家庭教育中父亲角色的缺失

         越来越多的研究表明父亲的教养态度以及教养方式对孩子个性、学习成绩、性别角色的形成等有着举足轻重的作用，父亲在家庭教育中比母亲更有计划性、目的性，知识面广，又兼具勇敢、独立、果断的个性品质。美国的一项研究成果表明，由男人带大的孩子智商更高，他们在学校易取得好成绩，在社会上更容易成功。但现阶段，我们的孩子从托幼机构受到的影响几乎全来自于女性，这种单一性对孩子的正常发展会产生负面影响，因而在家庭教育中父亲的参与就显得尤为重要，但在实际生活中却存在着父亲角色的缺失现象。主要表现在以下几个方面：（一）耐性不足，忽冷忽热大部分男性做父亲后在养育孩子方面明显的不如做母亲的有耐性。比如：刚做父亲时，激动不已，喜形于色，但对孩子的新鲜劲不长，很快就表现得没有耐性，嫌孩子脏，讨厌孩子爱哭，高兴时哄的孩子欢天喜地，心烦时骂的孩子摸不着头脑，生气后打得孩子哭哭啼啼，孩子有了错就表现出灰心丧气的表情，毫无顾忌的给与劈头盖脸的批评，对孩子抱有过高而不切实际的期望，并且对孩子的问题表现得极不耐烦，往往是用“一边玩去”“你知道什么”等话语把孩子支开等等。（二）借口多多，推卸责任有很多做父亲的这样认为：男同志整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲角色的事情。这些借口推卸了教育责任，因而父亲与孩子在一块的时间远远少于母亲，渐渐就不了解孩子。应该说，父母对于孩子来一个都不能少，谁也代替不了谁。男性和女性的气质特点是互补的，都有优秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒险、智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁；女性的稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑。孩子可以在与父母接触当中兼收并蓄，扬长避短，既勇于冒险又不失稳重，既坚定、大度又能以忍耐、服从的态度和别人相处。有些国家十分盛行父亲“陪产假”，其目的就是让孩子在出世时就享受到父亲的照料和养护……