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1.山东省实验中学高三第二次诊断性测试新材料作文 阅读下面一段话，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分） 爱好虚名的人认定“别人的行为便是他自己的幸福”，爱好享乐的人认定“他自己的感觉便是幸福”，但拥有智慧的人则认定“为自己的行为才是他的幸福”。——玛克斯·奥勒留《沉思录》 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。 〖思路引导〗写作文的关键在于审题立意，而审题立意的关键在于对玛克斯·奥勒留的睿智之语的准确而深刻的把握。材料所呈现的是三种人不同的幸福观：爱好虚名者，自己不愿付出努力，却常常窃取和占有别人的成就，并把这样做视为一种幸福；爱好享乐者，以自我为中心，不管他人感受，“自己的感觉便是幸福”。这里，一个“但”字峰回路转，标举言说者的观点：只有为自己的行动才是幸福。拥有这样观点的人才是拥有智慧的人。 联系我们的生活，各色人等比比皆是。作文旨在引导树立健康正确的幸福观，切中当今中学生的思想实际，可以让中学生在写作训练中经历一次幸福观的教育：远离那种“事不关己，高高挂起”的淡漠，抛弃“自我就是一切”的私欲，用行动写就最美的语言。完成对幸福的青春注解。那么，倾情的付出，真切的关爱，踏实的行动等，就是真正的幸福，就应该是本文写作的主旋律；而自私的占有、不假思索的享受等，自然就是远离的主体和批驳的对象。所以，在具体的写作过程中，最值得一用的表达技巧应该是对比，在对比中呈现各自鲜明的特点，在对比中传达自己鲜明的价值取向。 2.辽宁省沈阳市东北育才学校高中部高三第一次模拟考新材料作文 阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌。企鹅笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸? 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，全力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度。再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。 这种为了蓄势的沉潜，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则，一定能给你一些人生启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 〖思路引导〗所给素材显示：受环境条件限制——水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌；受自身条件限制——企鹅重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，几乎没有从水中上岸的可能。但是，昙花可以用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约；蝉可以用四年的地下修炼换来阳光下的自由放歌；企鹅也用竭尽全力的沉潜，换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个耐人寻味的哲理：当我们面对重重困难，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜?这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰棱”吓倒，在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志地积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆!反之，总是随波浮沉，或者怨天犹人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力竭。甘于沉下去，才可浮出来，企鹅的沉潜原则也适于人的生存。 在材料与作文之间，命题者做了这样的关键的引导：这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效，人生何尝不是如此?意味着作文要从企鹅的沉潜原则出发，阐发自身对此产生的人生感悟：沉潜是一种智慧，一种清醒的选择，一种以退为进的策略，是厚积薄发，是蓄积，是涵养。它不是沉沦，不是甘于平庸，不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、屈辱，沉潜是忍耐，是积蓄力量，是化被动为主动，变不利为有利的武器。这是一道宜于抒发真情的材料作文试题。我们可以从以下角度立意行文： 沉潜，成功的基石；成功，源于静静的沉潜；在沉潜中完成华丽的转身；拒绝浮躁，学会沉潜：蝴蝶也能征服沧海；依米花也有春天；做一株荒原上的野百合等等。 3.2013广州高三调研考试新材料作文 阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 人生在世，往往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自选文体；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 〖思路引导〗这是一道观点型的材料作文题。该题其实就是要求围绕“如何面对痛”这个核心问题，发表不同的看法。这类题型在审题时要注意仔细分析，对比解读，综合辩证原则。 人生在世，难免经历种种的痛。痛是普遍性的现实。现实生活中，痛客观存在，不可避免，所以，如何面对种种的痛才是思考的重点，由此也引出了如何面对痛的三种言论。看到痛的客观存在，更要思考痛的不同层次。“种种的痛”，包括个人学习、生活、工作产生的痛，社会发展过程中的阵痛，也包括国家、民族、历史和现实中的痛。对痛的不同理解，反映了考生思维的深浅、视野的大小。 “有人说，痛了，就直接说出来”是本能。在承认痛的客观性后，面对痛的一种途径，是直接说出来。这是面对痛的普遍做法，是条件反射式的本能。这样的本能反应往往是释放痛感、宣泄情绪的一种有效方法，正如伤心的人哭过了会平静，郁闷的人在倾诉之后会平和。因此，“痛了，就直接说出来”有其可取之处。 “痛而不言”体现人性的坚强。“痛而不言”和“痛了，就直接说出来”形成对比，“痛而不言”是自己一人承担、解决，这体现了人性的坚强。痛有外在施加，也有内在产生，但面对痛的是自己，解决痛还得依靠自己。不唉声叹气，不怨天尤人，不愤愤不平，不自暴自弃，而应坚强地面对。但，一味地痛而不言，会让人对痛感麻木、灵魂僵化，以致最终屈服于现实压迫，逆来顺受。辩证地看待“痛而不言”，体现思考的深度与广度。 “痛而善言”是一种人生智慧。这句话既和前两者形成对比，又对前两者进行补充，不仅要说出来，而且还要善于去说，这是一种人生的智慧。对此，重点在什么是“善言”，它怎么凸显智慧……留下广阔的思考空间，言既可以理解为言语。也可理解为文字，更可理解为行为，因为肢体语言也是言的一种。一连串的肢体语言整合在一起，就是行动了。因此，面对痛为何要善言，善言如何体现，应是考生思考的重点。 通过分析和对比解读后，对题目形成了这样的认识：人生在世，痛是客观存在的，无需逃避，而应面对。面对痛有不同的做法，一是直接说出来，释放痛感，宣泄情绪；二是痛而不言，坚强面对，但对于痛也不能麻木，甚至逆来顺受；三是痛而善言，恰当地用言语、文字、行动表达痛感，既不麻木于痛，也不鲁莽冲动，而是善言。同时，考生要想写出一篇立意深远、思想深刻的文章，还要注意两点：一是不能仅仅罗列人生中的种种痛，而应写出对痛的思考，以及面对痛的做法；二是不能仅仅局限于个人之痛，而应延伸至对社会阵痛，国家、民族、历史与现实之痛的认识与思考。 4.安徽名校安庆一中等三校高三第一次联考 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，英国生物学家约翰·格登获得今年的诺贝尔医学奖。可在面对镜头的时候，这位79岁的老人却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这位生物学最高奖项的得主，在生物课上排名全班倒数第一，并且被授课老师评价为“非常愚蠢”。 要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 〖思路引导〗这是一个让丑小鸭张扬白天鹅梦想的励志故事，这是一个由“排名全班倒数第一”、被老师评价为“非常愚蠢”的学生实现大反转，登上世界科学最高巅峰的，让人深思的悲喜人生。仔细把玩这个故事，用心品味约翰·格登的逆转人生：他是怎样由一个最差的学生变成一个最优秀的科学家的?其间隐藏着怎样让人感动的坚持和努力?关于约翰·格登的未来和人生，授课老师的评价——“非常愚蠢”，在其间起着什么样的影响和作用?就约翰·格登而言，面对“排名全班倒数第一”“非常愚蠢”的打击与挫折，他是以怎样的姿态和心思去迎接的? 由此，此次作文可从以下角度立意行文： 成功源于自身的努力和坚持。在约翰·格登成功逆转的人生里，我们完全可以想象他所付出的艰辛努力，以及他在狂风巨浪里坚如磐石的坚持。 要用发展的眼光看问题。事物的发展是永恒的。倒数第一和非常愚蠢者可以登上科学的巅峰，那么，多用一把尺子量自己、度他人，就有可能度量出美好的人生。 如何看待失败和挫折。失败是未知数，失败和挫折是彩虹前的风雨，我们完全可以把它视为养料，让它去滋润我们的人生。 5.贵州省六校联盟高三第一次联考 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一辆不知从何处开来的公交车里，坐着一位妈妈，怀里抱着一个小女孩。橘黄的灯光，空荡荡的车厢，不知开往何处的公交车。一个画外音说：“每个人的一生好像一部电影，他是他那部电影的主角。他以为自己也会是别人电影里的主角，其实不过是一个配角——也许只有一个镜头，更可能自己的片段还被剪掉了。”“比如这对母女，”画外音接着说，“这女孩肯定是妈妈一辈子的主角，可是几十年后，在女孩的电影里面，妈妈的角色还有多重要呢?” 阅读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目。不要脱离材料的含义作文，不得套作，不得抄袭。 〖思路引导〗作文材料提供的思考是辩证而多维的。材料展示的镜头和画外音，犹如黑白电影一样，舒缓柔和，但却直击人心灵的柔软角落：不知从何处开来，又将开往何处的公交车，喻指的其实是熙熙攘攘的纷纭世界；橘黄的灯光下，空荡荡的车厢，恰如空落落的心灵的荒原。画外音揭示出这幕人生戏剧的核心：没有永远的主角，没有永远的配角，主角与配角之间，总在无声无息的爱的传递中悄然发生转换。 联系我们的现实生活，因为觉得自己的角色、位置不如意的郁郁不乐者，因为自己春风得意、顺风顺水的志得意满者，在名利高峰和深谷走马灯转换的心理失衡者。喜剧刚上场，悲剧又赶趟，比比皆是。 在这样的情感激荡之后，在这样的理性思考之后，联想和想象的翅膀就会扇动起来，与之相关的故事、情感，与此相关的思考，自然会奔赴笔底，写一篇阐释主角与配角的辩证关系的文章，不是一件很轻松的事情吗? 6.云南昆明一中高三新课程第一次摸底考试 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。(60分) 大学新生入学在即，在北京中关村某电子卖场，一名女孩看上了“苹果三件套”。而对超过二万元的花费，母亲则表示吃不消。这名女孩就扔下一句：“不给我买，就让我在大学丢脸去吧。”说完扬长而去，气得母亲掩面而哭。 请全面理解材料，不要脱离材料的含义，选择一个侧面或一个角度构思作文。要求：①自选角度，自主立意；②文体不限，不少于800字。 〖思路引导〗女孩是大学新生。天之骄子，身上笼罩的光环让人仰慕。在赞叹其光环，仰视其成功之余，我们也在她身上看到让人揪心之处：首先，是这种“成功”存在着一定“物欲”后遗症，她要求母亲买二万多的“苹果三件套”，要求过高；其次，她身上体现的思想与观念让人大跌眼镜，得不到满足就大吵大闹，且扬长而去，不管母亲气得掩面哭泣，这显示出某些常识与道德的空白。靠偏执与狂妄支撑价值体系，后果一定是灾难性的。让我们透过光环，还原普通，回归常识，这就需要其父母及社会各界对此投以关注、反省和对症下药，我们不能让大学生们穷得只剩下“才”了。站在不同的角度，我们可以对这一事件做出不同的解读。 成才与成人。对于人才的培养，我们不能只顾成才教育，而忽视作为人的教育。“修身齐家治国平天下”，“修身”先于“齐家治国平天下”。一个有德无才的人，不会危害社会，但他的助人为乐，就是贡献社会；而一个有才无德的人，一旦他的才用错了地方，就会危害社会，而且才越大，危害越大!因此，成人是成才的基础。张炘炀就是一个让人触目惊心的典型例子。 爱的沉重。站在女孩母亲的角度思考，面对一直让她骄傲与自豪，爱得无法自拔的女儿的要求，会是怎样的一种沉重?这爱的沉重与冷漠，如何变得轻松与温馨，应该值得我们大家深思。 7.广东省高三六校第三次联考 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 作家梁晓声目前在谈到中国现状时，说：“现在有三个中国。一个是数字中国，也就是官方说法中的中国：高速、高铁、高楼、GDP、国家实力、外汇储备和富豪榜；一个是网络中国：很多人都不快乐、郁闷、愤怒、骂娘、嚷着‘撕毁一切’；还有一个是身边的中国：也就是每个人每天过的日子，相比从前，确实是好些了。只有三个中国叠加在一起，才是真实的中国。” 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体：②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 〖思路引导〗在世界政治与经济都经历快速“全球化”的时代，一个迅速发展与崛起的中国，势必特别吸引世界惊奇的目光，而国人在经历了30余年的改革开放后，经济状况和社会生活已经发生翻天覆地的变化，扬眉吐气的感觉和富足快乐的美好，让每一个中国人都重新找到了一种昂首挺胸的感觉。应该如何看待国家的以往发展和成就，该以怎样的眼光和心态展望国家今后的发展? 题目呈现的梁晓声关于三个中国的观点，可以给我们带来清醒的认识：第一个中国的主要特点是“高”“富”和“实力”，从官方视角展现出飞速发展所取得的辉煌；第二个中国的主要特点是“很多人不快乐”，从百姓视角发现了存在诸多具体的社会问题；第三个中国的特点是“相比从前，确实是好些了”，从冷静客观的旁观者角度，通过比较得出一个较为可信的结论。三者相互“叠加”，便构成了一个全面完整的中国形象。 材料的核心是不能片面地看待日前的中国，不能一味地赞颂(护短)，不能一味地批评，也不能一味地只跟从前比，而应当把数字中国、网络中国和身边的中国联系起来，全面看待与评价，这也是审题时要清楚看到的审题方向。如果展开写全面看待社会和生活也算合题，但若单写一个中国，则属偏题。 |
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