 汾阳中学，是山西省中学教育历史上首屈一指的百年老校。她的历史最早可以追溯到1906年的“汾州府中学堂”。现在的校址是1915年由美国卡尔顿大学基督教公理会用庚子赔款创建的“铭义中学”。 一个多世纪以来，她数历变迁，饱经沧桑，励精图治，开拓创新，取得了辉煌的办学成就，也为国家培养了一批批栋梁之才。本期小微就带您走进汾阳中学，解读百年汾中。 百年名校的历史沿革 汾阳中学的前身有两个分支--“汾州府中学堂”及其演变的“河汾中学”和现在校址所在的“铭义中学”。 千年文化古城孕育了汾州府中学堂的诞生 “汾阳”春秋属晋地瓜衍县境，在2600余年的建县史上，作为郡、州、府的历史就长达1500余年。唐郭子仪被封为“汾阳王”，明宗室庆成王、永和王以汾阳为国，置二王府于汾阳。悠久的历史铸就了文化的繁荣。光绪年间，汾阳境内私塾达360余处，兴学重教之风空前。据史料记载，汾阳考取进士明代为22名，清代为48名。古汾阳成为山西境内的文化名城。 清康熙中期，汾州府知府创建“棠荫书院”，后易名“西河书院”，由当时汾州府所属8县（汾阳、孝义、平遥、介休、石楼、离石、临县、永宁）合办。 1902年后易名“西河学堂”，所学课程也由策论、诗赋改为经学、史学、西史、地理四门，后增设体操课。 1906年，在当时以改革旧政为宗旨的“新汾学社”的倡导下，西河学堂被变更为“汾州府中学堂”，从而拉开了百年汾中的帷幕。 从“汾州府中学堂”到“铭义中学”再到“汾阳中学” 汾州府中学堂创建后，其教育模式在很大程度上属于近代资产阶级教育，但教育思想仍沿袭着传统的封建教育体系。民国初年，学校由省接管，校长、教具全部由省直派，学校易名为“公立河汾中学”。 1915年基督教华北公理会与美国Carleton College（卡尔顿学院）在此基础上创办了铭义中学，校长由美国牧师恒慕义担任（铭义中学由美国牧师恒慕义等人捐资，再将募捐基金交由美国卡尔顿大学代为保管，以其利息汇至汾阳创办而成）。 当时，学校建有篮球场和排球场，有实验室、暖气设备等现代教学和生活设施。学校的教学体系也悄然发生变化，资产阶级思想传播开来。 1927年，与汾阳崇德女校中学部合并，成为男女合校。当时，学生思想活跃、开放，学校倡导平等、自由。 抗日战争时期，铭义中学经历了一段艰苦的历程，曾一度迁往四川金堂。 1945年抗战胜利，铭义中学在原址上恢复。从学校创建到20世纪40年代，美国每年都要派2至3名学者赴汾阳讲授西学。他们主观上在传播神学和西方文化，客观上却同时渗透着西方先进的教育理念。这种长达30余年的中西文化交流和融合，形成了铭义中学独特的文化氛围和教育思想，也对汾阳中学后来的发展产生了深刻的影响。 1948年，汾阳解放。1949年3月15日，人民政府将铭义中学、河汾中学、介休中学、孝义中学和文水中学合并，成立了“山西省立汾阳中学”。 从1906年至1948年，汾阳中学从“呱呱坠地”逐步走向成熟，43年的坎坷经历，是一部中西文化交融史，也是一段中国革命史，无论是河汾中学还是铭义中学，其发展命运总是和革命运动联系在一起的，1925年，吕梁地区第一个中共小组就是在铭义中学成立的。 新中国成立后汾阳中学的发展变化 1949年至1957年是汾阳中学的恢复整顿阶段。学校全面贯彻党的教育方针，使用了新教材，校园文化氛围异常浓厚，校友们把这一阶段称为汾阳中学的“黄金时期”。这一阶段，学校共毕业初中班37个，学生1600余人；高中班8个，学生340余人。 1958年至1966年是汾阳中学的全面建设阶段。当时，汾阳中学已成为晋中和吕梁一带条件和规模一流的学府。这一阶段，学校贯彻“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，培养学生热爱祖国、关心社会、重视实践，形成了刻苦努力、全面发展、生动活泼和严谨团结的良好学风。这一阶段，学校共毕业初中班48个，学生2100余人；高中班30个，学生1200余人。 1966年至1976年，十年“浩劫”期间，学校正常的教学秩序被搅乱，在“学工学农”精神的指导下，学校创办了校办工厂，并把“汾阳轴承厂、河北大队、向阳大队”等工厂和农村作为学生的学工基地和学农基地。这一阶段，学校毕业初中班10个，学生550余人；高中班29个，学生170余人；师范班4个，学生200余人。 1978年，学校恢复为完全中学，1979年被确定为山西省重点中学，1982年改为高级中学。学校以“为高一级学校培养更多品学兼优的优秀学生，为当地建设事业培养大批有用人才”为办学目标，提出了“严谨、团结、求实、创新”的治校方针，实行了以量化考核为中心的教学管理改革，开展了丰富多彩的第二课堂活动，加强了教学管理，深化了教学改革，教学质量不断提高，学校多项成绩在吕梁地区名列前茅。1978年至20世纪末，学校共毕业初中班11个，学生700余人；高中班162个，学生9600余人。 百年变迁 今非昔比 办学质量稳步提高 进入21世纪，汾阳中学在传承汾中优良教育精神的基础上，进一步完善了教育和教学思想，坚持以人为本，以培养会学习、会生存、有德行、能创造、全面发展的现代人为办学宗旨，明确了“进德、修业、致知、格物”的校训，努力倡导勤于思考、勇于探究的学风，治学严谨、敢于创新的教风和团结严谨、求实创新的校风。在省重点中学的基础上，积极创建山西省示范高中，并于2005年通过了山西省示范高中专家组的评估验收。 学校先后投入3000多万元，对教学设施进行了改善，对教学环境进行了优化，建成了北大附中网络示范校、中国教育星、博雅数码港等教育教学资源库，用当代中国最先进的教育资源平台，整合和提升了学校的教育教学水平。学校新建图书馆藏书10万多册；还建成了藏书5万余册的电子图书馆；建成实验室9个、准备室9个、生物实验室1个，成为山西省标本种类和数量最多的一所中学。 校园风光清幽雅静 校园建筑布局灵活，并与树木花草融为一体。至今保存完好的欧式建筑有九座，为省级保护文物。其建筑结构及造型，既继承了中国传统建筑形制，同时也受到了欧美文化的影响，建筑设计构思新颖，富于创造性。这里环境非常幽雅，漫步松柏下长满青苔的幽幽小径，听鸟语虫鸣，看丁香簇拥；移步换景间，处处曲径通幽、柳暗花明。各种花圃、建筑的合理布局，使整个校园形成了强烈的园艺风格。汾阳中学已成为山西省乃至全国为数不多的体现中西特色的“花园式”学校。
传承历史 继往开来 新世纪初，汾阳中学本着传承历史、继往开来的宗旨，恢复了与美国卡尔顿大学的交流。 2002年6月，美国卡尔顿大学委派史达桥先生和马克瑞先生来汾阳中学考察。 2003年5月，美国卡尔顿大学给汾阳中学寄来了11箱历史资料，其中包括美国于1913年至1936年出版的《汾州》杂志等珍贵历史资料。 2004年11月，美国卡尔顿大学正式发函邀请汾阳中学访问。 2005年5月，受汾阳中学及其王继民校长委托，汾阳中学原副校长高志新访问了卡尔顿大学。 2006年4月，卡尔顿大学40余名师生回访汾阳中学。2006年10月，汾阳中学校长王继民一行7人访问了卡尔顿大学。 双方议定：汾阳中学每年派一名教师赴卡尔顿大学从事教学和学习；卡尔顿大学则对汾阳中学学生考取卡尔顿大学给予支持和帮助；卡尔顿大学每年派2到3名学生担任汾阳中学外教（汾阳中学已于2003年3月经国家外国专家局批准取得了聘请外国文教专家资格）。汾阳中学与美国卡尔顿大学的文化交流关系全面恢复。 从百年名校走出的名人 王 森 中国驻丹麦首任大使； 侯士敏 太原党团组织创始人； 王 瀛 曾任太原地执委宣传部部长、革命烈士； 李禹琴 解放后任国家教育司司长； 这些早期革命者均在河汾中学或铭义中学就读过，在校期间参加过党团组织，为中国人民的解放事业做出过贡献。 在推进革命进程的同时，铭义中学也为国家培养了大量的笃学之士和栋梁之才： 卫天霖 中国油画大师； 王 浚 著名人机与环境工程技术专家，中国工程院院士； 侯外庐 著名历史学家、学部委员； 冯家升 著名历史学家； 叶 石 著名作家； 张 泳 中国第一个体育博士； 贾樟柯 中国著名电影导演。 一百多年来，汾阳中学在风霜雨雪的吹打中、在血火风烟的磨砺中，不断发展成熟，培养了一代又一代汾州青年和汾中学子。百年传承，伟业相继，我们相信在今后的岁月里，她会变得更加优秀、更加不凡，汾中这艘百年教育的航船将继续破浪前行，驶向知识的海洋、教育的圣境，开创出更加灿烂辉煌的未来！
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