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如何在体育教学中培养学生的合作精神 扬中市外国语中学 童纪红 【摘要】学校体育教学可以采用适当的手段，激发和培养学生的合作精神，有利学生身心健康发展。体育教师是合作学习的策划者和组织者。首先，要为学生创造合作的机会，激发学生合作的意识；其次，提供活动空间，增强学生合作的意识；再次，加强方法指导，培养学生合作的精神；最后，使学生体会合作的重要，让学生在合作中获得快乐的情感体验。 【关键词】体育教学 合作精神 一个人在社会上生活，有很多事情是不能够单独完成的，必须依靠集体的力量，不论是工作中的事情，还是生活中的事情，都是这样。现代社会人际交往更加频繁，竞争更加激烈，更需要人们具有相互协作的合作精神，以迎接挑战。但合作能力很难通过讲座或讨论的形式得到培养。它需要通过某种活动，通过人与人的交往过程，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养。体育运动和游戏的激烈竞争，最能促进团体中人们的团结合作精神的发展。学校体育教学可以采用适当的手段，激发和培养学生的合作精神，有利学生身心健康发展。 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于学生来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。 在体育教学中人与人之间发生着频繁的合作，一场球赛，一个游戏，一次接力跑，如果同伴间没有合作，就很难取得胜利。体育教师是合作学习的策划者和组织者。为了使我们的学生将来能够成为工作上的佼佼者，有一个幸福的生活，就要培养他们的合作精神。 一、为学生创造合作的机会，激发学生合作的意识。 首先要营造课堂上良好的合作气氛。在合作教学活动中，教师与学生之间是平等的，不是服从与被服从的关系。教师应发扬教学民主，积极鼓励学生大胆质疑，提看法，使学生在合作学习中有“解放感”、“轻松感”。这样才能有利于学生在课堂上形成大胆提出问题，畅所欲言，集思广益，逐步形成宽松民主的课堂气氛，为学生之间、师生之间成功合作学习，创设良好的教学环境。在合作教学中，教师对体育教材处理和教学设计是否符合学生实际的接受能力和理解能力，也影响课堂合作的气氛和效果。因此，教师对体育教材的处理和教学问题的设计应难度适中，既要突出重点，又要分散难点。使学生在每一项体育技术与技能的学习中，作到“跳一跳能摘到果子”，并且要小组合作解决。这时，学生便“动”了起来，没有“旁观者”、“怠慢生”，在教师的引导启发下，合作分析、讨论，共同完成课堂任务。合作的成功体验使学生学有兴趣、轻松愉快，这样，便营造出良好的合作气氛。 其次用积极的态度鼓励学生体会合作的快乐。教师的积极鼓励会增强学生的自信心，“你们商量得真好”、“合作得不错”、“你们两人三足走这么稳当，真了不起！”……教师亲切的目光、和蔼的抚摸、肯定的评语都会进一步让学生体会到胜利的喜悦，觉得与别人合作很快乐，是一件高兴的事，从而期待着下一次的合作活动。 二、提供活动空间，增强学生合作的意识。 教师可以积极挖掘那些能够培养学生合作精神的教材，如体育游戏练习、双人结伴练习、田径接力练习，以及各种球类比赛。另外，自编体育运动项目、运动会入场式和集体舞表演等等，也都有利于增进学生的合作精神。 三、加强方法指导，培养学生合作的精神。 1、组建好合作学习小组。为了取得最佳的合作学习效果，每个合作学习小组应由能力不同、性格各异的学生组成。为了使学生合作成功，还必须使学生在自己组内感到愉快。因此，组建合作学习小组前，教师应该熟悉和掌握每个学生的能力、个性和他们之间的人际关系，应当要求学生表明愿意和那些同学在一起。分组时，教师应尽可能给予考虑照顾，使每个学生都有一个好伙伴和他同组，促进小组内部有效合作。 2、教育学生正确对待合作的争论。合作必有争论，争论的情境和气氛应是合作性的，而不是竞争性的。应强调整体目标，而不是个人目标。在合作的气氛下，争论无所谓输赢，而是互相尊重、互相学习。大家在一起集思广益，充分听取每个人的意见，发挥每个人的创造性。最后在分析综合各种意见的基础上，找到解决问题的最佳方法,达到学习的目标。 3、教育学生学会表达。在小组合作交流中，教师还要教学生学会表达，不断提高自己的语言交流水平，如清楚明白地把自己的观点告诉大家、同组同学回答不完全时作简单的补充发言、将小组中的不同观点归纳起来在全班作总结性的汇报、对他人的回答或做法作实事求是的评价等等。 4、师生换位。引导学生充当小老师,让学生代替教师完成一些他们能够做到的事。如:分析动作要领、总结练习方法及经验、组织全班学生对各小组合作学习进行评价等等,这些都是促使学生参与合作教学的有效方法。 5、及时对各小组的合作学习效果进行评价。通过评价激励,使小组成员感受到他们同在“一条船”上,荣辱与共,从而在学习过程中,共同协作,互相学习,取长补短,各尽其才。使学生之间做到“人人教我,我教人人”。在课外,小组成员也互帮互学,共同提高。 四、使学生体会合作的重要，让学生在合作中获得快乐的情感体验。 活动后，我们启发学生讲述合作时的感受，体验合作成功带来的喜悦和快乐。在胜利完成任务后，学生之间增进了友谊，为下一次合作打下了基础。我们对学生活动中的行为及感受进行评价，对不配合的现象和行为予以提醒，鼓励和赞扬学生间友好合作的行为，同时，引导学生总结合作中的失败与成功，使他们更好地体会到合作的愉快。 我们现在的社会处在竞争十分激烈的时代，知识的竞争，人才的竞争，能源的竞争到处不在，然而我们这个时代又是要求广泛合作的时代。体育课教学，有很多内容的教学是需要学生协同作战的，是培养学生合作精神的好机会。教师要深入研究教材，充分利用体育课的特点培养学生的合作精神。
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