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早晨儿子起床，我带他刷牙、洗脸、吃早餐。爱人还化妆。我们坐在沙发上等待。我对儿子说，我们一起送他去幼儿园报到。儿子居然立即不高兴地说：“我不去，我不上学。”我有些吃惊。前天玩的时候还带他去看了他的幼儿园，告诉他过两天就上学了，可以看到老师与同学了，他没有反对；昨天上午在外面玩的时候，想到他要上学了，跟他说了很多在学校里要听老师的话，与同学团结友爱，长大了要认真学习等等他懂与不懂的话，他也回答得非常好，怎么到了今天，却不肯上学了呢？ 不过想想也很正常。一个暑假，有一个年龄相仿又大他两岁的姐姐带着他疯，有我整天挖空心思带他出去玩，有全家人围着他转，生活得这样开心、惬意，是谁也不想离去。 于是我开始耐心的说教工作。 “瞒瞒，你不是常说你长大了吗？小朋友长大了就是为了去读书啊！”儿子最喜欢在沙发上或者是桌子上站得笔直的对我们说“你看，我长高了，长大了，对吗？” 儿子手拿金箍棒，苦着脸不作声。 “你昨天不是答应爸爸，长大了做一个很有很有出息的人吗？要想长大了有出息，就要上幼儿园，就要读书啊！” “我不上幼儿园啊！”儿子的脸色更难看了，几乎要哭呢。 “上幼儿园很好玩啊，那里有老师，还有好多好多同学，天天可以像和姐姐在一起一样的玩啊！” “我不上嘛，我要在家里玩！”儿子急了，扑到我身上抓我。 我知道，每个人都会有这种惯性，觉得一个地方非常好，就不想到另一个地方去。多说亦无益，便闭上了嘴。 过了好一阵，爱人终于化妆完毕，我又一次对儿子提出带他去幼儿园报到。他依然不肯。我们俩穿好鞋子，出了门，我把头探进屋子里问他：“儿子，我们都出去了，你不去吗？” 儿子一心想与我们在一起，这才从沙发上下来，自己穿鞋跟上。 到了楼下，爱人开小车，但儿子坚持要坐我的电动车。于是各开一辆。出了宿舍大门，儿子提出要口香糖。考虑到稳定他的情绪，我答应了。儿子说：“爸爸，我们去很远很远的地方去买。”这摆明了是不想去幼儿园啊！不到三岁的小孩子居然能如此转弯抹角地说话，真的不可思议！去幼儿园的路边有个小超市，我要停下车来，儿子立即喊：“不啊，我们去很远的地方买！不到这里买！”于是继续骑车到久发超市。 买了口香糖出来，他剥开立即吃了一片。我牵着他的手，说：“我们快走，妈妈肯定在幼儿园，等我们等得好急了。”他这才跟着来到幼儿园。 也许是时间还早，来报名的人不多，但小小的幼儿园到处都是人，到处都是声音，仍显得非常热闹。 我们找到小一班的教室，三位老师坐在里面，非常热情地喊儿子，可儿子的招呼却很冷淡。这让我多少有些尴尬，好在老师并不计较这些。拿了报到单，我带着儿子去交费，这时爱人赶着去上班了。再次回到教室，里面多了几个学生家长与两个小孩子。其中一个年纪较大的非常高兴地喊瞒瞒。儿子见了也喊他，两人笑眯眯地跑到了一起，你用手指指我，我用手指指你，接下来都丢下父母，一起跑到教室的角落里，抓抓这个玩具，摸摸这个玩具，我感觉，儿子肯定回想起了以前在幼儿园的生活。 两人摸了一阵玩具，那个同学往教室外面跑，儿子立即跟着往外跑，另一个孩子看了，也跟着跑了出去。而跟在两个孩子后面的，是他们的欢笑声，还有我们这些家长。转眼就到了游乐场。那里早已有小朋友玩了，他们加入，变得更加热闹。三个一齐踩着梯子往上爬，站在平顶上商量着什么，然后从不同的地方往下滑。滑到地面了，站起来，欢笑着抢着去爬梯子再滑。这样玩了近一个小时，没有一点疲倦。 后来一个孩子给家长带走，只剩下两个了。他们又去坐摇摇椅，儿子的摇摇椅明显设计不好，一上去就给摔下来，一上去就给摔下来。但儿子每摔下来一次，就大笑一阵。几次之后，他很快摸着了门道，前后摇的时候，用脚撑住地面，控制了摇摇椅摇摆的幅度，终于可以稳稳地坐在上面了。 不知不觉就到了十一点。我问儿子：“玩得高兴吗？” “高兴！” “喜欢学校吗？” “喜欢！” “明天来上学吗？” “来！” 和出门的时候，判若两人。 很多时候，与其对孩子说教，不如创设情境，让他自己体验。因为是亲身体验，感受深刻，就能自己说服自己，自己教育自己。 |
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