成自以为是的工匠。如若这般，磨课就成了魔课。生活中这样的匠人也不鲜见。 你的一等奖对我们有什么影响吗？有，不是浅淡，而是深远。你享受了教学的艺术，沉醉在思想的交锋和情感的腾挪。你不会不躬身自省，你的课堂为什么有如此多的心猿意马的学生，有那么多鬼鬼祟祟开启别的学科的身影，有那么多躺倒无形脊梁缺钙的学生……本来多少诗意的学科，因了你一本正经的唯教参是用，咬定曾经的校本不放松，自己乏了劲头，课堂呈现出了一派老态龙钟。看过这样一句话：人而不呆，不可以与友，人而不痴，亦不可与友，人而呆痴，以其有深爱也，人而不呆不痴，则其无深爱也。教学上没有对学科的深爱，就不会传递自我的声音，学生从书店淘来的跟我学有着和你一个模子的精准答案，看书和听你的讲解如出一辙，听你的课还不是生命的延误？做一个呆者、痴者，不仅仅你一个人走向广远。 可能你会哀叹自己哪里有如此多的精力来精雕细刻一节课，生活的一道道纹路细碎繁琐，很多的事情都要占领你少的可怜的时间。这样的话，大概是一个实情。只是不去结网，临渊羡鱼，总是镜里花，水中月。古人云：用力多者收功远。古人诚不我欺也。王国维的话也是耐听：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。借口是虚弱的抚慰，却改变不了事实。没有谁轻易成功。 把借口收网，立足课堂，怀着深爱，厚积自我，播撒汗粒，你也可以是自己的一朵传奇。 |
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