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 【童年】
同学们，童年是每一个人的春季。春季，和风丽日，鲜花烂漫；春季，生机勃勃、活力无限。无论你此刻是快乐，还是烦恼；是悠闲，还是忙碌，一生中最美好的时光都正在伴随着你。来，我们一起成长吧！
找几个同学或小伙伴，在一起说一说自己的喜怒哀乐，谈一谈自己的见闻经百，这样不仅可以锻炼自己的语言表达能力，还可以增进与伙伴们之间的友谊，佗解自己内心的郁闷，分享朋友间的快乐，同时也能进一步理清思路，累积写作、记日记的素材，让我们一起行动吧！
和同学或小伙伴一起交谈生活、学习中的平常事，比如一次串门，或一次待客等，虽然可以无主题，天南海北，云山雾罩，但往往一人打开话匣子，其他人就会加入其中，进行谈话交流，这样就形成了一个口语交际的场面，比如：
 【例文】
同学来我家
星期天，我坐在家里看电视，突然听见“咚咚咚”的敲门声，于是，我连忙去开门。
“是王文文呀，你怎么来了？快到屋里坐一会儿！"
“就你一个人在家吗？"
“是呀，我爸爸和妈妈都出去了。你先坐一会儿，我给你拿饮料。”“不用了，我不渴。”
“没事的，都是同学，你还客气什么。哎，对了，王文文，你找我有什么事吗？”“没什么，只不过在家闷得慌，想找你玩一会儿。”
“好哇，我在家里也够闷的，只有电视陪我。这下可好，你来了。走，咱们去我的小书房里看一看。”
“那好哇。”
“你看，这本是《500字作文大全》
，这本是《格林童话》 ，这本是《阳光少年》……你随便看。”
《同学来我家》是一段接待客人的口语交际，讲的是在自己家里接待同学的对话。对话虽然简单，但是因为“我”对说话对象——同学的了解，对说话场合的熟悉，所以对话能够有序地进行，并获得较好的效果。
谈话是要因对象、场合的不同而对话题有所选择的。谈话对象如果是陌生人，就要通过恰如其分的听、看、问，在最短时间内对对方有所了解，然后再展开话题，另外说话一定要分清场合，例如，你去看望危重病人，假如你拿他的病开玩笑，恐怕是会让人讨厌的，说话效果就会适得其反。当然就是熟人讲话也要有分寸，讲方法，尊重人。
 【交流】
1.下面是小红和笑笑的对话，请你进行补充。
小红：笑笑，听说你昨天过生日了？
笑笑：嗯，来了好多同学，可热闹了。唉，我昨天去叫你，你怎么不在呀！
小红：我和爸爸、妈妈去__________________________________________________
笑笑：是吗？快给我讲讲吧！
小红：_________________________________________________________________________
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2.一天课间，李军一不小心把自己的墨水瓶打翻了，弄脏了陈明的白衬衫和手臂，陈明哭了起来…
…
根据上面情境，想一想如果你是李军，你会怎么劝陈明？陈明又会说什么？展开想象，用对话的形式，把故事写完整。
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3.都已经上四年级了，你一定学会了做不少事吧？像洗衣服、包饺子、滑滑板、弹琴……
你是怎样学会的？把你学的过程以及你学会以后的想法与心情和大家分享一下吧！
我学会了____________________。可别小瞧啊！要学会可真不容易呢！____________
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4.同学们，别看大家已经是四年级学生了，但是由于我们天真单纯，知识掌握较少，社会经验不足，对问题的理解不深等原因，很多同学一定做过一些有趣的“傻”事吧？像把药当糖豆，给小金鱼喂青草，把小毛驴当马，勇敢地去冒险结果被吓得哭着回来，傻傻的一句话让大人们笑弯了腰……你有过吗？别不好意思说出来，这可是我们每个人童年最美好、最特别的回忆了，彼此分享，你一定会有更多的快乐和收获的！
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 【总结】
生活、学习中的日常对话，就是作文的口头形式，我口述我心，我手书我口，作文就会出现。童年生活丰富多彩，虽然有些同学认为上学、放学、写作业非常单调，可稍稍一想就会发现在学校生活、家庭生活、同学交往中，有许多故事，有许多快乐隐含其中。写童年的学习生活、个人体验和收获大多是叙事为主。掌握一般的记叙文写法就可以“出手成章”了。
 【指导】
如何写好本次的习作呢？
首先，要写清所记叙事情的“六要素”。
1 ．什么是“六要素”
所谓“六要素”，是指事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。其中，时间、地点、人物相机出现，事情的起因、结果只需简单交代，而事情的经过则要具体、详尽地记叙，只有这样，读者才能明白你想在作文里告诉他们一件怎样的事。
2 ．怎样抓住“六要素”
① 明确写一件什么事
动笔前，应对所写事情做到心中有数，先回忆事情的经过，抓住重点的地方．过一遍“电影”，当自己想明白整件事情的前因后果后，方可下笔成文。有个同学在写苟狂商场》
时，先写与谁去商场，然后写到商场买文具、买水果、买蔬菜，最后写买东西花费了多少钱，离开商场。虽然文章写得有顺序，话也说得变清楚，但我们看不出他想告诉我们什么，更不可能对事情留下什么印象，究其原因是作者想写什么内容自己心里都没弄明白。例如，为什么要去商场，买东西的过程中有什么难忘的事情，最后的结果又如何等。此类问题，必须一一明确，否侧你写的事只是琐碎的记录，而并非是一件真正意义上的“事”。
② 清楚写什么时候的事
确定了事情的内容后，便应注意事情发生的时间，时间清楚了，事情中的一个青景内容也就清楚了。例如，《赤壁之战》
一开头就写到：
东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
读者可以从文章的开头，一下子就想象到那个战火纷飞、分分合合的时代。新以，交代了事情发生的时间，就为事情的展开提供了平台，为读者理解文意进行补充说明。
③ 知道写什么地方的事
不同的地点，会有不同的地方色彩。同样写《有趣的一天），因为地点相异，事情的发展一定迥然不同。例如，写捉迷藏，在家里发生的与在楼下发生的，情况肯定不同。前者和人物动作、房内物件之间关系的变化相联系，如躲在柜子里，藏在门后等；后者则与楼下的花草树木之间发生着关系。因此，弄清了事情发生的地点，你会对事情发展的记叙做到心中有数。
其次，写时要突出重点内容。
本次训练中，我们主要是完成关于童年故事的记叙，无论是怎样的童年故事，都必须是我们大家亲身经历过的。在写的时候，一定要把最有趣、最难忘、最快乐的地方写具体、写生动，这样才能吸引读者，才能让大家留下深刻印象，才能感受到你童年的快乐！
 【范文】
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范文
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点评
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挤气球
一个星期天，我和爸爸走在大街上，看到前面有很多人挤在一起，我便走过去，挤到前面一看，原来是搞宣传活动的。
我正想看一会儿热闹，这时突然有一个阿姨把我拉到了众目睽睽的中间小舞台上，主持人对我说：“你能不用任何工具连续挤破三个气球吗？”当时我早已吓得魂飞魄散、六神无主了，主持人摇着我的胳臂连说几遍，我才有了“知觉”。我想：“天啊，吓死我了，我还从来没有当众表演过，况且这还是在大街上。”但当时，在那种情况下，我也进退两难、无话可说，只好麻木地回答：“能！”接着主持人又从人群里叫上来了一个小女孩，我们两个先一人拿了一个气球，主持人说：“预备，开始！”我很快就把第一个气球用手挤破了，马上，一个大姐姐又给我了一个气球，我接着“啪！”的一声挤破了第二个气球，然后又什么都没想地去挤第三个，“啪！”我成功了，我赢了！再看，那个小女孩还没挤破一个呢，我只好去助威，她挤来挤去就是挤不烂，最后，她实在没有办法了，只好用脚去踏，“啪！”第一个破了，接着第二个，第三个，全破了。
在这突如其来的比赛中我是赢者，主持人给我颁发了礼品，我高兴地走下了小舞台，和爸爸一起回家了。
通过这次意外的体验，我懂得了其实干什么事情都不要把它想得那么难，做了也就这么回事。以前我还把上舞台当成一件很难做到的事，可是今天，我才知道，当众站在舞台上并没有什么大不了的，而且还很有趣，挺快乐的。我以后不管做什么事都要像这次上舞台一样，去大胆地面对，大胆地尝试，用成功和快乐填满生活、学习的每时每刻！
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开门见山，交代了故事发生的时间、地点、人物。
简单的一句话交代了故事的起因。
详细叙述事情经过。
简单交代结果。
结尾写这件事给“我”的启发和收获，升华主题。这一方法，是小学生写作文常用的，值得借鉴。
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 【积累】
好词：
麻木 震惊 诧异 胆怯 逗趣 烂漫 追逐 痛快 眼馋 众目睽睽 魂飞魄散 六神无主 进退两难
突如其来 满面春风 七嘴八舌 难解难分 不知所措 怦怦直跳 大发雷霆 幼稚可笑 自由自在
好句：
＊
当时我早已吓得魂飞魄散、六神无主了，主持人摇着我的胳臂连说几遍，我才有了“知觉”。
编一则通话故事：
要有六要素：
 【练习】
用火热的心投人到万花筒式的学习、生活、游戏之中，童年就会如诗如画地烙印在你如歌的人生中，用眼去观察，用耳去聆听，用手去劳作，用心去体会，平凡的日日夜夜间蕴藏着许多动听的故事，拿起笔来，书写快乐的童年，把稚嫩的故事留下，给未来存下美妙的回忆，和同伴们一试高低吧！要求：
1 ．题目自拟。
2 ．文章结构完整，“六要素”齐全。
3 ．详略得当，重点突出。
4 ．字数不少于400 字。
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