人物素材巧用方法汇总，太全了

淡然便是晴天 2015-02-06

展开全文

点击标题下「作文指导报」可快速关注

　　考场作文的写作，犹如烹饪美味佳肴，只有做到美味佳肴色香味俱全，才可把阅卷老师的胃口吊起，让其心甘情愿地给你打一个理想的分数。同样，在考场作文中巧借人物素材为我所用，亦可打造内容充实、材料新颖，论述充分的考场佳作，受到阅卷老师的青睐。
　　这里，特别介绍十种考场作文热点人物素材内化的招术，供广大中学生朋友在写作中掌握与运用。
　　(一)情景再现，借力发力
　　人物素材，既然想运用它，肯定是对其比较熟悉了，不熟悉的人物素材千万别用。这里有一个技法值得大家一试：我们可以借助联想、想象，将人物的部分事迹材料加以巧妙地“情景再现”，适当地“事迹还原”，有目的地“借力发力”，使文章在情、境、意三个方面有机地融为一体。
　　这种技法的运用，一方面要求我们要有一定的联想、想象的个性思维，只要你能巧妙地借助人物事迹进行联想、想象就行;另一个方面可以进行合理地虚构，使人物素材建立在“真实”的基础之上，为你的作文主题服务。
　　【范文引路】
　　清早，嵇康就收到消息，吕安又被人陷害了，而这次就不仅仅是不孝的罪名那么简单了。原来，吕安为了表达他被诬陷的愤恨，写了一封信给嵇康，信上他措辞激烈，痛骂了一顿。可是信却没被嵇康收到，反被钟会一伙人拦截了，这不正好给他们送去了机会吗，他们怎会放过这大好的机会呢?
　　那天是个大风的天气.林间的竹子被刮得东倒西歪，却依然努力挺直自己的身躯，一次次不放弃。
　　嵇康也就是在那一天毅然只身前往洛阳，准备去为朋友辩护。他是什么也没有，但对自己的这一张嘴他有信心，不顾家人的阻扰，他出发了。
　　钟会，这个司马氏的走狗，他虽一度崇拜过嵇康，但此刻他只想将嵇康和吕安置之死地而后快。
　　他想要让嵇康永远也回不去了。在朝廷上，他就对嵇康大泼污水，认为吕安既然会写信给嵇康，那么他们就是同谋，一个也不能放过。钟会深谙人心，上次嵇康拒绝入仕，司马昭就有不满，只不过看在他是名绅的分上，才没有杀害。今天，他钟会怎还好让嵇康活着。在私底下，钟会对司马昭说：“您不用担心天下了，但您一定不能让嵇康活着，他乃卧龙也。”一个位居上者最害怕什么?那就是威胁他们权力的人，被比作卧龙的嵇康怎可活着，他活着就会成为司马昭最大的心病。
　　行刑那天，来了许多人，有渔夫、农民、士大夫……人们不是来看热闹的，人们是为了他们心中神一般的男子——嵇康而来的。他是人们心中的精神偶像，人们怎能让他死去。
　　果然，三千太学生当场请愿，请求让嵇康活着，做他们的老师。司马昭不准，继续行刑。
　　在刑场上，两人非但没有丝毫惧色，反倒像是去参加宴会的名士，嵇康要求奏一曲，被准了。当琴声响起，人们落泪了，多希望这琴声永远不停。最终，琴声戛然而止，嵇康说：“孟子说君子有三乐。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。我嵇康做到了，今生足矣。”遂引颈就戮。
　　——江西高考优秀作文《嵇康之死》
　　【简评】
　　这篇考场佳作就是以嵇康的历史故事为蓝本“情景再现”的优秀作文，很好地刻画了嵇康正直、坦荡、脱俗的形象。该生巧于“事迹还原”，善于联想、想象，将人物被害的过程真实地展现出来，嵇康的性格、情感通过一个个精彩的“情景再现”表现了出来，人物形象丰满，立意新颖，显示了该生较深厚的历史文化功底。

(二)镜头组装，一线贯穿
　　这种技法又叫片段组合或板块组合。即文章是由若干个片段组合而成，一个片段对应一个人物素材，让文章呈现“镜头组合”的特点。每一个片段可以设一个小标题使之更明晰，也可以不设小标题。虽然是镜头组装，但必须用一根线贯穿，使文章浑然成为一个整体。每个片段相当于文章的一个分论点，从不同层面和角度来表现文章的主旨，共同支撑文章的中心论点。
　　全文的片段不宜少于三个，也不宜多于五个。片段与片段之间可以是并列关系，也可以是递进关系。除几个片段外，文章有引语，有收尾，这样就可形成一篇论证严密的文章了。
　　【范文引路】
　　有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样?”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样?”一位哲人说，金字塔的顶峰是辉煌的，但通往塔顶的路途是曲折的。因此，只要你心中有“金字塔的顶峰”这个辉煌的梦想，你一定可以迎难而上，最终登上峰顶，尽览塔顶的辉煌。
　　是的，只要你心存那个梦想，小女子也可成就“女皇”的辉煌。一代乒乓女皇邓亚萍不拒绝梦想，毅然将“身材矮小”劣势踩在脚下，刻苦自励，勇于挑战，一个“丑小鸭”荣登世界乒坛一姐的辉煌。退役后的邓亚萍依然不拒绝梦想，她毅然从头开始，从A、B、C开始，一路坎坷，一路荆棘，终于将剑桥博士帽戴在自己的头上。她的每一次华丽转身，给人的是惊喜，更是深深的景仰。
　　是的，只要你心存那个梦想，稻田里也可成就“杂交水稻之父”的渴望。生于斯长于斯的他，深知稻田劳作之艰苦，当他看到十几亿中国人的吃饭问题必将成为中国的最大问题时，他选择了扎根田野，他选择了把攻克“杂交水稻”这一世界科学难题作为自己的理想。面庞如老农，这不算什么，因为他就是一个农民的代言人;生活太艰苦，这也没有什么，因为他心中永远都有一个伟大的梦想——十几亿中国人都能吃饭喷喷香。于是他朝着那个目标大踏步前进，亩产400公斤，500公斤，600公斤，700公斤，现在他的超级杂交水稻也研制成功了，吸引了全世界人的目光。他是袁隆平，他是中国人民的大恩人，他是全世界人民的大恩人。
　　是的，只要你心存那个梦想，隐形的翅膀也可奏响生命的绝唱。他有一千个理由选择平庸甚至死亡，因为他没有双臂，和别人不一样。但这个叫刘伟的小伙子选择了坚强，选择了音乐家的梦想。“摆在我面前的只有两条路：要么赶紧去死，要么精彩地活着。没有人规定钢琴必须用手弹的!”这铿锵的话语让“中国达人秀”现场尽展刘伟的无限风光。
　　是的，只要你心存那个梦想，飞翔在“春天里”的有旭日阳刚;只要你心存那个梦想，西单女孩把梦想实现在春晚的舞台上;只要你心存那个梦想，生命处处都有百花齐放。
　　当然，这梦想的实现，必须有坚强的意志和拼搏的信念，必须扎根在现实这片土壤。年轻的朋友们，只要你心存那个梦想，只要你扎根脚下这片土壤，你的未来必将繁花似锦，鸟语花香。
　　——安徽高考试写文《只要心存那个梦想》
　　【简评】
　　这篇我试写的文章一个比较成功的写法就是运用了“镜头组装”法，全文详细的片段组装有三个：邓亚萍、袁隆平和刘伟，略写的有旭日阳刚和西单女孩。这几个人物素材都很好地扣住了“只要心存那个梦想”一根主线。文章组合精当，结构严谨，语言优美，朗朗上口，希望这篇试写文能够给你的写作提供一些帮助。

(三)以点带面，详略得当
　　这种技法是指在作文中可以运用“点”，即一两个富有代表性的具体人物素材，带动与主旨或情感具有本质关联且人物之间含有相似性、逻辑性的“面”，即一组概括性的事例。“点”要祥写，“面”要略写。以点带面，详略得当，使作品主旨更为突出。
　　【范文引路】
　　苹果公司在乔布斯的带领下，走出了一条创新之路，这就是最好的例证。当iPad和iPhone风靡全球之际，乔布斯并没有满足于已经取得的成就，而是一直在思考下一步的动作。带着这样的目的，他带领他的团队开始了新一轮的攀登。正是因为他没有想着已经拥有的，而是考虑消费者还没有的，所以才能一次又一次地走在世界前头。他每一次的新产品都会给世界带来新的惊喜。在惊喜之余，我们也该深思。乔布斯的成功并不是因为他有多么聪慧，而是在于他的不满足，因为不满足现状而一直为改变现状进行不懈的努力，这才造就了他的传奇。
　　这样的传奇一直都在上演：正是导演卡梅隆对3D技术几十年如一日的不懈追求和探索，才有震撼全球的《阿凡达》;正是因为对电影事业的强烈热爱和对自我的严格要求，黄渤才凭借《斗牛》中过硬的演技夺得了第46届台湾电影金马奖影帝的桂冠;而在北美瞬间刮起的“林旋风”，也正是因为林书豪没有放弃艰苦的训练，一遇到上场机会就全力以赴，才有了七连胜的奇迹……
　　——江西高考优秀作文《追求成就卓越》
　　【简评】
　　本文堪称这一技法娴熟运用之范例，文章前一段重点叙述了乔布斯在苹果公司创造的奇迹，较为详细;后一段运用排比句式，分别列举了卡梅隆、黄渤、林书豪的事例，较为概括，简略。这样的安排，确实做到了以点带面，详略得当。既让文章内容十分丰富，又可以开合有致，摇曳生姿，增加了文章的变化之美。

(四)就事论人，客观评价
　　人物素材一个最大的特点就是时代感强，对人物进行解读、评点也是我们中学生的使命。而我们的高考作文也在引导大家“两耳要闻窗外事”。2009年高考江西卷作文题就是要求我们考生评点蔡铭超的所作所为，这是命题者在引导我们中学生关心时事。
　　对于这样的作文命题，要求考生要准确把握人物素材的内核。平时在紧张的学习之余，要注意搜集人物素材，充分了解人物事迹，不能一知半解。在作文时，要客观地对人物进行评价，不夸大，不缩小，遵循实事求是的原则，这是关键。当然，最为重要的是，我们要有自己的观点，能站在理性的立场去评点人物，不能受舆论或当下的某些观点影响。要写出自己的主见来，写出自己的立场来。
　　【范文引路】
　　佳士得拍卖我国国宝，是无耻的，是公开的“二次抢掠”。
　　蔡铭超智破佳士得阴谋，他的拒绝是中华民族的觉醒。
　　曾几何时，国民以天朝上国自居，来者不拒，去者不拦。当英法轻松掠走数以万计的非常不容易攒得的文物，有谁敢直面他们的抢掠，站出来拒绝，说一声“不”?我们只听到慈禧的一道诏书——“量中华之物力，结与国之欢心”。
　　而时光流转到了今日，面对同等性质的抢掠，依仗更为强大的祖国，还是无人站出来，说一声“不”。澳门赌王何鸿燊出巨资购得马首，本为爱国义举，却用错了方法，助长了英法侵略者后代们的贪欲。十万，不多，百万，不多，千万，仍不足以填满他们的血口。这就是纵容的恶果，这就是没有严词拒绝的悲哀。
　　幸而，有了不同于何鸿燊的蔡铭超——这位神秘的电约竞拍者。当罪恶的拍卖会落下了黑幕，当拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜，正如他们的祖辈们掠得这至宝时的肮脏心态一样，他们如掠食者一般，静待猎物的出现，他们，正编织着冠冕堂皇的“二次抢掠”。可见，民族的觉醒是不可避免的洪流，一旦它喷涌出来，任何阴险的算盘都无济于事。蔡铭超就是民族觉醒的领军式人物，他敢于运用正当的方式抨击那些非法的行为，他巧妙地运用拒绝的声音阻退这浩浩荡荡而来的“二次抢掠”。
　　蔡铭超的拒绝，远不只是捍卫了国宝仍在屈辱的国度中坚持操守的尊严，也远不只是为国人出了口恶气，给以佳士得为首的“二次抢掠”者们一次严肃的警告。他的拒绝，促发了民族在对文物保护上的新觉醒。
　　如今，我们的祖国更加强大，我们的力量正在蓄积。百年国耻，不是单凭战争就能雪洗的，祖国的文化保护，并非用金钱就能捍卫的。它需要新的认识、新的手段，在面对变相损害我国利益的人们面前，得掷地有力的说“不”。
　　圆明园的烈火仍记忆犹新，佳士得的拍卖仍惊魂甫定。一次明抢，一次暗夺。
　　烈士的鲜血还在我们心中燃烧，战火已消弥，战斗仍在继续。当“二次抢掠”在今后重现之时，我们要异口同声说“不”。
　　——江西高考优秀作文《拒绝“二次抢掠”》
　　【简评】
　　这是一篇文辞犀利、内蕴丰厚、思维严密的议论文。文章开篇直截了当地给佳士得拍卖我国国宝之行为定性为无耻而公开的“二次抢掠”，既点明了文题，又一针见血地揭露了本质，可谓干净利落，入木三分。紧接着一句话独立成段，指出“蔡铭超的拒绝”既是“智破”，又是“中华民族的觉醒”，巧妙而有力地亮出了文章的观点。文章开头第一、二两段开宗明义，作者的深刻思想已初见锋芒。正文论述部分先追溯晚清慈禧“量中华之物力，结与国之欢心”的奴颜卖国之嘴脸，然后回到现今，强大的祖国已与昔日的孱弱之势大不同，却无人拒绝他国的“抢掠”。进而，又鲜明地指出，出于爱国之本源的巨资回购圆明园流失文物之举，实则是纵容了他国的“二次抢掠”行径，是我中华民族之悲哀。至此文章一折而入“低谷”，而后，推出与何鸿燊不同的蔡铭超以正当而巧妙的方式阻退浩荡而来的“二次抢掠”，形象地凸显了蔡铭超之行为的可贵、可敬，作者之于蔡铭超行为的赞许显而易见。结论部分紧承正文，将佳士得拍卖与八国联军的侵略、抢夺斥责为“暗夺”与“明抢”，批驳的剑锋直接挑开了“抢掠”的内质，给人触目的警醒，为文末点题铺就了通途。全文行文一气呵成，议论分析中透出作者严密的思维过程，且语言干练而于了无痕迹中显示锋利之思想，此文实为考场中难得一见之佳作。

(五)正反对比，立意高远
　　人物素材有正面的，也有反面的。作文中所运用的人物素材可以是正面的，也可以是反面的。我们可以在写作中将有关联的反面人物素材与正面人物素材进行对比，在对比中彰显时代的主旋律，在对比中让文章立意更为高远。
　　俗话说：“不比不知道，一比见分晓。”运用正反对比，还应该知道这种方法可以分为“同质对比”和“异质对比”。“同质对比”又叫“纵比”，是将同一个人物在不同时代，不同境遇下的不同情况进行对比，这又叫同中求异。“异质对比”又叫“横比”，是将两个不同性质或截然不同的人物进行对比。
　　不管是什么对比，写作的目的是明确的，那就是要通过对比，确立高远的主旨思想。歌颂真善美，鞭挞假恶丑永远是我们写作要追求的核心价值观。
　　【范文引路】
　　片段一：历史上，许多成功人士都非常注重在细节上下工夫。越王勾践被吴王夫差打败后，一直卧薪尝胆来激励自己，还亲自下田耕种，吃粗恶的饭食，穿粗布制作的衣服，对贤士彬彬有礼，最终携“越甲”“吞吴”，一雪前耻。试想，勾践如果不在这些细节上下工夫，他又怎么能赢得民心，积聚力量，最终消灭吴国?
　　而三国时关羽大意失荆州，所谓“大意”，其实就是关羽没能在细节上多下工夫，结果被东吴的种种假象迷惑，以致败走麦城，身首异处。这是多么惨痛的教训啊!
　　——安徽高考优秀作文《在细节上下工夫》
　　片段二：小河遇到山石的阻碍会改变流向，终汇入大海;蚂蚁受到草木的羁绊会改变路径，终归于蚁穴;人们受到困难的阻挡，也会改变自己，终获成功。我们应勇于改变，放弃旧途，另辟蹊径。刘翔在跳高项目上多次受挫后给自己重新定位，转而选择110米栏，最终成就了自己;詹姆斯在橄榄球场上奔跑，教练劝他放弃，他欣然改变，成就了篮球场上的“小皇帝”。他们勇于改变，不断探求出路，重塑自我。相反，仍有一些人因循守旧，使光辉的人生蒙上了一层阴影。晚年的牛顿对基督教神学深信不疑，固执地把行星的运动归为“神的第一推动力”，违背了他自己的科学发现;晚年的爱迪生在交流电更为便捷的事实已被普遍承认的情况下，仍不知变通，他的公司也在与别人的竞争中败下阵来。他们都为自己的不改变付出了代价。
　　——湖南高考优秀作文《改变就是出路》
　　【简评】
　　片段一运用勾践因在细节上下工夫而取得了成功的正面人物素材与关羽“大意失荆州”这一反面人物素材进行对比，很好地表达了“细节决定成败”这一主旨。片段二将刘翔、詹姆斯勇于改变自我的正面事例与晚年的牛顿、爱迪生的不敢改变进行了强烈对比，得出“改变就是出路”这一深刻主旨。

(六)先破后立，不落俗套
　　这种写法就是议论文写作中的驳论文。“破”是引反面人物之言行，也就是先竖起一个靶子，让文章从反面切入主题。“立”就是站在正面的立场上确立其具有警醒和教育意义的主题。这种写法运用好了，议论会更有深度，也更有力度。
　　这种写法在写作中有两个运用方向：一种是“反派登场，自说自演”。如可以让某反面人物现身说法，讲述他蜕化变质的故事，寓辛辣的讽刺于形象的描写之中;另一种是引反面人物的话当靶子，运用层层剥笋法，将反面人物的危害逐层剖析，从而立起文章的正面观点。
　　这种写法切忌乱发牢骚，要正确地理性地对待生活中的一些消极因素，避免走极端。文章永远都要高举正义的大旗，理性的大旗。
　　【范文引路】
　　片段一：虎妈战歌唱响，狼爸铁鞭飞扬，一股中国传统式家教的严酷之风成为众矢之的。蔡美儿与萧佰佑的“过忧”反倒使他们原本对儿女的纯爱变得不近人情。再有如“神童博士”张炘炀，连一本《西游记》都被其警觉的父亲收走。张父之忧，除了给他带来光辉的人生数据，还有一份单向、畸形的爱。我们的父母，因爱生忧，进而将忧无节制放大，摧毁了孩子的个性，牺牲了灿烂的童年。而爱，在此已变了味。而老舍先生的教子章程如“不必非上大学不可”、“应多玩，不失孩子的天真烂漫”则颇令人深思。
　　医生在手术时意念过于集中，手会不自觉地颤抖，这便是心理学中的“目的颤抖”现象。过忧的行为，便是“目的”过于集中，引起爱的“颤抖”吧!
　　——江苏高考优秀作文《忧与爱》
　　片段二：当打工皇帝唐骏堂而皇之地说出那句“能成功骗到所有人就是成功”的话，就意味着来自社会的约束还是远远不够的。在美国，如果一个人的学历造假，那么他的一生就会沾上污点，他的生活也会受到诸多影响。假如我们有如此严厉的政策，我们还会见到那么多的学历造假吗?想必是不会的。来自社会的约束会迫使人们提高自己的标准，不敢冒这个风险。
　　——江苏高考优秀作文《拒绝平庸》
　　【简评】
　　这两个片段各有特点，但都采取了“先破后立”的写作策略。片段一先引虎妈、狼爸和神童博士张炘炀之父三则反面材料，剖析了这些家长教育孩子所体现的畸形的爱，再以老舍先生的成功育子章程进行对比，并用医生做手术这一大家都熟知的事实相类比，确立了较令人信服的写作主旨。片段二先树立打工皇帝唐骏的谬论靶子，然后深刻挖掘这一谬论产生的根源，并指出了根治这种问题的方法，很有教育意义。

(七)同类列举，巧于铺陈
　　如果在写作中，不能使用单个人物素材完成写作，那么可以将同类的人物罗列在一起，同类铺陈，形成排比论证的形式。同类列举可以从相同的角度罗列例证，也可以从不同的角度来论证论点。
　　同类列举的人物素材一定要有共同之处，八竿子打不着的人物素材不能放在一起;应做到异质叠加，避免重复列举;要有共同的指向性，都能很好地服务于中心;句式最好能一致，形成排比，营造一种铺陈之美。
　　【范文引路】
　　片段一：古今中外，凡学有所成者都能做到专心致志，无一例外。东晋大书法家王羲之练书法时十分专心，常常入迷，会情不自禁地在衣襟上比画，久而久之，衣衫都被划破了。西汉学者董仲舒，读书专一刻苦，为了专心读书，他三年没有进过书房后的花园，甚至连一眼都没有瞧过。阿基米德痴迷于数学研究，当罗马士兵闯入他的住宅时，他还在专心地画几何图形，看到罗马士兵，他不但没有逃走，反而说：“你们等一等再杀我，我不能给世人留下一个不完整的公式”……所有这些人，做事情的专一程度都让我们惊叹。为了专心学习和研究，他们忘记了周围的一切，废寝忘食，忘乎自我，有的甚至达到可以忘却生命。这些人真正做到了——君子之学贵乎一，一则明，明则有功。他们的经历告诉世人：只有心无旁骛，才能有所成就。
　　——全国卷高考优秀作文《学贵专心》
　　片段二：放眼天下，很多人都在以不同的方式拒绝平庸。
　　比尔·盖茨不满足于仅仅挣钱，成立了基金会，积极参与慈善活动，他以帮助他人的方式拒绝金钱可能带来的平庸;一个老人靠拾荒挣钱去资助上不起学的孩子，他以这样的方式拒绝贫穷可能带来的平庸;海伦·凯勒身残志坚，努力进取，不断突破自我，凸显其生命价值，她以这样的方式拒绝伤残可能带来的平庸。
　　因此，无论你成功与否，富有与否，健康与否，都可以选择拒绝平庸。
　　——江苏高考优秀作文《拒绝平庸》
　　【简评】
　　以上两个片段都很好地运用了“同类列举”这一技法。片段一先提出分论点来统帅论据，接着运用王羲之、董仲舒和阿基米德三个人物的故事作为论据，分析他们成功的原因，很好地论证了作者的观点。片段二同样也同类列举了三则人物材料，很好地证明了“拒绝平庸”这一观点。

(八)定点钻探，想深想透
　　每一个人物素材都有多方面的内涵，这是大家都知道的，可供我们思考的点也非常多。有的人物甚至有十几个思考点供我们选择。但我们在写作时，不可能拣到篮子里的都是菜，而应该只取其一，定点钻探，想深想透。任何一个人物素材都需要我们在运用时进行剪裁、加工，选好适合我们写作所需的角度和材料内容，去粗取精，定向突破，并且想深想透，挖掘出有“我”的独到见解的东西来。
　　照搬或一字不漏地抄写人物素材是人物素材运用之大忌，“素材是死的”，而写作者必须有运用材料的智慧和能力。古人曰：“弱水三千，只取一瓢饮。”这话运用到这里，也是十分恰切的。
　　【范文引路】
　　双腿瘫痪，终身只能与轮椅相伴，史铁生终究只是个普通的人。他不是神，有过迷惘，想过轻生，但他终究是战胜了自己。尽管自己不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，但自己还有头脑，还可以畅所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。正因为知足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于苦难，不懂知足，又何来今天。
　　“如果这一生不幸，我希望有来生，如果这一生是幸福的，我今生已是满足的了。”是啊，没有高官厚禄，但我有怡然自得、无拘无束，没有健全的身躯，但我有灵活的大脑。知足让自己活得更潇洒。然而，面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光芒。
　　——江西高考优秀作文《要知足也要不满足》
　　【简评】
　　史铁生这个人物素材给我们读者的第一印象就是磨难伴随他的一生，顽强是他的精神特质。但如果说他是一个知足常乐的人，恐怕就有点偏颇，难以让人信服。但本文小作者抓住了这一角度定点钻探，想深想透，尤其是在引用史铁生的语句后进行深入思考，将这一角度写得有深度，有力度，让人不得不信服。

(九)一人多用，巧于取舍
　　曾有人尝试运用两则人物素材来写当年全国各地的高考作文题，而且篇篇都很精彩。这样的素材成为了万能素材，百变素材。这种写法也许有待商榷，但这种一材多用，巧于取舍的写作技巧还是值得一用的。
　　套用《陋室铭》的一句话，我们可以这样说：“材不在多，会用则灵。”每一个人物素材都是立体的，多元的，都具有丰富的内涵，可供思考的角度有很多。我们可以“一人多用”，挖掘同一人物素材的不同思考面运用到不同主旨的作文写作中。这样的作文训练越多，我们对素材的运用能力就越强。
　　这里需要注意的是，我们对不同观点的作文，要找准切入点，学会切割人物素材，对人物素材进行有效的裁剪、取舍，突出和强化与本文观点相关的内容，其他内容则可以一笔带过或干脆不写。下面以感动中国人物刘伟为例，探讨这一招术。
　　【范文引路】
　　片段一：无臂钢琴演奏者刘伟用双脚弹出了生命的乐曲。自从失去双臂后，他生活中的一切都变得那么困难。他选择游泳，梦想成为一名出色的游泳健将。然而，命运再次跟他开了个玩笑，一种可怕的疾病让他不得不放弃游泳。于是他开始训练自己的双脚，希望用双脚可以做到双手能做的任何事。而后，他又迷上了音乐，用双脚弹奏钢琴，其艰难可想而知，但是现在，当他在舞台上用双脚轻快地按下一个个琴键，弹奏出行云流水般的乐曲时，震撼了在场的所有人。没有了双手后，刘伟仍然能够用双脚支起一片天，为自己开拓了光明的道路，更何况我们这些身体健全的人呢?
　　——湖南高考优秀作文《双手创造未来》
　　片段二：刘伟，第一季“中国达人秀”总冠军，2011年度感动中国十大人物之一。看着他站在舞台上绽放出的光彩，有谁能体会到他背后的辛酸?10岁时，他因意外触电失去双臂，只得放弃踢足球的梦想改练游泳;14岁时，他在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌，然而命运再次和他开了一个沉重的玩笑，他因为身体原因，无法再在泳池中游弋自如了。但刘伟就此放弃了吗?没有!当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光充满哀叹生命的悲凉时，刘伟依然固执地为梦想插上隐形的翅膀，用双脚在琴键上写下自己的誓言：相信自己那变幻的旋律，正是努力飞翔的轨迹!
　　刘伟用青春书写着不朽的传奇，用汗水浇灌出成功的花朵!面对厄运，他没有责怪命运的不公，而是选择换一个角度出发，从而寻找到生命的真谛。
——安徽高考优秀作文《横看成岭侧成峰》
　　片段三：当你已学会向他人施与你的善意时，不要图求同等的回报。因为这样就成了是交易，是买卖，使此举失去了温暖人心的力量。失去双臂的刘伟，虽然没有灵活的十指，但同样弹出了令人震撼的钢琴曲。他的成功的确来自他本人精神的坚强、执着与奋斗，但若没有父母十多年如一日默默支持，若没有那一次次灰心丧气后朋友们的温柔善意的鼓励，他能否成功恐怕是个未知数。那些融入其生命的善意、善举，是他黑暗人生道路上的指明灯，指引着他走向光明的未来。
　　那些纷散在人间的善意，终将帮助你我，温暖你我。
　　——重庆高考优秀作文《藏在秋叶下的温暖》
　　【简评】
　　这三个片段所选的人物素材都是刘伟，但三个片段写作的角度迥异——
　　片段一先写刘伟的困境和学弹钢琴之难，后写他在舞台上高超的表演，通过刘伟境况的前后对比，很好地突出了“奋发有为”这一主题。
　　片段二要诠释“换一个角度看问题”这一主题，于是作者从刘伟这一人物身上抓住“没有责怪命运的不公”这一点，恰切地表达了写作诉求。
　　片段三从刘伟身上所渗透的“真情与温暖”写作角度入手，论述了刘伟的成功与个人努力有关，更与父母的支持，他人的鼓励帮助有关。写作角度新颖独特。
　　一个人物素材，可以在不同的作文题目中多元运用，发散解读，由此可见一斑。
　　(十)浓墨重彩，以一当十
　　这种技法是指在作文中只选定一个人物素材，浓墨重彩，详细地介绍，使之起到以一当十的作用。这个人物或作为文章的主人公，写一篇精彩的记叙文;或作为全文解读的对象;或作为全文抒情的一个由头，一个凭借;或作为主要事例来支撑文章的分论点和中心论点。
　　这里精选人物显得尤为重要，所选人物的言行、事迹与作文主旨要极为相似、吻合。写作过程中要紧扣人物素材与作文题的契合点，尽量让素材向作文题旨靠近。
　　【范文引路】
　　年轻的男女在三等船舱里跳舞，跳得那么奔放而热烈，仿佛一生积蓄的热情都要在此时此刻燃烧殆尽。甲板上猎猎的海风，扯起贫穷画家的头发，沉落在海底的豪华大船和挣扎在水面上的一双青年恋人。一部电影中的画面落了多少人的泪，动了多少人的心。
　　铺天盖地的赞誉和巨大的声名落在这个青年导演身上，整个电影界都在猜测他的下一部力作会有怎样的撼动力，卡梅隆却忽然蛰伏了起来，虽然他心中早就有了下一步的策划。
　　他的梦里有另一个五光十色的星球，有着长着猫脸、高大、蓝肤的外星人，诡异艳丽的植物交织成遮天蔽日的森林。这个梦早早在他的心里住下，甚至早于那艘豪华的沉船。
　　因为财力物力不够，技术条件不成熟，构思未趋于完美，那个梦被卡梅隆藏在了心里，悄悄养着，直到血肉丰盈，骨骼齐整，每个画面都在他心里滚了一遍又一遍。每处特效都被他琢磨得清晰如掌中细纹，一切外部条件都被他一点点，一日日安排妥当，卡梅隆的梦想在2009年变成了银幕上轰动全球的《阿凡达》。
　　垂钓的丹麦人会随身带着一把尺，将尺寸不够的小鱼放归河里，拍电影的卡梅隆会在心中藏一杆秤，将不够成熟的梦想放回心里。让梦想长大后再加以实现。什么样的做法能比这更具有智慧呢?一位湖南台制片人曾说如果早有了卡梅隆那种投资，我们就不用拍小制作电影了，却不知道《阿凡达》的绚丽震撼，卡梅隆足足策划了十几年。
　　在如今这个浮躁的社会里，卡梅隆的智慧是一种启迪。那些年轻的女作家，下班路上看见一个谈禅的乞人，便赶紧回家写散文，发感慨，一周之内急匆匆投了稿，辛苦几年之后幽幽地抱怨“知音少，弦断有谁听”?那些高校里的教授们忙忙碌碌申报课题，又忙忙碌碌在结题报告上画下最后一个句号。画廊里的艺术学院毕业生一天就能完成一幅画作，却一年也卖不出去，这时请想想卡梅隆的智慧。
　　匆匆之间灵感一现催生的作品太多，只会如蜉蝣，朝生暮死宛如昙花。将幼小的梦想放归心湖，等它逐渐长大，日渐丰满，才会开出万众屏息的绚烂光华。
　　——上海高考优秀作文《卡梅隆的智慧》
　　【简评】
　　这就是单一素材成就的考场佳作!这篇考场作文用大导演卡梅隆拍摄的两部经典好莱坞大片《泰坦尼克号》《阿凡达》的经历来论证观点——“消失”和“沉寂”是下一次成功的重要基础。文章只运用一个人物的素材，但构思行文张弛有度，结构井然。论证精巧。前半部分侧重介绍卡梅隆的事迹，后半部分侧重评析，作者巧于叙述，善于论证，将人物的事迹与作文题中的材料进行类比，视野开阔，立意高远。
　　以上十种有关人物素材运用之技法，仅供广大考生在备考中借鉴。文章有法，但文又无定法。有关人物素材如何内化为你的文章内容，确实没有一定之规。但这里有三个基本要求还需要大家牢记：一是要掌握人物素材的基本事实，要学会准确概括材料。写作之前，一定要掌握材料的大致内容，只有内容清楚了，事实明了了，写作时才不会张冠李戴。二是要掌握人物素材的基本内涵，学会运用辩证的观点分析材料。不同的材料有不同的内涵，同样的材料，也可以有不同的思考角度，关键在于你如何去理解和把握它。三是要学会把握人物素材的细节，学会大胆演绎。知道人物素材的大致事迹后，我们可以大胆发挥我们的想象力，该放大就放大，该缩小就缩小，只要不违背事实就可。
　　一个人物素材成就一篇优秀的高考作文，这绝不是虚言，让我们学会运用人物素材，在作文中自由驰骋，大显身手，写出时代的最强音，写出理想的时代华章!