记录人:上官妈妈(昆明) 2011年8月3日是个特别的日子,今天我见到了传说中的蔡伟忠老师。此次我与同行的还有小宸、小宸幼儿园的园长和涵涵妈妈(三大一小)。 我觉得小宸这段时间太过于安静了,这么大的孩子应该更活泼些,至少像她从前一样。或许是因为在幼儿园感受到不自由和生活单调,但幼儿园里其他的孩子也很快乐啊。带着满肚子的疑问,我想当面请教一下蔡老师。 出于对小宸的了解,我事先给她准备了点吃的和玩的东西,免得她在我们聊天的一个小时中来缠着我,那样我就没有办法专心跟老师学习了。中午我到幼儿园先接了小宸后,然后一起去选了一束鲜花。我告诉小宸:“昨天晚上我们在电脑上见到的那位蔡老师要来了,我们要去见见面。你喜欢玩的沙啊、水啊的,都是蔡老师介绍的,还有多芬积木,你喜欢吗?我们现在就去欢迎一下 我们提前了15分钟到达约定的地点,我心情万分紧张,小宸反而觉得很新奇,东看看西瞄瞄,去坐了一次电梯后,还想坐。我说:“蔡老师快要来了,我们还是到沙发上等着吧。”(没有和她商量,就决定了)。 我们回到了酒店大堂, 未等园长开口,我就抢先问出第一个问题:“幼儿园在没有资金也没有很好的师资的情况下该怎样发展?”接着关于这个问题,我们聊了大概20分钟左右,但得到的结论就是:没有钱就谈不上有什么发展,谈不上有什么课程的设置,谈不上提 我的第二个问题:“我家小宸到现在快三岁了,都没有出现过打人、抢玩具的行为,反而是自己的东西常常被抢,这算不算是自主期没有发展好、被压抑了?她还会出现这样的行为吗?” 蔡老师说:“你们太多妈妈都是拿着放大镜去看孩子,结果就只看到细节却看不到整体。将一些小小的问题无限地放大,孩子是自然而然的独特的个体,每个人的发展时间段不一样,也许过一段时间就会出现,但相对的会有个大的时间段,只要没有太大的不一样就算正常,起码我现在看到她很正常,你完全没有必要去盯着算日子。”(在这期间小宸还算给我面子,自己在那里跑来跑去地玩) 这时候小宸似乎听到我们在谈她,就看着 我的第三个问题:“我们家的语言环境稍微复杂,我和孩子的外公、外婆在家都和她说广东话,为的是没有语言环境我们就在家里给她创造一个。而我带她出去玩的时候,跟她说普通话。她爸爸是四川人,但也被我要求说普通话,所以她在家常接触到的是两种语言。我们昆明有当地的方言,就是昆明话,我自己说的很溜,但从来不和她说昆明话。如果遇到熟人我都和他们说昆明话,等他们要和小宸说话的时候,我都要给她翻译一遍,或是普通话或是昆明话。(这样也是间接的把孩子和外界的交流给切断给包办了)。所以小宸在外面显得很内向很不说话,但在家又能说。是不是我给她的语言环境太复杂,导致她的性格会偏内向呢?” 蔡老师说:“其实不会,但一定要界定清晰,外公和外婆就只和她说广东话,我就只和她说普通话,爸爸就和她说方言,这样就不会混淆了,慢慢地她就能习惯,小朋友的语言不会影响交流的。” 难怪呢,我是广东话、普通话、偶尔还有英语、昆明话轮番跟她说,搞得她现在就是一句话里面夹杂着N种语言元素。也难怪她不和小朋友交流了,因为语言都不统一,她说的别人听不懂,别人说的她也听不懂。导致她只能和将就着和那些说普通话的大姐姐们一起玩,原来是我的急功近利的方式拖慢了她融入外界环境的脚步。 接下来我们又说到孩子学英语和才艺的问题,蔡老师说:“如果没有语言环境,学英语就是白费力气,真的,是没有用的,不用就会忘记。”而艺术方面,涵涵妈妈问:“有种说法要让孩子多多的去尝试,才能发现她的特长在哪里。”对此,蔡老师的回答多少令人有些丧气,他说:“老实讲,天才就是天才,他如果有绘画的天赋,音乐的天赋,空间结构的天赋,那是不需要怎样培养就能显现出来的了。那种色彩的感觉,节奏的把握你一眼就能看出来的,就算他从来没有接触过那些东西,他也会有各种机会展现出他的天赋。所以天赋是培养不出来的,那些是一些机构为了赚钱想出来的,就别浪费孩子的时间和精力了,不如让孩子多自由的玩玩更好些。”(汗……音乐和绘画已经是小宸的课程之一了……) 话说到这里,小宸似乎自己玩够了,已经找不到什么可以自己玩的事物,于是开始来找我。我因为担心她来捣乱,就赶紧从背包里拿出我准备好的多芬玩具——五个三角、五个正方及三根小棒交给她去一边安静地玩。大概就是五分钟的时间,她已经玩不出花样了,在家的时候会给她好多,然后她就继续随意的去搭,也能玩上半个小时。但出来了,不可能带那么多玩具,所以在变不出别的玩法后她就又来找我了。为了继续让她安静,我赶忙又从背包里拿出准备好的两个红薯塞到她的手里。(这一切蔡老师都看在眼里) 接下来,涵涵妈妈询问关于涵涵特别小气的问题:“她很喜欢小朋友,但就是自己的玩具什么都不愿意和小朋友分享,下楼去找小朋友玩,都不肯带任何一个玩具去。要是有小朋友到家里玩,她会一再叮嘱小朋友,你不要弄坏了啊,你要还给我的啊。要么就好好的藏起来不让别人看见,不管家里人如何开导她,都是小气本色不变。” 蔡老师问涵涵妈妈:“要是你买了个LV限量版的新手包,叫你和你的朋友分享,你愿意吗?”答案当然不言自明。蔡老师进一步说:“一般要求孩子要大方的家长,通常内心深处藏着一个黑洞。要求孩子要活泼开朗的,也通常是家长的价值观有问题,要么对自己很满意,要么就是很不满意,总是有着偏颇,所以要孩子按照自己期望的方向去成长。但是孩子是属于他自己的,你们家长有什么权利要求孩子成为你想要的那种人呢?你们有什么权利去干涉和去要求,要让孩子按照自己想成为的那种人去成长?家长要做的就是不要去压抑和扭曲孩子就很好了。要记住,世界上所有的感情或者是爱都是以相聚为目的的,只有父母对孩子的爱,是以成功的尽早分离为最高目的。”(听到这里,我心里很震撼,并不是第一次听到这句话,但在此情此景有当头棒喝的领悟) 在此期间,小宸的情绪持续恶化中,看到涵涵妈妈手里正拿着我的一本书,她边吃着红薯边想要回来,但自己又不敢去要,于是就小声的跟我说:“妈妈的书,阿姨拿着”。我说:“是啊,是妈妈的书,阿姨只有这一会可以看看,呆会就要还给妈妈,那阿姨就不能看了。”但是这样引导没有效果,她还是坚持要我去拿回来。我正听老师讲话呢,又不敢太分心,就蹲下来跟她说话,想分散她的注意力。我指着扔在地上的多芬问:“怎么掉在地上了?”哪里知道她正想找个借口把我的注意力转回到她身上,因为她习惯我的眼光和注意力随时都跟随着她。她真的是习惯了,所以都忘记自己一个人的时候该怎么玩和怎么处理自己的情绪。于是她就开始发飚了,把玩具全部拣起来扔出去,一边扔一边看我的眼神和反应。我帮忙拣了一次,她扔得更远。要是在家,我有两个办法,要么我全部收起来放到她拿不到的地方,要么就走开随她哭,等哭完了我再去和她说话。但是,现在是在公共场合啊,她要是闹起来会影响其他人的,特别是在蔡老师面前,我实在是不知道自己该怎么办了。(狂汗……) 蔡老师:“你看看,你连她自己要交朋友都要干涉,本来她都已经要和我说话了,你一出声她马上就又开始哭。好了,你好好想想今天我看出来的那么多问题,你赶快去上班吧,别再盯着她了,别再那么关注她和代替她。谢谢你们的花,再见!” 短短一小时的交流就这样结束了,晚上回到家里,我睡不着觉,一直翻来覆去地回想蔡老师跟我说过的话。我在教育孩子方面,确实是出现了一定的问题,我自己一定要认真反思和努力改正。不过,也许我的问题具有一定的代表性,所以我要把整个过程记录下来,发给大家看看。如果你的孩子也跟我家小宸有着类似的行为表现,则家长要引起注意了。如果孩子没有这方面的问题则更好,谨借此机会与诸位家长共勉。 |
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