加完班回到家，快晚上11点了。走进儿子房间，儿子已在甜甜的梦乡，枕边的书掉在地上，我捡起来，看到一张纸夹在里面，打开来：“妈妈：我自己和尼尔斯一起旅行了。”
周末的时候带儿子去图书馆借书，看他挑了一大堆的动漫书，有点担忧。现在的孩子接受的信息多来源于网络、电视，这种多感觉刺激的媒介已经抢占了孩子的眼睛和大脑，让孩子的心灵少了份沉静，更缺乏品味文字的能力。于是，我挑了一本 《尼尔斯骑鹅旅行记》推荐给孩子。可儿子翻了翻，就放在了一边，显然不感兴趣。
怎样把孩子引进文字乐园？
晚饭后，孩子照例搬出他的书翻看。我也拿起 《尼尔斯骑鹅旅行记》读着，还不时自言自语几句。儿子很好奇，抢过书，翻了几页又放下了。我知道，这么厚的书，又几乎全是文字，对一个三年级的孩子来说，阅读障碍不小。我又拿起来继续读，他再来抢，我坚决不放手。读到爸爸妈妈去教堂前给尼尔斯布置读训言的段落——
“这篇训言一共有14页半哩。”妈妈又叮嘱了一句，把页数规定下来，“要想念完的话，你必须坐下来马上开始念。”
他们总算走了。男孩子站在门口看着他们渐渐远去的背影，不由得怨起来，觉得自己好像被捕鼠夹子夹住一样寸步难移。“现在倒好，他们俩到外面去了，那么得意，居然想出了这么巧妙的办法。在他们回家之前的这段时间里，我却不得不坐在这里老实念训言啦。”
我笑着对儿子说：“这不就是你吗？你就是顽皮的尼尔斯。”儿子又抢过书看了一会儿。“妈妈，这是什么字？”我一看，他指着的是 “天竺葵”，于是就告诉了他。“天竺葵是什么？”“一种植物”“什么植物？”“我也不知道。”我诚实地回答，儿子没有笑话我。“咱们一起百度查查看。”
“天竺葵，别名洋绣球，原产南非，是多年生的草本花卉……”“妈妈。是外婆家的绣球花啊！”儿子指着图片，兴奋地喊道。可不是，就是这个呢。
儿子来了兴致，可是常遇到的生字，又让他打了退堂鼓。
“这样吧，为了奖励你晚饭吃得快，我每天睡前给你读两页。”
时间过去了一周，这睡前一读已牢牢吸引了儿子。那北欧美丽的自然风光、奇异的各地风俗、神奇的动植物习性、惊险有趣的旅程……让我和儿子共同沉迷，我也仿佛又回到了孩提时代。以致饭后娘俩争抢一本书，惹得家人直笑。
那一天，儿子放学回来，拿着一个装帧漂亮的大本子，献宝似的给我看，是班级优秀作文选，儿子的大作就在上面——《想念 “球球”》，球球是他二姨家的小狗，儿子很喜欢，可惜去年丢了。我看到描写球球外貌的一段非常精彩，老师进行了精彩点评。我高兴地问儿子，怎么写得这么好？儿子说：“我跟尼尔斯学的，他写猫，我写狗呗。”
我没想到，和孩子一起读书，除收获了天伦之乐，还有这样的收获。从读到写，儿子快速的脚步，给了我额外的惊喜。
其实，孩子的读书和学习都需要以兴趣为支点。法布尔曾说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才有读和学的动力，才能化枯燥为新奇。我们应该利用孩子好奇心重、愿意模仿的心理特征，再针对孩子的个体性格，运用多种多样的方式，来建立孩子对某件事的兴趣。有了兴趣，还需要耐心的陪伴，直到习惯的养成。
相信每个家长的付出，都能如我一般，收获喜悦。
□王霞
链接：5招让孩子爱上读书
营造氛围
作为家长可以为孩子营造一种读书的氛围，比如在孩子的床头，学习的桌面、茶几，甚至是卫生间等孩子经常活动的地方，有意多摆放一些适合孩子读的书籍，让孩子随手就可以拿起一本书来读。同时，家长应经常领孩子去书店或者图书馆。
亲子共读
父母要主动和孩子一起阅读。如果父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，可以提高孩子阅读的目的性。对于一些优秀作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，培养孩子的理解力。
慧眼识书
多读书当然好，但必须为孩子选择适合的书。3岁—6岁的儿童，应选有色彩图画的小故事、科幻故事以及动物的童话；6岁—8岁的孩子对书籍开始有偏好，除了父母认为重要的以外，可让他们自己去选择；8岁以上的孩子，喜欢幽默、民间故事、古典名著以及奇幻、侦探故事。
激发兴趣
让孩子听故事是培养孩子阅读能力的好方法。从孩子学语言开始，就可以不断播放以增加他对书本的兴趣；走在街上，看到各种有趣的广告、标语也可读给孩子听或让孩子读，增进阅读兴趣。
培养习惯
如果想让阅读成为习惯，父母每周可以为孩子专门安排用于阅读的时间。幼儿和一二年级的孩子阅读时间为20分钟，三四年级的孩子读半小时，五六年级的孩子可以读40分钟。贵在坚持。如果有一天孩子提醒你“读书时间到了”，说明孩子的阅读习惯已初步养成。
□张冬梅
